部编版小学三年级语文下册《回顾·拓展八》教学设计

小学三年级语文下册集体备课

单元第八单元课题回顾•拓展八总课时4课时

课型拓展课主备课教师审核教师

【教学目标】

1、口语交际：让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高

口语交际能力。

2、习作：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、

传说故事。

3、我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。

4、日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。

5、成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。

【教材分析】

回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交

流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。而“日积月累”安排的是一

些古代关于读书的名句，展现了古人关于读书的体验和方法C

【教学重点及难点】

能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。

【教具或课件准备】

学生自备神话故事书、有关动画图片、相关课件等。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

交流平台

一、温故而知新

1、学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些

收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和口

语交际能力有没有提高？围绕本专题,在课外又阅读了哪些文章或书籍？

通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否

学到了一些行之有效的读书方法？我们可以围绕某一方面的收获展开讨

论，也可以多方面交流各自的体会。

2、小组内交流。

3、仝班交流“

从回顾本节内容切入话题，引发学生交际愿望，让学生自主交流，提

高口语水平。

4、在组内推选出一名代表发言。

5、教师小结

6、研讨读书方法

二、交流收获、体会

日积月累、展示台

一、日积月累

1、激情导入：

同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你

最喜欢的神话人物？是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天

这节口语交际课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批

大名鼎鼎的神话人物。！

2、出示日积月累中的句子

同桌自由诵读，注意读准字音

尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解

3、尝试背诵名言：

小组赛背，评出优秀小组。

4、搜集整理，出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一

读、说一说、背一背：

又读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你有什么感

想？（学生交流，体会好书的作用）

创设情境，明确任务。

同学们，让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！

【课件出示：孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女蜗、哪

吒、申公报、姜子牙、二狼神、沉香、精卫、愚公等等图文】

学生打招呼，老师以神话人物身份应答。

同学们，神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了！

今天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦！它们听说我

们班的同学能说会道，又乐于助人,想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴,

进行一次模拟竞选。你们愿意帮助它们吗？

同学们，首先我们来看看最受欢迎的十大神话人物“闯三关”竞选程

序：

【课件出示：第一关一一“自我推荐关”：向观众介绍自己的特

长、爱好、特殊优势等，时间一分钟。第二关一一“精彩演绎关”：讲

一个关于自己的生动有趣的小故事。第三关一一“随机应变关”：根据

提供的情景，即兴续编故事。］

同学们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞选小组，帮助你们

最喜欢的一个角色进行“闯三关”的竞选准备。当然，除了这些人物，如

果你有更好的特别喜欢的人选，也可以参加本次模拟竞选。

同学们，请你们自由组建竞选小组，自由准备五分钟。C

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、展示台

模拟交际，多元交际。【课件出示：自我推荐关】

同学们，准备好了吗？请各竞选小组派一人上台，以第一人称介绍参

赛神话人物的特长、爱好、特殊优势等。

其他同学评议：【课件出示评议要点：A.态度是否热情自然；B.有无

抓住人物特点进行介绍，给人留下深刻的印象。】

【课件出示：精彩演绎关】

同学们，请各小组选派一人上台讲述竞选人物的小故事或精彩片段，

可以用第一人称，也可以用第三人称。

其他同学评议

【课件出示：随机应变关】

同学们，嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想,我国的“神

舟8号”飞船早已实现了飞天梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒

宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样富有现代特征的神话故事呢？

请用广寒宫、嫦娥、“神舟8号”飞船、运动会”等词语编一个故事。

其他同学评议

二、评选推荐，写推荐词。

同学们，请根据“闯三关”中的表现，确定最有实力的三位推荐对象。

同学们，你们能给他们写写推荐词吗？谁来与大家分享分享你的推荐

词？

三、课堂总结，拓展延伸。

同学们，一个个精彩纷呈的神话故事，就像大千世界的一扇扇天窗，

给我们带来了许多美好的遐想。亲近神话吧，它能滋养我们的心灵，丰富

我们的想象。

同学们，课文读读《中国神话故事》吧，相信你们一定有新的收获。

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、导语激趣，铺垫想象

同学们，你们喜欢听歌曲吗？老师今天给你们带来了一首脍炙人口的

歌曲，会唱的同学跟着唱。【课件播放：动画片《西游记》的主题曲】

同学们，这首歌唱的是谁？【课件出示：孙悟空图文】

同学们，孙悟空有七十二变，能上天入地，能降妖除魔，确实非常了

不起。那孙悟空都变过什么？为什么要变？变化后做了什么事？你们能举

例说说吗？谁来说说？

二、放飞想象，我“变”无限

同学们，因为孙悟空有七十二变，所以克服了取经路上九九八十一难。

在我们的生活中也有很多困惑，有很多烦恼，有很多不平事，有很多丑陋

的现象，还有很多美好的愿望。如果我们能像孙悟空那样变化，也许能改

变一切，实现一切。今天这节课就让咱们一起打开想象的大门，让我们想

变什么就变什么。【课件出示：我变成了

同学们，老师也想变一回，请你们认真听，听后说说老师想变成了什

么？为什么要变？变化后做了什么？好吗？

同学们，谁来把你编的故事与大家分享分享？

三、抓住灵感，倾注笔端

同学们，你们说得都很精彩。那么拿起笔来，千万不要让你们的灵感

稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！生编写故事，教师巡导。

四、修改评议

任课教师

第四课时教学过程

自主意见

我的发现、日积月累等

一、激趣导入

同学们，我国古代的四大发明【课件出示：火药、指南针、印刷术、

造纸】，相信大家都知道。那中国人的第五大发明又是什么呢？【课件出

示：汉字】汉字是中华民族智慧的结晶和无价瑰宝，没有汉字就不会

有灿烂辉煌的中国古代文明，所以说汉字是中华文明之母。她不仅承载着

中华文明，而且蕴含着丰富的知识和有趣的故事。

二、观察，学会发现

同学们，今天老师就为大家带来了一个有趣的故事，想听吗？

同学们，听了故事后，你们有什么想法？同学们，在我们的汉字

中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长得很像。

故事中的白字先生之所以落得可怜的下场，是因为他不善于观察，对比形

近字。

同学们，老师这儿也有一些形近字【课件出示：形近字］，谁来打打

招呼？一起读读。

同学们，看来你们都不是白字先生，不过为了以后运用的时候也不出

错，请仔细观察带点的字，你能辨别出它们的不同之处吗？

交流成果：

（1）小组内互说，互相启发。

（2）集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。

三、日积积累一一读读记记

同学们，刚才我们学会了“发现”的本领一一【课件出示：善于观察,

对比区别】。接下来老师要求你运用发现这一本领，自由读读这些成语【课

件出示：读读记记词语］，找出每一横排成语的构词规律。

同学们，你们有什么新发现吗？与大家分享分享吧！同学们，你们能

仿照每组词语的特点，补充一些词语吗？比比谁掌握的词语最多？

三、日积积累一一读读背背

同学们，在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就

是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，

一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就

来一个成语、歇