部编版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》优课比赛教学设计

《蜘蛛开店》教学设计

【教学过程】

师：孩子们，我们读过很多童话故事，一起来回顾一下一一

师：这是谁？（雪孩子）

师：雪孩子陪小白兔度过了许多快乐的时光，可为了救小白兔，

它却变成了……一朵美丽的白云。

师：这是……（丑小鸭）后来变成了……？人见人爱的白天鹅！

师：这个故事呢，你来说说？（匹诺曹）

师：你知道的可真多！是啊，随着鼻子的改变，匹诺曹也变成了

一个诚实的孩子。

师：童话故事啊，就是在各种变化中，在神奇的想象里，把美好

和启迪带给了我们。而第七单元的这些童话也都和“改变”有

关，今天我们就来继续学习一篇有趣的故事！好，上课！

一、导入新课，写会生字

1.导入

师：（出示课题）伸出小手和老师一起板书课题。（蜘蛛是昆虫，虫

字旁表示意思，右边部分和字音有关。“店”难写在左包围，竖撒伸

展占右出。）齐读课题。

师：那这个字，你在哪里见过？

生：

师：善于学习！你呢一一

生：

师；都是生活中的识字能手！再来读读课题一一

师：小蜘蛛为什么想开店呀？

生：----

师：你来说一一

2.有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

师：哦，那谁来读读这个句子一一

生读

师：（出示：寂寞）这个词读？它俩还有一个共同点，你发现吗？-

生宝盖头

师：宝盖头，宽宽的，像什么？

师：想象力丰富！宝盖头就是房子，房子里没有声音，也没有人陪,

就是一一寂寞！

生

师：再读----

生

师：那谁来读读小蜘蛛的寂寞？

生

师：小蜘蛛每天蹲在网上等着，无所事事，又多无聊啊！你再读一一

生

师：一个“好”字，读得有味道！一起来读

师：这句话中还藏着个生字宝宝呢，它读一一谁有什么好办法记住

它？

生：足字旁，与脚有关。

师：你发现了秘密！瞧，八脚抓地就是一一“蹲”。男生读，女生读

3.写字。

师：这种蹲在网上苦苦等待的日子，小蜘蛛再也受不了了，它要改变

蜘蛛决定开一家商店。

师：这个决定很果断！再读一一

师：“定”还是这节课我们需要写会的生字。看，怎么写好它呢？

“定”

师：你有什么发现？

师：你关注了它的结构，而且它还一一“上收下放”

师：还有吗？一一“首点居正”。

师：主笔是谁？发现了什么？一一主笔下展

师：还有吗，你来说？

师：伸出小手，对照口诀我们来写一一“定”（首点居正短竖压

线主笔下展上收下放）

师：本课还有一个和它结构相似的字（出示“完”），伸出手，我们

也来写写一一（首点居正长横压线展主笔下展上收下放）

师：下面请你在书上描一个写一个。

生写（教师提醒：头正肩平臂开足安）

师评价。

二、初读课文理清文脉

师：抓住要领把字写好了，那请你快来读读课文。边读边思考：小蜘

蛛都卖了什么？又来了哪些顾客？

师：谁来给大家说说？蜘蛛先卖了什么？自己读自己的，开始吧！

生：卖口罩

师：读读这个词（出示：卖口罩）

师："罩'’上面像个网子，把东西盖起来。瞧，把口罩起来是口罩;

那把眼罩起来呢一一眼罩；把耳朵罩起来呢一一耳罩！

师：举一反三，我们就积累了好多词。（贴：卖口罩）

师：还卖什么了，谁继续说？

生

师：一起读——（贴围巾）

师：继续说？

生：

师：（出示“袜”）这个字很容易认错？谁有好办法记住它？

师：你的提醒很关键！右边部分是一一“末”o你读一一你读一一再

来读——

生：

师：那店开起来了，谁来了？

生：河马

师：嘴巴大大的河马（贴河马）。还有？

生：长颈鹿

师：脖子长长的，怪不得它叫一一

生：长颈鹿！

师：原来，“颈”这个字就是脖子！而且，你知道吗？脖子的前面叫

颈，后面叫一一项。怪不得古诗里写到：鹅鹅鹅”一一（出示图）

师：那你再看，它俩还有什么相同点？

生：页

师：（出示字源）页，指头部。所以带“页”字边的字，大多与头有

关，一起来读读这些词一一领带颜面头顶额头

师：真能干！那抬起你的头看看，谁又来了？

生

师：记住了字的右半边，就认会了词语，一起读一一（贴娱蚣）

师：那像他们这样来买东西的人就叫一一“顾客”

师：瞧，这样用抓关键词摆示意图的方式（画蛛网），故事脉络就一

清二楚了！

三、精读课文感知童趣

师：那蜘蛛为什么只卖这三样商品呢？

生：简单

师：谁来读？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

生

师：自信满满的小蜘蛛。你读一一还是卖围巾吧，因为围巾织起来很

简单。

生读

师：胸有成竹的小蜘蛛。你再读一一还是卖袜子吧，因为袜子织起来

很简单。

生读

师:这些句子特别有意思，我们来换个说法，谁来试试？

因为,所以。

师：请你来说一一

师：学会了！你再来一一

师：语言文字多有意思啊！结果在前，结果在后，都可以！

师：小蜘蛛，说干就干，它挂起了招牌。

“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”

“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。”

师：口罩编织店，你来（引导生读）

生读一一每位顾客只需一元钱！

师：围巾编织店（引导生读）

生读一一每位顾客只需一元钱！

师：袜子编织店，

生读一一每位顾客只需一元钱！

师：让我们一起来替他招揽招揽顾客一一

生：一一每位顾客只需一元钱！

师：事情真像他想的那样简单吗？你看，谁来了？（出示图）

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

（先图后字）

师：你看到了什么？（只河马的图片）

生：河马嘴巴很大。

师：多大？用手比划比划？

生

师：这么大（做动作）！谁来读？

师：不够大！谁能边做这动作，边来读一一

师：这样声情并茂读的故事，好听！你再试试一一

师：再看旁边的蜘蛛一一（图片）

生：很小

师：太小了，我都担心后边的孩子看不到它。那小小的蜘蛛织大大的

口罩，简单吗？谁来读一一

生：

师：虽然难度大，小蜘蛛却在努力坚持着。我们一起来读一一

生

师：终于，织完了！喘口气歇歇，哎，还是卖一一围巾吧！

师：顾客上门，你猜是谁？那这又是谁？

生

师：一小一长、一小一多，该又是怎样好玩有趣的故事！下面请你借

鉴“卖口罩”的结构，选择一个故事，同桌互相说一说。一会咱们看

看谁的故事最有趣！

师：谁来给大家讲故事？（卖围巾）

生演。

师：按顺序完整讲述，讲故事高手！那小蜘蛛，给长颈鹿织围巾简单

吗？真难为你了，给大家读读你的不容易吧一,

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

生读

师：一个星期才织完，这条围巾该有多长啊，我们一起读

生

师：奇闻趣事还在发生一一谁来讲讲“一小一多”的故事？

师：声情并茂，故事大王啊！可小蜘蛛，你怎么逃跑了？

生：逃

师：没关系，理解你，那42只袜子，还不得织到猴年马月啊!

师：瞧，孩子们，根据示意图我们讲好了一小段故事！课下，大家可

以用这种办法试着把这个长长的故事讲给小伙伴们听。

四、升华情感巩固识字

师：故事学完了，小蜘蛛的改变成功吗？为什么?

师：遇事情不是那么简单，要动动脑筋再去做!

蜘蛛寂寞网上蹲,换上招牌把店开,

谁知顾客有特点,想卖口罩河马来,

长颈鹿把围巾买,编完商品终累坏,

娱蚣买袜要付钱,匆忙逃跑说拜拜,

决定之前下功夫,想法简单期望改！（儿歌有点难）

五、