部编版小学数学平行与垂直公开课教学设计

平行与垂直教学设计

教学题目平行与垂直

所属学科数学学时安排1年级四

所选教材人教版

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：使学生初步理解垂直与平行这两种直线的位置关系，初步认识平行

口垂线

过程与为注：经过对垂直与平行的认识过程，体验观察比较的学习方法。

情感不度与价值观

通过学习，培养学生动手能力，小组合作能力，激发学生学习数学的兴

趣，发展空间观念。

2.学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）

学习内容：人硒四上第5^57页例1，重点探索在同一平面内，两条直线的位置关

系：相交或者平行，包括延长后相交也是相交，因为直线可以无限延长，相交的悔

情况是相交成直角时，那末这两条直线互相垂直。

项目内容

认识平行与垂直的特点。学生动手画两条直线，采集再让学生进行分

类，在分类中说说分类的依据，从而找出平

行与垂直的特点。

对平行与垂直两种关系的描述。学精导・实践感悟、知识迁移

二、学习者特征分析（说明学生的普通特征、入门技能、学习风格等）

「普通特征：理解平行与相交的意义及垂直的特征，重点词：在同一平面内，不相交，相交成

直角.

2.入门技能：已经了解了直线的特点,会画直线。

3.学习风格：借助直尺、三角尺、一张纸等学具自主探索，合作讨论，掌握平行与垂直的特征

及意义。

媒体类型使用方式

导入学习Popint课件在纸上用直尺任意画两条直线，会自煽乡展示、

有哪些情况？并分类。播放

新授一Popint课彳牛学习平行线（互相平行）探究新播些投影

知，理解展示

掌握平行

1

cz＞一1

----►

2•学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动?矣次填入下表）

序号活动内容使用资源备注

1情境创设课件

课件

课件

课堂小结课件评价

课堂练习作业本及时评价效果好

3教学实施方案

教师活动

指导学生探索在同一平面内两条直线

观察后动手操作，交流反馈

的关系

组织学习探索学习

进行检测,及时评价

组织小结

布置作业

课堂提问V⑵书面练习V

⑷测验（5）其他V

2.评价量表内容（测试题、4

E业描述等）

①是永不相交的，而②、③、④都会相交在一起，从而让学生理解，在一平面

内两条直线要末相交，要末不相交。构建新知：在同一平面内永不相交的两条直线

叫着做平行线，也可以说它们互相平行。

3.学生继续讨论：用量角器量一量相交后所形成的角有什么特点呢？

构建新知：在同一平面内，两条直线相交后形成9。。的直角，我们就说两条直

线互相垂直，其中一条叫另一条的垂线，相交所形成的交点叫做垂足。

4.同学们，在我们的生活中，平行与垂直应用非常广泛，你能举出生活中的例

子吗？

1、说一说下面两条直线互相平行吗？（图见PP。

2、下面图形各有几组平行线，把互相平行的线段描成同一种颜色。（图见阿）

四、课堂小结

通过这节课的探索，你有哪能些收获昵？

六、备注

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等）

，电脑打不开，及早检查，排除故障；2.鼠标不显示，线是否连好；3课件中文本有错误，及

时更正等。

①是永不相交的，而②、③、④都会相交在一起，从而让学生理解，在一平面

内两条直线要末相交，要末不相交。构建新知：在同一平面内永不相交的两条直线

叫着做平行线，也可以说它们互相平行。

3.学生继续讨论：用量角器量一量相交后所形成的角有什么特点呢？

构建新知：在同一平面内，两条直线相交后形成9。。的直角，我们就说两条直

线互相垂直，其中一条叫另一条的垂线，相交所形成的交点叫做垂足。

4.同学们，在我们的生活中，平行与垂直应用非常广泛，你能举出生活中的例

子吗？

1、说一说下面两条直线互相