第二单元教学实录2024-2025学年统编版语文九年级上册

第二单元教学实录2024-2025学年统编版语文九年级上册一、教学背景

授课内容：《捕蛇者说》

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文九年级上册。

《捕蛇者说》是统编版语文九年级上册第二单元的一篇文言文。本节课旨在通过学习文本，让学生了解柳宗元的文学成就，理解文章寓意，培养学生文言文的阅读能力和审美情趣。同时，通过分析文本中的社会现实，引导学生关注社会问题，培养责任感和使命感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《捕蛇者说》，学生能够准确理解文言文中的字词句意，提升文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析文章的论证方法，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：了解柳宗元的文学背景，感受古代文学的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏文章的语言美和结构美，激发学生对文学作品的审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-文言文阅读：本节课的核心内容是让学生能够流畅阅读《捕蛇者说》一文，理解其中的字词句意。例如，重点讲解“永州之野产异蛇”中的“永州”地理位置，“异蛇”的特点，以及“产”字的用法。

-主题理解：强调文章通过讲述捕蛇者一家人的生活状态，反映出当时社会的现实问题，让学生理解文章的寓意。比如，分析“赋敛之毒，有甚是蛇”的句子，引导学生理解赋税对百姓的压迫。

2.教学难点

-文言文翻译：学生可能对文言文的翻译感到困难，尤其是对一些生僻字词的翻译。例如，如何准确翻译“犬吠之”中的“犬吠”一词，需要讲解其具体含义。

-论证方法分析：文章中柳宗元运用了类比和对比的论证方法，学生可能难以理解。例如，在“则吾未如尔也”这句话中，柳宗元通过对比捕蛇者和自己，来揭示社会的不公，这需要详细解释类比和对比的运用。

-文学鉴赏：鉴赏文章的语言美和结构美是本节课的难点之一。比如，文章的开头“永州之野产异蛇”，结尾“故为之说，以俟夫观人风者得焉”，如何理解这种结构上的前后呼应，以及如何欣赏柳宗元独特的文学风格，都需要教师耐心指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解《捕蛇者说》的背景和生僻字词，然后引导学生讨论文章的主题和寓意。

2.设计分组讨论活动，让学生在小组内分析文本中的具体例子，如捕蛇者的生活状态与赋税的关系，促进学生之间的交流和思考。

3.利用多媒体展示柳宗元的生平和时代背景，帮助学生更直观地理解课文内容。

4.运用角色扮演法，让学生模拟捕蛇者和征税官的角色，体验不同社会角色的生活，增强对文本的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《捕蛇者说》的文本开头，让学生朗读并思考其寓意。

-提问：文章通过捕蛇者的故事想要传达什么样的信息？引出本节课的主题——探讨社会现实与个人命运的关系。

2.新知学习（25分钟）

-文本解析：教师带领学生逐段阅读《捕蛇者说》，解析生僻字词，解释文中难点。

-思维引导：教师提问，引导学生思考文章的深层含义，如“赋敛之毒，有甚是蛇”的深层含义是什么。

-主题探讨：讨论柳宗元如何通过捕蛇者的故事反映当时的社会状况，以及这种状况对人民生活的影响。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论文章中提到的社会问题在现代社会是否依然存在，以及如何解决。

-角色扮演：学生扮演捕蛇者、官员、百姓等角色，模拟当时的社会环境，体验不同角色的生活状态和感受。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生结合文本内容，写一篇短文，讨论如何在一个不公的社会中保持个人的道德和正义。

-案例分析：分析现实生活中的类似案例，让学生思考如何借鉴柳宗元的思考方式来面对社会问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调面对社会不公时个人态度和行为选择的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将课堂所学应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《捕蛇者说》的读后感，结合个人理解，讨论文章对现代社会的影响。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，为下节课的教学调整提供依据。六、教学反思

在教学《捕蛇者说》这篇文言文时，我发现学生对文言文的阅读理解仍存在一定的困难，特别是在生僻字词的掌握上。课堂上，通过角色扮演和小组讨论，学生能够更深入地理解文章的寓意和社会背景。但在写作练习环节，部分学生还是难以将课堂所学应用到自己的写作中。我需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，尤其是提升他们的文言文阅读能力和写作技巧。同时，也要鼓励学生更多地思考和联系现实生活，使他们对文本的理解更加深刻。七、结语

今天我们一起学习了《捕蛇者说》，这是一篇充满深意的文言文。通过柳宗元的笔触，我们不仅领略了文言文的魅力，更深刻地感受到了古代社会的复杂性和人民的生活状况。课堂上，大家积极讨论，对文本的理解有了新的认识。我希望大家能够把这种思考的精神延续下去，不仅在语文学习上，在生活中也要保持敏锐的观察力和深刻的思考力。通过学习这篇文章，我们应该明白，无论身处何种环境，都要有正义感和责任感，要学会为社会的公平和正义发声。希望大家能够将这份感悟带入到日常生活和学习中，成为一个有思想、有担当的人。八、作业布置与反馈

1.作业内容

今天的作业分为两部分。第一部分是制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。这个计划需要包括饮食、运动、休息等方面，你可以根据自己的实际情况来制定。例如，你可以规划每天的运动时间，制定合理的饮食菜单，确保充足的睡眠等。第二部分是撰写一篇关于健康生活方式的短文，你可以分享自己对健康生活方式的理解，也可以谈谈在实践健康生活方式过程中的体验和感受。

2.反馈方式

我会在下节课前批改你们的作业，给出具体的反馈。我会注意你们在制定计划时的合理性和执行情况，以及在撰写短文时的观点表达和逻辑性。在课堂上，我会选取一些优秀的作业进行分享，让大家互相学习，也可以借此机会进行深入的讨论和交流。

对于作业的完成，我希望你们能够认真对待，不仅仅是为了完成作业，更是为了自己的健康。通过制定和执行健康生活计划，你们可以更好地了解自己的生活习惯，找到适合自己的健康生活方式。同时，撰写短文的过程也是对你们思考和总结能力的一次锻炼。

在批改作业的过程中，我会重点关注以下几个方面：

-健康生活计划的合理性：计划是否具体可行，是否涵盖了健康生活的各个方面。

-执行情况的记录：是