第13讲【写作】景物描写的方法-解析版-六年级语文-部编版

写作：景物描写的方法比较下面AB两句语言表达上的不同。A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。景物描写的方法一、按顺序描写写景也要按照一定的顺序来描写。一段好的环境描写，比如描写窗外的景色，不可能一会写东，一会写西。杂乱无章的描写次序对于作文，实际上是有百害而无一利的。或者由远到近、或者由近到远，或者主要事物写到次要事物，尽量避免无差别无次序的环境描写。常见写作顺序：空间顺序、时间顺序、移步换景等。【片段1】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。——鲁迅《从百草园到三味书屋》先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”：由低到高写静物（菜畦—石井栏—皂荚树—桑葚），再由高到低写动物（鸣蝉—黄蜂—叫天子）。层次井然，条理分明。1.修改下面的环境描写，注意描写的顺序。蔚蓝的天空中飘着一朵朵百变的白云：一会像只鹰；一会像朵花，软绵绵的好像棉花糖，然人不禁想咬一口。温暖的太阳散发着和煦的光，晒在身上暖洋洋的。微微吹拂的清风轻柔地拂在脸上，空气中充满着甜甜的青草香味。躺在草坪上，让人觉得很舒服。修改：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】蔚蓝的天空中飘着一朵朵百变的白云：一会像只鹰；一会像朵花。软绵绵的好像棉花糖，让人不禁想咬一口。微微吹拂的清风轻柔地拂在脸上，空气中充满着甜甜的青草香味。温暖的太阳散发着和煦的光，晒在身上暖洋洋的。躺在草坪上，让人觉得很舒服。2.根据上题，试着写一段关于“自然环境”的片段，注意描写的顺序。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】夏天，我喜欢去水库边钓鱼。赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，己经到了那头。收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。二、多角度描写（一）选择不同角度描写，如形状、声音、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。例如：1.雨的声音：【片段2】先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。2.雨的颜色：【片段3】雨改变了山林的颜色。山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡青，金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见到这水淋淋的绿，便很难忘却。（二）变换观察角度描写：上下、远近、俯仰、高低等角度。【片段4】看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——老舍《济南的冬天》（三）采用季节特征法，选取符合时令特点的不同景物进行描写。【片段5】我来到田野里，看见了一大片，一大片碧绿的青苗，在春风中翩翩起舞，就像绿色的海洋。一阵阵的清香扑鼻而来。我回头一看，原来是油菜花开了，一朵朵的汕菜花就像金色的蝴蝶。地上的小草悄悄地钻出了像针一样的小嫩尖儿，挺直了身子使劲地向上长。三、融情于景法“景物+情感”，“写景”只是手段，“抒情”才是目的。一一在环境描写中，添加自己对景物或环境氛围的主观感受。需要注意的是：选取的“物”应该要和抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系。（一）借景抒情情在景先，写景是次，抒情是主。是将已有的情附着在景物上借以抒发。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”全诗没有一字说惜别，但细细体味，伤怀惜别之情悠悠无尽。又如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。【片段1】家乡的秋天是迷人的，是充满着美丽景色的，它绘成了我心中的一幅多彩的画。这幅画里点缀着迷人的色彩，这迷人的色彩里，有绿、有黄、有红。绿的呢，是亭亭玉立、郁郁葱葱的玉米秸，一杆杆挺得笔直的玉米秸，就一个个守护田野的士兵，在守卫的时光里，苍老了岁月，美丽了田野。黄的色彩那就多了，就是那刚说的葱绿的玉米秸到了深秋也会由绿渐渐变黄，被玉米皮层层包裹着的玉米也呈现着金黄，那飘落的树叶也会把大地铺就一片金黄，深秋的枯草也变成了“一岁一枯荣”的黄。（二）寓情于景将主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中。杜甫的《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句运用了“融情于景”的写法，灾难中的春花感于时事，露水化眼泪；被战乱吓破胆的春鸟，闻声而心惊。这里明写“花”与“鸟”，但是，一个“感”、一个“恨”字，却道破了句句在表现“人”即作者的情怀：此处的“景语”，都是“情语”。【片段5】是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊!海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。——峻青《海滨仲夏夜》这段文字以抒情的笔调，将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景，表达了对幸福自由和美好生活的祝愿。【片段6】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——朱自清《春》这里，作者以丰富的感情，艳丽的色彩，抒情的笔调，描绘了一幅充满生气与动感的春天景象。在对景物的描写中寄寓着作者对春天的喜爱与赞美之情。（三）情景交融是将自己的情感融入景物的描写，含蓄表达自己的情感。【片段7】那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——老舍《草原》【片段8】至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。——季羡林《月是故乡明》1.修改下面句子中的环境描写，使之更加情景交融。晨曦初露，村中到处笼罩着一层薄雾。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。看着这些，我犹如来到了蓬莱仙境，快乐而美好的一天由大自然的美景拉开了序幕。修改：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】晨曦初露，村中到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒水而出的勇气都没有。这一幕，流淌着淡淡的碧光。看着这些，我犹如来到了蓬莱仙境，快乐而美好的一天由大自然的美景拉开了序幕。2.请在句尾加上一段环境描写，以体现出琳儿的“失落”。琳儿等待着，静静地等待着。然而他失望了，老师似乎把他给忘了…修改：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】窗外的风吹得叶子哗啦啦作响。琳儿侧过头，看着窗外。在风中摇曳的那一片叶子最终敌不过凛冽的风，打着旋儿慢慢飘落。在灰色的天空中，那片叶子显得孤独又无力。琳儿觉得自己就像不堪一击的脆弱枝丫，所以的勇气都要被风折断了。四、运用多种技巧（一）多感官描写多感官描写：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，又称“五觉法”。“五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。【片段9】秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。【触觉、视觉、听觉】【片段10】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。【触觉、嗅觉、听觉】【片段11】每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》1.修改下面的环境描写，注意添加“五感”。小鸟叫着，小草长出了嫩芽，一阵微风吹过树叶间让人觉得春天到了。真让我欢快啊！修改：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】小鸟欢快地叫着，小草长出了让人怜爱的嫩芽，一阵轻拂的微风吹过树叶间，发出了银铃般清脆的声音，让人觉得春天到了。这一切让我觉得真欢快啊！（二）多修辞并用将景物写“活”，常用的的修辞就是：比喻、拟人、排比、夸张、引用等。在自然环境描写中运用这些修辞，可以更好的增添文章语言的生动性，增强文章的表达效果。【片段12】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘月色》【片段13】朱自清《春》一切都像列睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【片段14】远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。——刘湛秋《雨的四季》1.修改下面的环境描写，注意运用修辞。风吹过大地，吹在脸上。没有水的河床上有一两只动物的尸体待在那里，让人觉得很悲凉。修改：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】呼啸的狂风吹过龟裂的大地，打在脸上好像刀子一样刮得人生疼。干涸的河床上，零零散散地躺着一些动物的尸体，让人觉得无限的悲凉。2.描写一个关于“春雨”的片段。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】春雨也有妩媚的一面。春雨落下时就像天女散花那样洒落人间的每一个角落。独自一人聆听着动人的春雨发出叮咚声，那是多么美的声音呀！犹如钢琴家弹奏的动人的乐曲，梦想与现实融为一体，清闲自在，仿佛走进了梦中的世界，让你感慨万分。春雨就是这样，变化万千，时而顽皮，时而可爱，时而动人，时而优美。她多像个害羞的小姑娘！【思维对话】常见思维障碍：本题要求描写“春雨”，很多学生容易陷入固定化思维，只知道写春雨下雨的过程，而忽略“春雨”后的景物的描写。解决方法：(1)借用古诗中关于“春雨”的描写，进行扩充。如“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”(2)再进行景物描写时，注意修辞的使用。（三）动静结合法同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。【片段14】不必说碧绿的菜哇，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄峰伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——鲁迅《从百草园到三味书屋》这段话不仅用了动静结合、还用了点面结合的手法。【片段15】太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。——巴金《海上日出》【片段16】池塘的水真清啊，清得可以看见池里的小鱼；池塘的水真静啊，静得可以倒映出蓝天和白云。池水倒映着青苔，使池水又显得有一些青绿。池塘里的小鱼更是活泼可爱，它们时而在水面上吐泡泡，时而跃出水面。（四）虚实结合法【片段17】秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。这段话运用的就是虚实结合，第一段写的是实景，即眼前所见到的；第二段是虚写，即想象出来的景象。【片段18】花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿，杏儿，梨儿。——朱自清《春》（五）色彩结合法【片段19】看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。…这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。通过色彩的结合和渲染，注重色彩描绘，使文章画面感强烈。（六）正侧面结合【片段20】黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。除此之外，景物描写的方法还有：想象、联想、衬托对比等。一、看看下面的短文哪里不妥，请你写出来。这些地方可以怎么改进？1.来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要…”可现在，我这66分的成绩怎么有脸见父母呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】问题：环境描写与人物心情不相符合。修改后：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目望去，天阴沉沉的，好像随时都会下雨。冷风嗖嗖地吹着，冰冷了身体，更冰冷了我的心。身旁的花儿与竹叶都不愿理睬我，只用沙沙的声音回绝着我。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要…”可现在，我这66分的成绩怎么有脸见父母呢？2.那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进四野。春天的田野很迷人，树绿了，花开了，我被陶醉了。蝴蝶飞来飞去，小鸟不停地叫着。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】问题：语言过于平实，不多生动。修改后：那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进四野。春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞，向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱，为蝴蝶伴奏。范文展示一《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的'香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。赏析作品开头先用叠句显示出盼春已久的急切心情，后以拟人手法把风写活，以示春已来到，一开始便点出主题，极力渲染了由于春终来临而无限欣喜的情绪。接着，就以生花妙笔，点染大地回春万物复苏的情景：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。春山、春水、春日，是最能代表春天生命力的象征，作者以“朗润起来”、“涨起来”、“脸红起来”这些富有个性特征的语言，分别写出了它们的欣欣然“醒”来的样子。这里是总写春景;一方面把开头的“春天的脚步”具体化，一方面为下面的描春起铺垫作用。描春是本篇结构的重点，因此作者以大量笔墨，着力描绘具有典型个性特征的春天景象，真是画面叠出，叫人应接不暇。首写春草。先写春草色彩绿得可爱，后写春草带给人们的欢乐。“嫩嫩的”、“绿绿的”，两个叠词极力形容了刚刚破土而出的春草的鲜嫩清新的姿态;偷偷地“钻出”，则表现出春草生命力之旺盛。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”又可见其蔓延得何等迅速。这是直接描写百草竞发的场景。“坐着，躺着”，随你自由;“打滚”、“踢球”、“赛跑”、“捉迷藏”，任你玩去;“风轻悄悄的，草软软绵的”，多舒服，多惬意呵!这又是从人的感受角度，抒说春草如何点缀了人间的幸福。这样，春草沾上了人情，更是出落得生意洋洋了。次写春花。随视觉所及，先写树花，后写野花。写树花先写种类繁多，用拟人化手法写百花争艳的形景;再写花色，红的桃花像火，粉红的杏花像彩霞，白的梨花像雪，这又是以新颖喻语，摹划众花容貌;接着由闻到花香而萌发联想，展出一幅硕果满树的图景，无限诱人，可谓神来之笔;最后写春虫，蝶舞蜂歌，把花香具体化形象化了。对野花则着重写它繁杂，说明不仅长得多，而且品种也多，真是万紫千红。野花和上面春草呼应，花草羼杂，红绿相映，又增添了春的情趣。树上群芳吐艳，树下野花争春，其间蝶醉蜂狂，一片春意闹闹的景色，尽收眼底了。三写春风。主要从三个角度展开描写：一写春风拂面，是触觉的感受;二写风送芳香，“都在微微润湿的空气里酝酿”，这是嗅觉的感受;三写风传乐声，鸟语、水声、笛韵交相应和，这是听觉的感受。大自然的风本是无形、无色、无味的，而作者通过自己的感官，把它写得形神兼备捉摸得住了。四写春雨。春雨绵绵，“一下就是三两天”，先看春雨的迷人风致，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”，树叶“绿得发亮”，小草“青得逼你的眼”。这是一幅多美的烟雨图!接着又让你看雨夜图：点点黄晕的灯光“烘托出一片安静而和平的夜”。春雨知时节，人勤耕种早，农民把春雨称为春霖，春雨贵如油，他们抓住这大好时机，努力耕耘。请看，在一片蒙蒙细雨中，他们“披着蓑戴着笠”，在地里辛勤地工作着。这又俨然是一幅雨耕图了。五写迎春。春光明媚，风景宜人，春在树上，春在花间，春更在人的心上。所以作者最后集中描绘春回大地，人们无限喜悦的心情。从天上到地下，从城里到乡下，到处荡漾着春的气息，深刻表现了春天给所有的人带来了青春活力。结尾，简朴短语，实是全篇点题之笔，作者之所以写春，其意也就在此。最后是颂春。应该说，作品所有一切都归结在“颂”字上，因为作者正是有感于怀，心中充满了对春的赞美之情，才勾起他创作激情的。文章紧扣上一层次，以三个排比句式，进一步总括春天风貌，进一步显示题旨。又以三个比喻的连用，构成递进关系，既表达了时间(孟春、仲春、季春)的推移，显现了具有无限生机的春境，又抒发了自己要紧跟春的脚步，努力“上前去”的心境。作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的;人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。整体赏析《春》是一篇写景散文佳作。春本是季节的抽象概念，但《春》的作者却能灵巧地把握住春的千差万殊的个性特征，从而生动地描绘了情意绵绵，生机勃勃的春天美景，令人无限神往。作品基本上是采用了先总后分的手法，细致入微而又井然有序地展现了绚丽多彩的春天美丽景色，歌颂了生意盎然的青春活力。结构大体上由盼春、描春、颂春三个层次组成。《春》一文寓情于景，情景交融。可以说，在《春》里，句句是景语，句句也是情语，通篇绘景，也通篇抒情，那花草、树木、风雨，无不渗透着作者对春天到来而勾起的无限喜悦的情绪，而显得“气韵生动”。范文展示二雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了春给树木带来的生机，及绿柳抽条的状态。）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（此句运用对比的修辞，将从花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪经进行对比，突出了水珠子晶莹剔透的特点。）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（春雨的特点：柔情而有生机）而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了春给树木带来的生机，及绿柳抽条的状态。）而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（夏雨的特点：热烈而粗犷）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（秋雨的特点：端庄而沉思）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（此句运用对比的修辞，将冬日的雨与春夏秋三季的雨进行对比，突出冬雨的自然、平静。）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（冬雨的特点：自然而平静）啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）赏析第1句话，我喜欢雨，为全文定下了感情基调，“无论什么季节的雨”照应了文章的题目中的四季。这一段写出雨的特点：美，“我”对雨的情感：喜欢。开篇点题，领起下文。描写春雨一段，从侧面着笔，写万物经过春雨洗淋后的情态，写春雨使世界改变了姿容。作者除了写自己看到的，树叶、花苞等下雨前后的不同外，还综合运用了听觉，写小草的“沙沙声”，嗅觉，写空气中弥漫的“芳甜的果子”。夏雨一段，先写出夏雨的性格，热烈而又粗犷。没有预告，来不及思索，豆大的雨点打来了！这就是夏雨，大地经过雨的浇灌，一切都敞开了。作者从视觉、听觉两方面写出大地的丰满，表现夏雨的作用。秋天的时候，雨不大出门，总是在夜晚来临，使人静谧、使人怀想、使人动情，这一段主要写秋雨给人的感觉，可以“纯净”人的灵魂。到了冬天，雨变了形态，飘然莅临人间。作者接着从视觉、听觉、嗅觉、感觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。清冷的柔和，是触觉吧，“黎明提前敲着窗户”写出了下雪后，给人感觉天亮得早了。作者如果写“天亮得早”是不是很平淡，“黎明敲着窗户”，这个说法更生动、更形象。“雨的精灵，雨的公主”这个称呼饱含作者对雨多少喜爱呀！文章最后两段总结全文。最后一段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”呼应首段，使文章结构完整，浑然一体。中间用了四段文字分别描写四个季节的雨。整体赏析作者采用了总分总的结构使得文章层次清晰、结构严谨。作者运用了多种描写手法，通过形象化的描写，用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察描述了四季雨的不同特点——春雨：美丽、娇媚；夏雨：热烈而又粗犷；秋雨：端庄而又沉思；冬雨：自然、平静。写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。一、根据要求，评析下列文段。1.“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这段景物描写描绘什么景物，有什么特征？______________________________________________________________________________________________2.日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。这段景物描写描绘什么景物，有什么特征？______________________________________________________________________________________________3.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。这段景物描写描绘什么景物，有什么特征？______________________________________________________________________________________________【参考答案】1.点评：荷塘，写出了荷叶荷花的美，荷叶高、多。荷花美丽馨香。2.评语：作者抓住了白云的形状、大小进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。3.评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。二、阅读下面的片段，分析一下都运用了哪些景物描写的方法。不知不觉，秋到了。活泼的唱着欢快的歌儿、你推我挤地流着的小溪水，秋来后它们也累了，只好慢慢地散着步。溪流旁边的野菊花吮吸了晶莹别透、清澈甘甜的溪水，伸了伸濑腰，撑起小球似的花骨朵，然后渐渐地伸开了卷曲的花瓣，吐出了短毛线般的花蕊，绽开了那金色的笑脸，便纵身一挺，亭亭玉立，朝天怒放。它对着金色的火球般的太阳，铺开几片肥硕的叶子，贪婪地吸收太阳的万丈光芒。小溪边的枫树，是形影不离地陪伴了小溪几十年的伙伴。现在它己经是一棵参天大树了，它“华-涮-”地抖落着那些五颜六色的叶子，那些枫叶便在