2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第5课 呼吸灯-教学实录

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第5课呼吸灯-教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：mixly创意编程

2.教学年级和班级：天津市中小学生，五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课为第5课，内容为“呼吸灯”。本节课主要讲解如何使用mixly软件制作一个呼吸灯效果。教材章节包括：1.认识LED灯；2.学习使用PWM（脉冲宽度调制）控制LED灯的亮度；3.制作呼吸灯效果。通过本节课的学习，学生将掌握使用mixly软件控制LED灯亮度的方法，并能制作出呼吸灯效果。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的编程概念和mixly软件的基本操作，但对于编写动态变化的程序和利用PWM控制硬件设备的知识较为陌生，实际操作经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕制作呼吸灯效果的编程实践展开。首先，通过讲解LED灯的工作原理和PWM的概念，让学生理解呼吸灯效果的实现机制。接着，设计一系列编程任务，包括编写代码控制LED灯的亮度变化，以及通过调整PWM值来模拟呼吸灯的渐亮渐暗效果。课程内容将包括以下部分：

-复习LED灯的基本操作；

-介绍PWM的概念及其在控制LED灯亮度中的应用；

-演示如何使用mixly软件编写呼吸灯程序；

-学生动手实践，编写并上传程序至开发板，观察并调整呼吸灯效果；

-课程结束时进行作品展示和问题讨论。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个真实的呼吸灯应用场景，如智能家居系统中的氛围灯，激发学生对制作呼吸灯效果的兴趣。

-情境模拟：设置编程挑战，让学生在模拟的编程环境中尝试实现呼吸灯效果，从而在实践中解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用mixly软件控制LED灯的亮度，鼓励学生分享各自的编程思路和技巧。

-角色扮演：让学生扮演“编程指导者”，向其他同学解释PWM的工作原理，以及如何通过编程实现呼吸灯的渐变效果。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，要求学生反思在编程过程中遇到的难题以及解决方法，总结学习经验。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的呼吸灯编程作品，提出改进意见，同时学习他人的优点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备相关视频和图片，展示呼吸灯的实际应用场景和工作原理，以及不同PWM值对LED灯亮度的影响，辅助学生更好地理解课程内容。

2.编程软件：使用mixly软件作为编程环境，提供直观的编程界面和丰富的编程组件，帮助学生轻松实现呼吸灯效果。

3.在线工具：利用在线编程社区和论坛，学生可以搜索相关教程和示例代码，提高编程效率和解决实际问题。同时，教师也可以通过在线平台提供实时帮助和指导。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个与LED灯相关的趣味视频，比如一个LED灯在现代艺术中的应用，引发学生对LED灯控制的好奇心。

-目的：激发学生对编程控制LED灯的兴趣，为学习呼吸灯效果的制作打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释PWM（脉冲宽度调制）的概念，并通过动画演示其工作原理，帮助学生理解如何通过编程控制LED灯的亮度。

-演绎推理：通过演绎推理，解释如何从基础代码出发，逐步构建出呼吸灯效果的完整程序。

-归纳推理：引导学生从观察到的呼吸灯效果中归纳出编程控制的通用规律，并讨论其适用性。

-逻辑谬误：指出编程中常见的错误，如忽略了代码的循环逻辑，导致呼吸灯效果不理想，并教学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试编写简单的LED控制代码，观察LED灯的响应，以检验学生对PWM控制的理解。

-小组讨论：学生分组讨论如何改进代码，以实现更自然的呼吸灯效果，培养学生的团队协作和问题解决能力。

4.深化理解

-案例分析：分析呼吸灯在不同场景下的应用，如舞台照明、智能家居，让学生思考如何调整参数以适应不同需求。

-辩论活动：组织学生辩论使用PWM控制LED灯的优缺点，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点，包括PWM的概念、编程控制LED灯的方法以及呼吸灯效果的实现。

-学生反馈：学生分享在编写呼吸灯程序中的成功经验和遇到的挑战，教师提供针对性的指导和建议。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对编程控制的兴趣和热情，他们在编写呼吸灯程序时遇到的问题也让我思考如何更好地指导他们。我发现有些学生在理解PWM控制原理上有些困难，我需要更多实际操作的结合来帮助他们理解。另外，小组讨论的环节学生们参与度很高，但我注意到有些小组的合作还不够深入，下次我会尝试调整分组策略，让学生们能够更充分地交流和学习。总的来说，通过这节课，我认识到理论与实践结合的重要性，我会继续改进教学方法，帮助学生们更好地掌握编程技能。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和编程实践中，我密切观察学生们的参与情况和合作态度，对于积极发言和帮助同伴的学生，我给予及时的肯定和鼓励，以此激发他们的学习热情和团队精神。

2.成果评价：在学生完成呼吸灯编程后，我逐一检查他们的程序代码，不仅关注代码的正确性，也重视创新性和实用性。我鼓励学生分享他们的成果，并让其他同学提出建议和想法，促进互相学习和提高。

3.自我反思：课程结束时，我引导学生回顾整个学习过程，思考在编程控制LED灯的过程中遇到的挑战和解决方案，以及如何将这些编程思维应用到日常生活中，比如在解决问题时更加注重逻辑和创造性。我还鼓励学生反思自己的学习习惯，找到提高编程技能的方法。八、九结语

今天我们一起探索了mixly创意编程的奇妙世界，通过制作呼吸灯效果，大家不仅学会了如何控制LED灯的亮度，还深入理解了PWM的工作原理。看到大家能够将理论知识与实践操作相结合，我感到非常欣慰。编程不仅是一门技术，它更是一种思维方式，能够锻炼我们的