第3节 吸收作用教学实录-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册

第3节吸收作用教学实录-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《吸收作用》是2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册的教学内容。课程背景基于学生对生物体结构与功能的初步认识，引导学生深入了解植物吸收水分和无机盐的过程，为后续学习植物生长、营养代谢等知识打下基础。本节课的教学目标定位为：使学生理解根的结构与功能，掌握根吸收水分和无机盐的过程，提高学生观察、分析、实验的能力，培养其科学探究精神。二、教学目标

1.让学生掌握根的结构及其与吸收功能的关系。

2.培养学生通过观察和实验探究根的吸收作用的能力。

3.引导学生运用所学知识解释生活中植物吸收水分和无机盐的现象，提高学生的实践应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，了解了光合作用和呼吸作用的基本过程，对植物的生长有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对自然界的植物生长充满好奇，愿意通过实验和观察来探究生物现象。在能力上，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随老师的引导进行探究活动。学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对根的微观结构理解不够深入，对吸收作用的机理难以把握，以及在实际操作中可能遇到实验材料不足或实验操作不熟练等问题。此外，将理论知识与实际植物生长现象相结合，可能需要学生具备一定的抽象思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备根的结构和功能的视频、植物吸收水分和无机盐的动画演示、相关实验操作过程的图片等，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生形象理解吸收作用。

2.阅读材料：搜集与课程相关的拓展阅读材料，如根的进化的科普文章，以增强学生对根吸收作用重要性的认识。

3.在线工具：利用校园网络资源，提供在线植物学数据库，以便学生查询更多关于根的形态学、生理学资料，同时使用互动式虚拟实验软件，模拟根的吸收过程，增强学生的实验体验。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以生活中常见的植物浇水现象为切入点，展示不同植物对水分的需求，引发学生对根的吸收作用的兴趣。

目的：通过生活实例，让学生认识到根在植物生长中的重要性，为学习根的吸收作用打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过展示根的结构模型，详细讲解根尖的结构和功能，以及根毛的作用，帮助学生理解根吸收水分和无机盐的过程。

演绎推理：通过实验演示，展示根在不同条件下的吸水情况，引导学生运用演绎推理分析根的吸收机制。

归纳推理：通过观察不同植物的根系形态，引导学生归纳总结根系结构与吸收功能之间的关系。

逻辑谬误：通过错误实验操作或错误结论的案例，让学生识别和纠正关于根的吸收作用的常见误解。

3.巩固练习

课堂练习：设计填空题、判断题等练习题，让学生填写根的结构和功能，判断吸收作用的正确性。

小组讨论：分组讨论根在不同土壤条件下如何影响植物吸收水分和无机盐，鼓励学生分享观察和思考。

4.深化理解

案例分析：分析实际案例，如干旱地区植物的根系适应策略，让学生运用所学知识解释根的吸收作用在植物生存中的重要性。

辩论活动：组织辩论，讨论“根的吸收作用是否是植物生长的关键因素”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结根的结构、功能以及吸收作用的原理，强调根毛的密度和表面积对吸收效率的影响。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，如对根吸收作用的深入理解，以及如何将这一知识应用于实际生活中的植物养护。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对根的吸收作用有了更直观的认识，尤其是在实验环节，大家都能积极参与，观察得很仔细。但我也发现，对于根毛的微观结构和功能，部分学生还是感到有些难以理解。我计划在下一节课中，增加一些微观层面的图像资料，比如电子显微镜下的根毛图像，帮助学生更好地理解这部分内容。

另外，辩论活动中有些学生的参与度不高，可能是因为他们对辩论的主题不是特别感兴趣。我打算在以后的教学中，选择更贴近学生生活经验的案例，激发他们的参与热情。同时，我也注意到课堂练习的难度对一些学生来说可能有点高，我会根据学生的实际情况调整练习题的难度，确保每个学生都能有所收获。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了根的吸收作用，这是植物生长中非常重要的一环。希望大家能够通过今天的学习，理解到根的结构是如何与它的功能相适应的，以及根毛在吸收水分和无机盐中扮演的角色。我相信，当我们把课堂上学到的知识与生活中的观察结合起来，就能更加深刻地理解生物学的奥妙。在接下来的学习中，我们会继续探索植物的奥秘，让我们一起保持好奇心，不断提问，不断探索，共同成长。记得，学习不仅仅是课堂上的事情，生活中的每一次观察和思考，都是我们学习的延伸。希望大家能够在生活中发现更多生物学的乐趣。下课！八、评价与反馈

在今天的课堂上，我观察到大家普遍参与度较高，尤其是在小组讨论和实验环节，同学们能够积极发言，互相补充，展现了良好的合作能力。但在准确性方面，一些同学对根毛的具体作用和吸收机制的理解还不够深入，未来我会在这一部分加强讲解和练习。

作业方面，大多数同学能够按时提交，质量也相对较高，能够将所学知识应用到案例分析中。但在论证文章的表达上，部分同学还存在逻辑不够严密、论据不足的问题。我会针对这些问题，提供更多的写作指导和实例分析。

至于反馈与改进，我非常欢迎同学们提出的意见和建议。有同学提到希望增加更多互动环节，我会考虑在下次课中加入更多的小组活动和角色扮演游戏。同时，我也会继续反思自己的教学方法，比如通过更多的实际案例来帮助学生理解抽象概念，确保每位同学都能在课堂上有所收获。九、教学资源与技术支持

为了更好地进行生物七年级上册中《吸收作用》这一节课的教学，以下是一系列的教学资源与技术支持的详细规划：

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的课件，包括根的结构图、吸收作用的原理示意图、实验步骤和数据分析表格等。这些课件将涵盖课程的所有要点，并以清晰的图表和动画形式展示，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.案例库：收集和整理一系列与根的吸收作用相关的真实案例，如不同土壤条件下植物的生长状况、干旱条件下植物的适应策略等。这些案例将在课堂上用于讨论和分析，增强学生的实际应用能力。

3.视频资源：搜集和制作一系列教学视频，包括根的显微结构视频、根毛的吸收过程动画、相关实验操作演示等。这些视频资源可以帮助学生更直观地理解根的吸收作用。

4.文章资源：整理一系列与根的吸收作用相关的学术文章和科普文章，供学有余力的学生进行拓展阅读。这些文章将涵盖更深入的生物学知识，激发学生的探索兴趣。

在线学习平台：

1.课程预告与回顾：利用在线平台发布课程预告，让学生提前了解即将学习的内容，同时提供课程回顾，帮助学生复习和巩固所学知识。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享观点和讨论问题。教师可以及时回复学生的问题，促进师生之间的互动。

3.在线作业与测试：通过在线平台布置和批改作业，以及进行在线测试。这样可以及时了解学生的学习进度和掌握情况，同时减轻教师的批改负担。

4.自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，包括电子教材、互动学习工具和模拟实验等，帮助学生根据自己的学习节奏进行自主学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以及音响系统的清晰度，以便于进行多媒