部编版七年级语文下册知识与能力训练答案

七年级语文下册知识与能力训练答案

第1课邓稼先

一、（一）1.choupanghuangmuyunxunpin2.懈孺

垠晓铤瘁

（二）词典中的意思：怀胎生育。文章中的意思：比喻既存的事物中

酝酿着新事物。

（三）、（四）略。

二、（一）1.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。2.

邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学

者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族的国

防自卫武器引导到了世界先进水平。3.“立即”这个词语体现出邓

稼先热爱祖国，为了使自己的国家强大，想迫切地投向祖国的怀抱，

为国家的科学研究做贡献的爱国品质。4.如：他在临终前还写了一

份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。5.文章描写这一情节

目的是为了说明邓稼先对工作热忱，为中华核武器事业“鞠躬尽瘁，

死而后己”的工作态度。

（二）1.文中的“后者”是指单纯的才智成就方面。2.主要标准是道

德品质比单纯的才智、成就更重要。3.居里夫人的意志坚强、纯洁,

律己之严，客观、公正的高尚品格使作者对居里夫人“越来越感到钦

佩”了。4.本文高度评价了居里夫人的品德和对工作的热忱，以及

这与取得科学功绩的重要关系。（三）1.参考：鲁滨孙敢于冒险，即

使流落荒岛，也绝不气馁的性格最让我欣赏。他在荒无人烟、缺乏最

基本的生存条件的小岛上，孤身一人克服了许许多多常人无法想象的

困难。他自己造房子、打猎、种谷子，以惊人的毅力顽强地活下来。

2.参考：鲁滨孙运用自己的智慧尝试自己做桌子、做陶器、用围巾筛

面做面包等，创造性地解决了衣食住行等多方面的问题。

三、1.我以为阿蒙森如果是宇航员，不可能成功地越过荒无人迹的雪

地最先到达南极；杨利伟如果是地质探险家，也不可能坐上神舟五号

成功地遨游太空。2.这样写句式排列整齐，造成一股气势，读起来朗

朗上口，可以使读者对我国近一百多年来的历史乃至世界历史留下深

刻的印象，同时也可让读者了解到邓稼先对祖国、对民族的科学发展

做出了巨大的贡献。3.略。

第2课说和做

一、（一）1.miqi。ji6ngkullijidng2.赫贯凝斗・

（二）词典中的意思：为了助探矿床、地层构造、地下水位、土壤性

质等，用器械向地下钻孔，取出土壤或岩心，作为分析研究的样品。

文章中的意思：深入研究。

（三）、（四）略。

二、（一）L闻一多先生潜心研究古典文学。2.废寝忘食3.实践；

写出了《唐诗杂论》4.“做”了不“说”的人。（或做事专心致志的

人）

（二）1.我、叶圣陶、延陵、西谛和予同。主要写的是叶圣陶。2.因

为我散失了他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张。3,《稻草人》《倪焕

之》《古代英雄的石像》等。4.参考：叶圣陶爷爷，您是怎样与文学

结缘的？

三、1.参考：科学家们在艰辛的环境中全神贯注地研究大自然的奥秘,

创造出令世人惊叹的奇迹，值得赞美。2,略。

第3课回忆鲁迅先生

——、（一）1.jiaoshuaiyousougemdgengjido2.薪金、揩

桌子、嘱咐

（二）（三）略。

二、L共4件，鲁迅先生挑灯工作至天明；先生亲试鱼丸，为海婴证

明鱼丸不新鲜；先生细心包书，认真对待每一件事情；先生带病工作,

只为造福他人。2.文中的“站”和“停”这两处均采用了拟人的修辞

手法，生动形象地写出了“毛笔”和“一双拖鞋”的姿态，这两段的

描写仿佛静物写生一般，逼真而又自然，于不动声色的客观描写中，

烘托出了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱

之情。3.通过此文的学习了解到鲁迅先生是一位热爱生活、无私奉献、

善解人意、认真对待每一件事情的人。他既有“横眉冷对千夫指”的

一面；又有“无情未必直豪杰，怜子如何不丈夫”的一面。（意对即

可）4.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；寄意寒星荃不察，我以我

血荐轩辕；心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷；梦里依稀慈母泪，城

头变幻大王旗；等等。

:七下语文知能第1单元自测题

一、积累与运用

1.根据拼音写出汉字。

（锲）而不舍（迥）乎不同（磐）石

义愤填（膺）（铤）而走险（兀）（兀）穷年

2.画出句子中的错别字，然后在下面横线处依次写出正确的字。

正字：炯、衰、剂

3.仿照下面句子，用对比手法造一个句子。

如：虚心使人进步，骄傲使人落后；

有的人活着，却已经死了；有的人死了，却还活着。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

4.按原文默写。

（1）他，是口的巨人。他，是行的高标。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。

（3）识别三人，即更刮目相待。

二、阅读

（一）1.解释加点的字。

当权、当道知晓事情

出走、逃亡请教、请求

2.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）有个朋友给他写信，但是他不会回信。

3.共同的特点：①二人身份相同，都是武将。②认识到读书的意义

后都能刻苦学习，都有了惊人的进步。

（二）阅读下面文段，回答后面的问题。

1.锋芒毕露

2.B

3.①个性上：邓稼先忠厚平时、真诚坦白、从不骄人、最有中国农

民朴实气质的人。

②工作上：人们知道邓稼先没有私心，鞠躬尽瘁，为科学事业奉献

一生。

4.原因是两国的历史文化背景不同。邓稼先的气质与品格与中国几

千年文化有着深远联系，奥本海默亦是如此。两个人的性格都适应对

应两国不同的国情。

（三）阅读下面文段，回答后面的问题。

1.①“太阳语”指我和小男孩之间通过阳光交流；②小男孩用阳光

打开了我心灵的窗户，激发了我的写作灵感，写出了一部成功的作品。

2.“瓦片”是一个身残志坚，积极乐观，爱帮助人，体贴他人，明白

事理的孩子。

3.快活一一愤怒一一惊讶一一感激

4.语言描写作用：①简单交代了男孩身世，②突出了小男孩积极乐

观的性格，乐于助人，关心他人的美好品性

:七下语文知能第2单元

第5课黄河颂

一、（一）1.paipobuzizhuoti

2.澜惊宛篮

（二）词典中的意思：①化装成（某种人物）；②面部表情装成（某

种样子）。文章中的意思：指英雄故事在发生。

（三）、（四）略。

二、L养育保卫激励2.分别比喻为“摇篮”“屏障”“臂膀”。把黄

河比喻为“摇篮”，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表

达作者对黄河的赞美之情。诗中类似于此的比喻还有两个，“民族的

屏障”“千万条铁的臂膀”分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻，

肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用。3.我们今天仍

然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为

使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！4.因为古往今

来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中

华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。

三、1.我无时无刻不在想我们在一起上学放学的日子，我无时无刻不

在想你现在异国他乡还好吗。2.略。3.略。

第6课最后一课

一、（一）l.duozhougenghaodaoxuan2.膊膝惩诧

（二）、（三）略。

二、（一）L老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝

叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对

就要失去的国土的敬意。2.坐在教室里上最后一堂法语课。3.钟声和

号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，

对十一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打

击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比

崇敬。4.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱

国主义精神和不屈意志的集中体现。

（二）1.圣诞节前（我在八年级的时候）父亲接待一个小男孩来店

里买玩具飞机。2.外貌句子略作用：说明小男孩非常穷，为下文

故事情节发展做铺垫。3.同情小男孩的处境，帮助他完成心愿。（或

为了保护一颗幼小而又自尊的心）4.“我”懂得了这项工作的意

义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间需要关爱。5.能结

合文中内容，符合人物的性格特点即可。

三、1.（1）①（2）②（3）④然而（4）⑦删掉“并非”2.

陆游陆游的诗中始终表现出一种激烈而深沉的民族情感，反映山河

破碎、民族危亡的年代，人们的普遍心愿，在当时以及后世，都赢得

了广泛的尊重。3.略。

第7课土地的誓言

一、（一）1.chihaoyinqipengoomengnian2.

垄斓秽诞

（二）1.词典中的意思：江河水溢出淹没了土地，微带贬义。文章

中的意思：形容作者自己的心情，突出了内心的激动难以控制。化贬

为褒。2.词典中的意思：用土掩埋尸体；比喻彻底消灭。文章中的

意思：作者的“欢笑”确实“死了”，此处用“埋葬”更多了一层沉

重的感觉和悲愤的心绪。

（三）九一八事变端木藤良《科尔沁旗草原》《大地的海》面对

土地发出的誓言

（四）、（五）略。

二、1.可以形象地描绘出那些事物生动的样子，亲切诱人，加大了视

觉的冲击力。也表达出作者对家乡的喜爱。2.人称的变化实际上是

情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，

但随着作者情绪一步步地激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人

称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述对象进行对话交流，

对土地以“你”相称，感情显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼

告”，具有强烈的抒情效果。3.这是移情于物的写法，实际上是表达

自己思念家乡的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的

限制，对故乡一直念念不忘。

三、1.仿句参考：啊！深圳！你是中国改革开放的窗口，四化建设的

一面旗帜！无数幢高楼从平地拔起；多少翻天覆地的变化，在这块土

地上演绎！2.略。

第8课木兰诗

一、（——）l.zhuhdnjianshudpeitudciji2.戎妆帖

暮

（-）对着门；买；只；同“贴”，粘贴。

（三）乐府诗集南北朝乐府民歌乐府

二、（一）1.（1）市场（2）战争（3）过（4）记功2.（1）北方

的寒气传送着打更的声音，清寒的月光照在将士们的铠甲上。（2）将

军和壮士身经百战，有的战死，有的胜利归来。3.木兰既是奇女子

又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美

的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又

报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

（二）1.（1）整理（2）只2.走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子

（注视她）。3.（1）细绮为下裙，紫绮为上襦。（2）罗敷善蚕桑。（3）

青丝为笼系，桂枝为笼钩。4.（1）正面描写（2）侧面描写（3）侧

面描写（4）正面描写

三、L参考：近朱者赤，近墨者黑。2.略。

第二单元自测题

一、l.C2.C3.A4.A5.（1）删去“便”（2）“开发”或“建设”

（3）“变成绿洲”“盛开绚丽的花朵”“高楼林立”等。

二、（一）1.（1）刍夸；（2）打发；（3）轻易、随便；（4）害怕2.

（1）老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点

头赞许这情况。（2）每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解了游

水的本领。3.略。4.略。

（-）1.作者意在突出表现老人失落、怅惘、怀旧的心理。2.“儿

子”是一个不安于现状、顺应时代潮流的青年。3.勤劳、纯朴、守

旧、迂腐。4.对比：以儿子的勇于改革开拓进取同老人的守旧迂腐

相对比。象征：（1）以“独塔式斜拉桥”象征时代进步的新事物。（2）

以祖传青瓷象征旧传统、旧观念、旧事物。5.（1）以青瓷碗为本文

线索；（2）以象征性的青瓷碗说明，要改革新开拓就必须打破“神圣”

的旧传统、旧观念c6.BD（A是说登高望远，与此文不相关联；C

是哀叹晚年，与此文无关。B喻历史潮流不可阻挡；D喻青年胜过老

年，下一代胜过上一代。BD两项与本文主旨接近）

三、略。

:七下语文知能第2单元自测题

一、积累与运营

Li阑语屏障懊悔阻抑污秽亘古

2.有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭，绝壁断崖,江河流于其间，回

环曲折，极其险峻。

3.略

4.(1)朔气传金柝

(2)雌兔眼迷离

(3)堆积帖花黄

5.(1)提示：引导学生答题的关键在于先弄清两个喻体分别指什么，

监狱比喻侵略者的入侵，钥匙比喻祖国的语言。只要扣住守住民族

的语言，民族的文化，就能团结同心战胜侵略者的意思即可给分。

(2)提示：明确不同人称的不同效果

参考•：文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳但随着作者情

绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”

了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以你相称，

情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒

情效果。

二、阅读

（一）1,不矛盾：春天一年一度，周而复始，所以说它是老故事；而

每一个春天来临，给人的总是新的感受，给人以新的希望，因而又是

常新的。

2.要点：温暖、美丽、富有生命力、充满希望。

3.因为新世纪的第一个春天是交响乐的一支序曲，是新的高速公路的

零公里，是一声汽笛长鸣就要起航的轮船。

4.春天的蜂，春天的燕……（不能同类）

（二）

1.（1）用“火的舞蹈”，能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也

能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生命张力（或：显示他们蓬勃、

旺盛的生命活力）。

（2）这里“燃体”比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生

活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现

生命的价值。生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不会停止。

2.提示：修辞，内容两方面都要考虑

3.一种是身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈；一种是

面对家境贫寒、劳动艰辛，却全无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动

的舞蹈。

4、副词，名词

（三）课外文言文阅读

1.曾经污浊

2.（1）大丈夫对待世事，应该使天下澄清，怎么服侍一间房子呢？

（重点词语翻译到位，意对即可）

（2）薛勤知道孙蕃有使世道澄清的志向，认为他非常地与众不同。

3、提示：两个角度都可以，关键言之有理，能自圆其说

参考：同意，可以从人应该从小立下远大志向来谈；不同意的,

可以从要做大事，先要学会做小事（“一屋不扫，何以扫天下”）来谈。

:七下语文知能第3单元

第9课阿长与《山海经》

一、（一）1.lujiusdngyishuangzhouji6ydn2.惊骇核

心爱慕幕布辉煌惶恐忌惮禅师

（二）词典义：①年纪大。②时间长。③有经验。④陈旧的。⑤总是,

经常。⑥婉词，指老人死亡等。文章义：指老人死亡。

（三）地理神话传说道文学。

二、（一）1.写长妈妈给“我”买《山海经》，表达了“我”对长妈妈

的深深敬意和长久怀念。2,写长妈妈给“我”买《山海经》，表达了

“我”对长妈妈的深深敬意和长久怀念。3.“我似乎遇着了一个霹

雳，全体都震悚起来了」因为“我”感到喜出望外，同时非常吃惊

和感动。4.别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功，居然

弄来了“我”最想要而又最难得到的《山海经》，因此童年的“我”

觉得阿长”确有伟大的神力:5.说明这四本书“我”非常珍爱，而

长妈妈也因此给“我”留下了长久难忘的印象。

（二）L耐心、细致、周到、负责，2.因为作者不忍心拒绝第二个邮

递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者留下良好印象，甚至他

世俗的处世方式令作者有些反感，所以作者感到很困难。3.因为前

两个邮递员是作者着力刻问的人物；文章通过对他们之间的对比描

写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批

评。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用。

4.肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写；相关语句及作用略。

5.提示：从工作态度、处世方式方面做答，须言之成理。

三、略。

第10课老王

一、（一）l.zhipi.dizudzuon2,塌镶惶骷髅（二）词

典义：①将一物休嵌在另一物体中。②比喻深深地进入某种境界或思

想活动中。文章义：一动不动地站着。

二、（一）1.镶嵌强笑2.接了鸡蛋、香油后给老王钱。担心他摔倒,

对没请他坐下喝茶感到抱歉，心上不安。3.因为他病得皮包骨头、

浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路「我”想象着他都要散架了。4.

老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老

王和作者的善良。

（二）1.猥琐2.“我”的思想情绪的变化。3.神态描写、动作描写、

细节描写。（神态描写，如“时时抬头，目光峻向眼前行人，仿佛也

只不过……目光里绝无半点乞意动作描写：“老妪一只手从袖筒

里抽出……递给我两毛钱……&细节描写：如“袖着手二）4.都在

表现一些不被人重视的小人物，却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。

相比之下，“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。

三、略。

第11课台阶

一、1.黏熬颅晌2.尴尬门槛揩油和谐彻底堆砌干

燥浮躁

二、1.由于台阶是水泥抹的面，不经磕，所以他感到手有些不对劲。

另外，“台阶”是地位的标志，保护台阶就是保护自己的地位。2.故

意回答错了，这是父亲身上传统农民所特有的谦卑。住新房、吃饱喝

足，显得傲慢了。3.反映了父亲是一个非常要强的人。4.“我”和

母亲为了照顾父亲的自尊心，尽量不扩大父亲闪腰的影响。5.父亲

干了一辈子，劳动就是生命，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以

感到若有所失。

三、略。

第12课卖油翁

一、（一）jinnihanshaofenshi

（二）L（1）夸耀（2）曾经（3）放下（4）斜着眼睛看，这里形容

不在意的样子（5）只；点头（6）气愤的样子（7）舀取（8）打发（9）

于是2、（1）凭借；用（2）自己；从

（三）1.归田录；永叔；醉翁；六一居士；文忠。2,详解：唐宋八大

家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏

洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家的合称。

二、1.（1）你怎么敢轻视我射箭的本领。（2）慢慢地用油勺舀油注

入葫芦里，油从钱孔注入但是钱却没有湿。2.（1）公亦以此自矜（2）

“以我酌油知之。”3.言之有理即可，可从不同人物的角度去看。例

如高手在民间；一山还有一山高；用实力证明自己……

:七下语文知能第3单元自测题

一、积累与运用

（1）绚丽xuan

（2）隽永，〈书〉（言语、诗文）意味深长：语颇〜，耐人寻味。

（3）和谐

（4）生命是涌动的江河

2.略

3.（1）例：朱门酒肉臭，路有冻死骨（2）夕阳西下，断肠人在天

涯

4.（1）鲁智深（2）西天取经（3）笛福

5.（1）去“使"（2）建设（3）变成美丽的绿洲

二、阅读

（一）1.①到南京后第二日上午到下午

②南京旅馆到车站

③父亲

④父亲坚持送我到车站。

2.因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过。

3.其实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了。

4.C

5.甚：很写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的程度。颇：很，相当地。

写出父亲犹豫考虑的样子。这两个词都反映出父亲对儿子的关怀。

6.父亲还是不放心父亲一片爱子深情

7.（1）言行守旧，不合时宜（2）衬托出父亲始终把作者看作一个

还得保护的孩子。

8.反语，说明“我”那时还不能体会父亲疼爱儿子的心情。

9.D

10.对往事的自责，对父亲的思念。

（二）L作者意在突出表现老人失落、怅惘、怀旧的心理

2.“儿子”是一个不安于现状，勇于改革进取的青年。

3.勤劳、纯朴、守旧、迂腐。

4.对比：以儿子的勇于改革开拓进取同老人的守旧迂腐相对比。象

征：①以“独塔式斜拉桥”象征社会主义建设的新事物。②以祖传青

瓷碗象征旧传统、旧观念、旧事物。

5.①以青瓷碗为引文线索；②以象征性的青瓷碗说明，要革新开拓就

必须打破“神圣”的旧传统、旧观念。

6.BD（A.是说登高望远，与此文不关联；C.是哀叹晚年，与此文无关。

B.喻历史潮流不可阻挡；D.喻青年胜过老年，下一代胜过上一代。B、

D两项与本文主旨接近）

：七下语文知能第4单元

第13课叶圣陶先生二三事

一、（一）1.runzhu6pim6ng16ngi6izhuibi。hulpei

2.沓帖疏恳则

（二）商酌：商量斟酌；修润：修改润色颠沛流离：生活艰难,

四处流浪；诲人不倦：乐于教诲人而不知疲倦。

（三）叶绍钧编辑家教育家《倪焕之》《稻草人》。

二、（一）1.叶圣陶先生送客鞠躬打拱说谢谢；“我”去拜访他后给我

回信，为“我”感到悲伤；叶圣陶先生写文章对自己要求严格。2.

①这两段的共同作用都是能使传记内容更丰富，能使我们多侧面了解

传主；②具有趣味性，增强可读性；③写周作人和章太炎断绝师生关

系，还可以说明章太炎对作为学生的周作人影响之深；④第四段写章

太炎的尴尬事，可以体现出章太炎的书生本色，还能衬托出他反对帝

制的决心和勇气。3.①是真名士。敢于自嘲，敢于大闹总统府，大

骂袁世凯，掀翻桌椅，打碎玻璃；他为了自己的革命立场，可以与恩

师断绝关系，这一切都说明了他有着真名士的特征和表现，所以说他

是真名士。②不是真名士。章太炎先生在做革命家与学问家的中间,

还做过小段时间的宦家，这说明他也想做官并且因为这事给自己弄得

好尴尬。

三、略。

第14课驿路梨花

一、（一）1.yiqiaojunmieji2.葺撵惚莹陋

（二）修葺：修缮折损：损失。这里指因过分尊敬使人承受不起。

迷茫：广阔而看不清的样子。

二、（一）1,红润弯弯修长晶莹2.她美丽、活泼、纯洁、热情,

有助人为乐的精神。3,十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他

们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过

路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的

搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。4.

（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之

情。（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,

也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神

助人为乐成为自觉行动。

（-）1.（1）自卬.（2）自尊（3）自强2.社会关心残疾人的生活和

精神，主动热情地帮助他们。来自社会的胜似亲人的关心和帮助，将

会增加他们生活的勇气和希望。3.要点：（1）他吩望有一双健壮的

脚。（2）为自己的残疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。（3）他得到

社会的关心、帮助。（4）他感到幸福。4.真切地表现了他渴望自己

能够像正常人一般地生活。

第15课最苦和最乐

一、（一）l.ldnqimlnxunshi

（二）（三）略

二、1.D2.自然责任完了，算是人生第一件乐事（1分）尽责任是人生

最大的快乐3.尽责任所产生的效果4.本题意在考查分析能力，意近

理通即可酌情给分，略。5.有三个要点：①每一个人都有责任；②

尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷

入痛苦。

三、举例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）天下兴亡,

匹夫有责。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）

第16课短文两篇

一、（一）1.xietuiyuxing竞yu（二）1.交相辉映考

虑季节形容水的澄澈只是2,参与、欣赏共同

（三）1.宋东坡居士苏洵苏辙2.书信实用审美

（四）略。

二、（一）1.（1）自康乐公以来，不再有能欣赏它奇妙的人了。（2）

哪一夜没有月？哪里没有竹柏？只是少了像我们两个这样的闲人罢

了。（3）水中的藻、存交错纵横，是竹柏的影子啊。2.（1）对偶（2）

借代（3）反问3.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情

和与古今知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》表达的感情是

微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲

都包含其中。4.月月色入户庭下如积水空明，水中藻、存交横,

盖竹柏影也。

（二）L写了小石城山的奇特景物。（大意正确即可）2.窥之正黑，

投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。3.第一条路写得

简略，第二条路写得详细。4.记叙，例如：“自西山道口径北，逾黄

茅岭而下，有二道。”描写，例如：“其上，为睥睨梁耀之形；其旁，

出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越,

良久乃已。”5.（1）环绕而行可以登上山顶，能眺望很远的地方。（2）

山石上没有土壤，却生长着美丽的树木和竹子。

三、略。

：七下语文知能第4单元自测题

一、l.D2.A3.A4.C5,B

二、6.深林人不知；濯清涟而不妖；独坐幽篁里；惟解漫天作雪飞；

凭君传语报平安；可远观而不可亵玩焉；此夜曲中闻折柳，何人不起

故园情；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

三、（一）7.调弄；使……劳累；陈列、摆放；走近、靠近8.这是简

陋的房间，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）；我就

自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我说的书窝吗！”9.安贫乐

道；相比较物质条件，更注重精神享受（言之成理即可）

（二）10.提示：言外之意是现在的歌手重形象和包装，而周杰伦在

不具备这样的条件下仍能成功，更可见他的演唱实力。11.本义是鱼

找到了得以生存的条件，在文中具体指周杰伦与音乐的关系，是音乐

成就了他。12.提示：从文段中找多方面的信息。“自幼生活在单亲家

庭，性格孤独而内向”，只有在能“控制场面”的地方才“收放自如”。

13.提示：鼓励学生多角度思考，例如包装与实力，成材与兴趣，付

出与成功等

（三）14.法桐生长与凋落的过程15.可怜的梧桐，是谁给了你生命,

让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏又一

片一片收去呢？16.如：有风的时候，显得很潇洒，轻盈而活泼的模

样17.人也像落叶一样，一代接着一代消亡、成长，这是社会的规律,

正因为推陈出新，人类才得以不断地成长进步。

四、18.法；凡尔纳19.尼莫；前印度王子。

：七下语文知能第5单元

第17课紫藤萝瀑布

一、（一）1.nianglingningjinlongcangbengqiong2.

绽伫俊虬

（二）1.词典义是逗引、招惹。文中的表达效果：把紫藤萝花人格化

了，表现了紫藤萝花顽皮、有活力。

（三）、（四）略。

二、（一）L由“焦虑和悲痛”到“精神的宁静和生的喜悦”。2.起统

领全文的作用。3.略。（二）1.不好。原文既写出了漫长，又表达

了作者无聊的心情，换成“漫长”表达不出这种心情。2.生命的“投

资，，是一种“惊心动魄的壮举”。成千上万的种子在不分昼夜地飘散,

也许只有一颗种子足以成为生命，所以说生命的“投资”是“豪华的、

奢侈的、不计成本的:3.提示：定语后置，以示强调。若把定语还

原，则不能突出纤维的特征一一“大团大团的，像棉花似的二4.作

者指的不是具体的客观存在，而是生命本身的生命力，是生命之为生

命的那种令人惊心动魄的执著。5.“土地”比喻心田，即“心之峡

谷”；“敬畏”应是“敬重，不敢轻视”的意思。这个句子含蓄地写出

了由树木飞絮飘种所得到的人生感悟——敬畏生命，即生命是神圣

的、无私的、顽强的，要热爱生命、敬重生命。这种感悟经过作者长

期的观察和深思，已经形成了一种深刻的理性认识，所以把它比喻为

成长在心之峡谷的一棵蔚然成荫的大树，不仅让“我”懂得了敬畏生

命，而且还让“我”懂得了“怎样敬畏生命二（意思相同即可）6.

提示：岩石缝中顽强生长的小草；一粒种子可以轻易地顶破人力无

法打开的人的颅骨；沙漠里的红柳为了获取水分，其根系十分发达，

可以绵延儿公里长；陡峭的悬崖石缝里的青松依然可以傲风霜、斗严

寒、四季常青等。

三、1.C2.略。

第18课一棵小桃树

一、（一）1.tulconludw6imidopd2.忏、猥、颤、矜、轰

轰

（-）1.形容年轻人精力正旺盛。2.指不幸的事接二连三地发生。3.

形容渐渐衰老的状态。

二、（一）1.作者看到山外广阔的天地和城里的好景，心中涌出一腔

学习和奋斗的热血，从而遗忘了家乡的小桃树。2.①将人世比作大

书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错

综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪

光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。3.

面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

（二）1.①树比人活的长久，但并不以此傲人；②树绝对不伤人；

③树比人坚忍；④树会帮助人。2.这句话运用了象征（托物言志、

比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。人容易战胜各种

不幸和灾难，但常常会被名利压垮。3.文章主旨是不管身处何种环

境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样

坦然、快乐地生活•。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手

法多样，形神兼备，特点鲜明。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、

不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了

文章的主旨。

第19课外国诗二首

一、（一）1.yujimianshe2,萋萋瞬诱伫

（二）瞬息：形容很短的时间。涉足：指进入某种环境或生活范围。

萋萋：形容草长得很茂盛的样子。

（三）L俄普希金2.美弗罗斯特哲理3.镇静乐观4.而我选择了

人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

二、1.在生活中遇到困难和挫折。2.一切都将会过去；而那过去了的,

就会成为亲切的怀恋。3.人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生

态度去对待，“心儿”永远向往着未来，这样，越过坎坷之后回首过

去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老

师，欲见彩虹必将先经历风雨。

三、1.示例：（1）没有比脚更长的路，没有比人更高的山。（汪国真）

（2）在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路的人，

才有希望到达光辉的顶点。（马克思）2、3、4.略。

第20课古代诗歌五首

一、（一）1.chuangtidaizilatunk6u2.悲怆，沧桑；洞箫,

萧瑟；遮盖，甘蔗；天涯，山崖3.（1）悲伤地样子（2）指菜肴丰

足（3）随时（4）落花（5）山北水南为阴，山南水北为阳（6）登上

（二）1.子美；少陵野老；唐；现实主义2.王安石北宋3.陆游

务观放翁

（三）L念天地之悠悠，独怆然而涕下2.山重水复疑无路，柳暗花明

又一村3.落红不是无情物，化作春泥更护花4.会当凌绝顶，一览众

山小5.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

二、1.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。2.诗人描述了

山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情;人们可以从中领悟到

蕴含的哲理一一不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，

人生就能“绝处逢生”。3.表达了作者对淳朴、闲适的出园生活（农

村生活）的喜爱（向往）之情。

：七下语文知能第5单元测试题

一、积累与运用

l.C（A.覆——履,pan——panoB.dian——dianoD.gul——kuTo）

2.D（这段文字的首句是说蜜蜂为人类做出的一些贡献，横线上所填的

第一句应该和文字的首句构成转折关系，接着说蜜蜂对大自然做出的

最大贡献一一维持生物多样性，所以第一句应是第②句，第④句爱因

斯坦的话说明了蜜蜂对于人类的重要性，第③句是在阐释爱因斯坦的

话，第①句是对第③句的具体说明。故衔接最恰当的应是D项。）

3.C（“义无反顾”指在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。是

褒义词。原句是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照

留影的做法的批评，所以用“义无反顾”是不正确的。）

4.B（成分残缺，谓语“采取”缺少宾语中心语，应该在“扣分”的后

面加上"的措施二）

5.（1）独怆然而涕下（2）造化钟神秀（3）荡胸生层云（4）一览众

山小（5）闻说鸡鸣见日升（6）不畏浮云遮望眼（7）山重水复疑无

路（8）萧鼓追随春社近（9）拄杖无时夜叩门（10）化作春泥更护花

二、阅读理解

（一）L反衬或衬托（或对比）。

2.惊喜、敬佩。

3.本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要

所写的短句中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有

创意的某个短句即可高给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，

争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。）

4.揭示（表现、突H等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①

两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神;②战胜灾害（困难）,

重建家园（美好生活）。

（二）1.热烈规模大华美炽烈

2.盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。

3.哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。

4.黄澄澄红丢丢。（或：原汤原水原汁原味）

5.此题是开放性试题，只要围绕文章中心，言之成理，语言通顺即可

给分。内容或表达特别突出的加广2分。

：七下语文知能第6单元

第21课伟大的悲剧

一、（一）l.lflzhuaiI6ishuangline2.蜃、莽、悚、怏怏

（二）词典中的意思：①有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。

②秘密的事情。文章中的意思：指南极点。

（三）、（四）略。

二、（-）1.回来的路程更危险的原因一是漫天大雪封住了他们的眼

睛，而他们必须顺着原来的足迹走。因为一旦偏离了方向，错过了贮

藏点，无异于直接走向死亡。二是队员们缺乏体力和精力。2•当初

满怀胜利的信心，精神百倍；现在因为输给挪威队而内心沮丧。3.

威尔逊博士在如此艰难危险的情形和恶劣的环境中还在进行科学观

察，并坚持拖着16公斤岩石样品，详写他是为了表现探险队员们在

失败的情况下仍然保持着的英雄气概。

（二）L"祸不单行”在文中指玄奘在沙漠中迷了路又失去了水。2.

不是。主要原因在于玄奘有坚定不移的信念，这种信念来自他对于佛

教的虔诚。是信念给了他力量，支撑着他走出沙漠。3.语言口语化,

便于讲演。

三、1.略。2.斯科特把“妻子”改为“遗孀”更能表明他那种视死如

归的气概。同时表明他希望妻子在他死后能拥有幸福，体现了他的绅

士风度。3.略。

第22课太空一日

一、（一）1.chikanm6ch6uzhu6yuh6blng2.

弧廓概谨邀钧魄（二）略。（三）略。

二、（一）1.①人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的

内脏产生共振。②这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种

叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。③共振以曲线形式变

化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以

承受,觉得自己快小行了。2.比喻修辞，生动形象写出“我”因紧

张全身用力，肌肉僵硬的状态。3.表达了同事们对杨利伟生命状况的

高度关注，表达了大家看到杨利伟“活着”后极大的兴奋和喜悦之情。

（二）L依据一：长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规则事物

很难观察。依据二：长城平均宽度不到10米，很容易被周围的地形

背景隐没。依据三：长城从人的视野里消失的高度只有60公里，这

相对于航天器平均400公里的轨道高度来说，相差实在太大。2.“据

说”不能删，它表明不是亲历，不是确切的。如果去掉则变为真实的,

无可否认了。3.因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的,

但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。4.C5.“略”（尊重学生的

情感体验与认识，言之成理即可。）

三、L略2.可以参考杨利伟在参加浙江省宁波市少先队员主题教育活

动时新闻报道，杨利伟首次回应太空敲击声：可能是物品结构或气压

变化所致。杨利伟表示：“我了解的情况，在每次飞行的时候都会或

多或少都有声音，可能是因为我们的飞船在地面时会有压力。太空是

真空无压力的环境，有可能结构会有一些变化产生变化，会产生一些

声音J“我们的很多物品在上天前都是有大气压封到里面，随着在太

空中飞行，可能会泄压也会有一些声音发出，这样的话需要我们去辨

认，我想这些都是很正常的事情。比如无论是它的结构发生变化，还

是气压发生变化都会产生声音，非常正常」

第23课带上她的眼睛

一、（一）1.zhuishelongylnqixl2.漫钝胧暇凸

蔚涯

（二）孤伶伶词典义：指孤零零，无依无靠或无人陪伴文章

义：指只有一间小屋在草原中。迟钝词典义：指反应迟缓；脑子不

灵敏。文章义：指机器老化，反应慢。

（三）、（四）略。

二、1.“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女

宇航员的“传感眼镜”一一相当于用她的眼睛去草原游玩。2.她面

对一花一草，都会兴奋的忍不住落泪，她还要为那每一朵花儿起名字,

她渴望看到日出日落，她拥有生活的热情，诗意心灵。反之，“我”

是有些不耐烦，勉强行动的。“我”认为