三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（The first period）第一课时教学实录 人教PEP

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefirstperiod）第一课时教学实录人教PEP一、教学背景

授课内容：三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefirstperiod）

授课年级：三年级

教材版本：人教PEP

本节课通过歌曲、游戏、情景对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，学习新内容。通过介绍学校设施和问候语，帮助学生巩固已学单词和句型，为新学期的英语学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握简单的英语问候语和介绍学校设施的词汇。

2.培养学生的英语听说能力和课堂参与意识。

3.引导学生通过情景模拟，运用所学知识进行实际交流，增强语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握核心词汇：如"welcomeback","school","classroom","library","teacher"等，这些词汇是本节课的基石，能够帮助学生进行有效的交流。

-学会问候语：如"Hello","Goodmorning","Howareyou?"以及回答"I'mfine,thankyou.Andyou?"这些句型是日常交流中的基本用语，对于三年级学生来说非常重要。

-情景对话：通过模拟学校日常情景，让学生能够实际运用所学词汇和句型进行对话，例如：“Thisisourclassroom.Welcomebacktoschool!”和“Thisisourteacher.Hello,teacher!”

2.教学难点

-词汇记忆：对于三年级学生来说，记忆新词汇可能是个挑战。例如，"library"和"classroom"这样的单词可能需要通过图片、实物展示或者动作来帮助学生记忆。

-句型运用：正确使用问候语和介绍学校设施的句型，如"Thisis..."和"Welcomebackto..."，学生可能容易混淆或忘记使用正确的介词和冠词。

-情景模拟的连贯性：在情景对话中，学生可能难以保持对话的连贯性和自然性，需要通过角色扮演和重复练习来加强。

-发音准确性：英语中的某些音素，如"th"的发音，对于三年级学生来说可能比较困难，需要通过示范和模仿来帮助学生掌握正确的发音。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，通过直观的图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟学校环境中使用目标语言进行交流，增强实践运用能力。

3.运用游戏和竞赛，如单词接龙、快速问答等，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体教学资源，如歌曲、视频和互动白板，增加课堂趣味性，辅助教学重点的传达。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放歌曲"Welcomebacktoschool"，让学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyoudidduringtheholidays?”鼓励学生用英语简单描述他们的假期生活，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示学校不同场所的图片，引导学生学习新词汇，如"classroom","library","computerlab"等。

-通过情景模拟，教师与学生进行对话，如"Thisisourclassroom.Welcomebacktoschool!"，让学生模仿并练习。

-教师通过游戏"Findthewords"来复习和巩固新词汇，学生需要在教室中找到并说出相应物品的英文名称。

-教师将学生分成小组，每组选择一个学校场所，用学过的词汇和句型制作一个简单的介绍海报。

3.实践应用（约10分钟）

-学生在小组内讨论并设计他们的海报，教师巡回指导，帮助学生正确使用英语表达。

-每个小组派一名代表向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念，如"Thisisourlibrary.Welikereadingbookshere."

-教师选取几组进行评价，鼓励学生的创造力和英语表达能力。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的使用。

-教师提出问题：“Whydowesay'Welcomebacktoschool'?”引导学生思考学校对他们的重要性。

-教师布置作业，让学生回家后用英语描述他们最喜欢的学校场所，并写一句问候语。

-教师鼓励学生继续使用英语交流，并期待下节课的进一步学习。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多样的教学活动，学生能够积极参与并掌握新词汇和句型。但在实践应用环节，部分学生的英语表达能力仍显不足，需要更多的个性化指导。

2.教学改进：在后续课程中，我将增加更多的个性化辅导时间，特别是在小组活动中，确保每个学生都有机会开口说英语。此外，我将引入更多互动性强的游戏和活动，以进一步提高学生的英语实践能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的第一堂英语课，我感到非常欣慰看到孩子们的热情和对学习的渴望。通过观察和互动，我发现大多数学生能够掌握本节课的核心词汇和基本句型。他们在角色扮演和海报制作活动中表现出色，能够用英语进行简单的交流。然而，我也注意到一些学生在发音和句子结构上还存在问题，特别是在使用"Thisis..."和"Welcomebackto..."这些句型时。

2.教学改进

为了帮助学生更好地掌握英语，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强个别辅导，特别是对发音和句子结构有困难的学生。我会利用课后时间或课间休息，为他们提供额外的练习和指导。

-引入更多针对性的练习，比如发音练习和句型填空，来巩固学生的语言技能。

-在课堂上使用更多的视觉辅助工具，如闪卡和图表，来帮助学生记忆单词和句型。

-创造更多实际的语言环境，让学生有更多的机会使用英语进行交流，例如通过模拟不同的学校场景进行对话练习。

-鼓励学生在家练习英语，并布置一些与课程内容相关的作业，如用英语写一篇关于他们喜欢的学校场所的短文。

-定期进行小测验，以评估学生对课程内容的掌握程度，并根据结果调整教学计划。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学到的内容，我为大家布置以下作业：

1.请用英语写一段话，介绍你们的学校，包括你最喜欢的场所和为什么你喜欢那里。例如：“Myschoolisverybeautiful.IlikethelibrarybecauseIcanreadmanybooksthere.”

2.录制一段视频，用今天学到的问候语和介绍句型，模拟和你的朋友在学校相遇的场景。比如：“Hello,howareyou?Welcomebacktoschool!”

3.练习今天学到的单词和句型，确保你能够正确地发音和拼写。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，很高兴看到大家都能积极地完成。以下是一些反馈：

-大部分同学能够正确使用"Welcomebacktoschool"和"Thisis..."这些句型，但是有些同学在句子结尾时忘记了问号和句号，记得在书写时要加上标点符号。

-有些同学在介绍学校场所时，用词不够丰富。我建议你们可以尝试使用更多的形容词来描述你们的学校，比如"big","smal