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文档简介
部编版小学二年级语文下册《语文园地七》写话教学设计
教学目标:
1、从熟悉的小动物中,选出自己想养的一种。
2、写出自己想养小动物的理由,多写几条。
教学重难点:写出自己想养小动物的理由,多写几条。
教学准备:教师备好课件、教案;学生预习一一想想你最喜欢什么小
动物,最想养什么小动物,为什么。
教学课时:1课时
教学过程:
一、直接导入。
师:同学们,今天这节课老师要带着大家完成《语文园地七》一
一写话练习。为了完成这个写话练习,老师先带大家走进第一站一一
去动物园和小动物们见见面。
二、教学新知。
(-)带学生走近身边熟悉的小动物,为习作作铺垫。
1、课件出示“松鼠”,让学生说说对松鼠的了解,师作补充介绍
(松鼠,长着毛茸茸的长尾巴。松鼠一般体形细小,以草食性为主,
食物主要是种子和果仁,部分物种会以昆虫和蔬菜为食,其中一些热
带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。)。
)0
2、课件出示常见的“小狗”,让学生说说对小狗的了解,师作补
充介绍(狗是肉食性动物,狗喜欢啃咬骨头。嗅觉非常灵敏。炎热的
夏季,狗大张着嘴巴,垂着很长的舌头,靠唾液中水分蒸发来散热。)。
3、课件出示“小猫”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍(喜
欢食肉,善于夜间活动。猫的眼睛在黑暗的地方照样可以看清东西。
听觉也特别灵。喜欢捕食老鼠、青蛙等小动物。喜欢与人逗玩。)。
4、课件出示“小鱼”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍(鱼
在水下四处游动,其主要目的就是觅食,因为这是它们赖以生存的唯
一手段,鱼又是变温动物,它的体温随着水温变化而变化。)。
5、课件出示“观赏龟”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍。
6、课件出示“小仓鼠”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍。
7、课件依次出示“小鸭”、“小鸡”和“小猪”,让学生说说对
它们的了解,师作补充介绍。
(二)引导学生走进学习第二站一一“说一说”。
师:同学们,和这些可爱的小动物们见完面,对它们有了解了,
咱们接着走进今天学习的第二站一一请你说一说:如果可以养小动物,
你想养什么?为什么?
1、让学生迅速搜寻出自己最爱、最想养的小动物,并想一想自己
想养它的理由。
2、让学生说:想养什么小动物,为什么?
(1)指名学生说,师作简单点评。
可以从这些方面说一说理由:
外形(样子):眼睛、嘴巴、耳朵、身子…
性格(生活习惯):吃、喝、睡觉……
有趣的事:
(2)让学生同桌说,要求把想养的理由多说几条。
(三)引导学生走进学习第三站一一“写一写”。
师:同学们,刚才大家都能把自己想养的小动物理由清楚地说出
来,现在,咱们就接着走进今天学习的第三站一一请你写一写:如果
可以养小动物,你想养什么?写写你的理由,试着多写几条。
1、出示写话任务:请你写一写:如果可以养小动物,你想养什么?
写写你的理由,试着多写几条。
2、指导写话。
(1)书写格式要求:以“我想养()”为题写,作文题摆第一
行正中央,另起一行空两个开始写话。
(2)师以“我想养小白兔”例,指导学生怎样把喜欢养的理由写
得充分。
3、学生写话。(师巡视指导,要求学生把想养小动物的理由多写
几条、写具体)
(四)带学生走进学习第四站一一展示习作成品。
1、指名学生读自己的习作。
2、师及时对学生读的作
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