部编版小学二年级语文教学计划(上学期)

小学二年级语文教学计划

XXXXX学年上学期

一、学生基本情况分析：

二年级（1）班共有学生人，其中男生人，女生人，外来工子女人，经过上学

期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但学生学习成绩两极分化

严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习

惯、学习态度差，势必会影响整体△平的发挥，所以，新学年尽可能转化后进，提高先进，

发展后进是本学期重点。语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文

学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，

逐步提高学生的语文素养。

二、教学内容：

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单

元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个

语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发

现”"展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展

示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4

次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材

的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文（除两篇特殊课文）全文注

音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注

音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇二

二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”

“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作

的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课

文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自

主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。

教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，

要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制

定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法

7、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的

内容写下来。

（4）用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，

正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读

中主动积累词语。

五、教学难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到

的词语。学习写日记。

六、教学改革设想：

1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，构建交流平台，变“让我学”为“我要学”。

2、以“识字”教学为重点，以“巩固识字”为难点，构建大语文教学观，在生活中学语

文、用语文。教学中应加强开放性，向学校生活开放拓展、向家庭生活开放拓展、向社会生

活开放拓展，使学生从小了解社会、参与社会，培养适应社会的能力。

3、立足全面发展，体现三个维度。

凸现“情感、态度、价值观”，关注“过程与方法”，落实“知识与能力”。既以学生

的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，培养学生高尚的道德、情操和健

康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。加强基础知识的学习和基本技能的训

练，重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性的学习中发现、总结和掌握知识的规

律与学习方法。

七、实施计划的具体措施:

1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。

培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3.充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4.在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的

培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5.知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的

阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6.要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，

为学生的作文起步打好基础。

八、重要的教学活动：

二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养。

研究步骤如下：

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

3、每单元的写作训练，认真实施、批改。

4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

九、课时分配：

第一单元15---17课时第五单元15---18课时

第二单元13---15课时第六单元14---16课时

第三单元15——18课时第七单元15——18课时

第四单元15——18课时第八单元15--18课时

十、后进生形成原因情况分析：

1、学困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监

管不利。

2、学困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使

部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

3、其它智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退

堂鼓，一遇挫折就一蹦不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不

起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生

行列。

十一、后进生辅导、转化措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高

做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立

榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学

习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

十二、后进生名单：

十三、附上教学进度表

XXXXXXX学年上学期二年级语文教学进度表

周序日期课题课时备注

预备08.27-09.02预备周

109.03-09.091.小蝌蚪找妈妈2.我是什么

3.植物妈妈有办法

209.10-09.16口语交际：有趣的动物语文园地一

快乐读书吧识字1-场景歌

309.17-09.23

识字2-树之歌

识字3■拍手歌识字4-田家四季歌

409.24-09.30语文园地二

510.01-10.07/国庆放假

610.08-10.144.曹冲称象5.玲玲的画

710.15-10.216.一封信7.妈妈睡了

口语交际：做手工

810.22-10.28

语文园地三8.古诗二首

910.29-11.049.黄山奇石10.日月潭

1011.05-11.1111.葡萄沟语文园地四

1111.12-11.1812.坐井观天13.寒号鸟

14.我要的是葫芦口语交际：商量

1211.19-11.25语文园地五

1311.26-12.0215.大禹治水16.朱德的扁担

17.难忘的泼水节

1412.03-12.09口语交际：看图讲故事语文园地六

1512.10-12.1618.古诗二首19.雾在哪里

1612.17-12.2320.雪孩子语文园地七

1712.24-12.3021.狐假虎威22.狐狸分奶酪

1812.31-01.0