Unit 3 Animals（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit3Animals（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课基于2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit3Animals，旨在通过生动的教学活动，让学生在掌握动物类单词和基本句型的基础上，能够熟练运用所学知识进行交流。本单元内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。本节课的教学目标是：

1.学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇，如：cat,dog,fish,bird等，并掌握相关句型。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的动物描述和交流。

3.培养学生的合作意识，提高他们解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的教学目标聚焦于英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习动物相关词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，增强语言运用实践。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的动物特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳动物特点的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如联想记忆、情境创设等，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对动物类单词有一定了解，如：cat,dog等。

2.学生对动物充满好奇心，学习兴趣浓厚，愿意通过观察和模仿来学习新知识。他们在学习过程中表现出较好的合作能力和探究精神，但个体之间存在差异，学习风格不尽相同，有的学生善于听觉记忆，有的学生更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：动物专业词汇的记忆，句型的准确运用，以及在真实语境中流畅表达。此外，对于一些抽象的动物特征描述，学生可能会感到理解上的困难。在小组合作时，如何有效沟通和协调也可能成为挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、动物图片和视频、互动式在线学习平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、互动问答。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列动物图片，引导学生用中文描述它们，激发学生的兴趣。接着，教师用英语提问：“Whatanimalsdoyoulike?”，让学生尝试用英语回答，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师呈现本节课的核心词汇和句型，如：cat,dog,fish,bird以及“Howisit?It’s…”等，并通过发音、拼写、图片和实物等多种方式帮助学生理解和记忆。

b.教师设计一系列互动活动，如：快速反应游戏、单词接龙等，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

c.教师通过角色扮演，模拟与动物相关的真实场景，如：去动物园、宠物店等，引导学生运用所学知识进行交流。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征和习性，其他组学生猜测是哪种动物。

b.教师提供一些动物图片，学生需要用英语描述图片中的动物，并邀请其他学生根据描述猜动物。

c.教师设置一些关于动物的问题，如：“What’syourfavoriteanimal?Why?”，学生需要在小组内讨论并分享答案。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师设计一个小场景，如：邀请学生扮演动物管理员，用英语向游客介绍动物园中的动物。

b.学生自由组合，两人一组，进行角色扮演，模拟动物对话，如：小鸟与小鱼对话，猫与狗对话等。

c.教师选取几名学生进行展示，给予肯定和鼓励，其他学生观摩学习，共同提高。

在以上教学过程中，教师需不断关注学生的学习状态，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到预期的教学目标。六、教学反思与改进

这节课孩子们对动物话题表现出浓厚的兴趣，参与度很高，但在运用句型描述动物时，个别学生还是有些紧张，表达不够流畅。我注意到他们在小组活动中互动积极，但有时会因为急于表达而忽视语法正确性。下次我会设计更多的口语练习环节，让他们在轻松的环境中多练习，同时也会加入一些听力练习，让他们习惯不同口音的英语，提高理解和反应能力。另外，我打算在课后提供更多动物图片和描述的素材，帮助学生扩展词汇量和句型运用。通过这些改进，我相信孩子们能够更加自信地使用英语来描述动物。七、评价与反馈机制

1.过程评价：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，特别关注他们的语言运用能力和合作交流态度。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予口头表扬和加分奖励，同时也会对那些需要额外帮助的学生提供即时指导和建议。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生个人的语言产出，如他们描述动物的句子是否准确、流畅。我会鼓励学生分享自己的成果，并组织同学之间相互评价，以促进互相学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，询问他们在这节课中的学习体验和收获。我会鼓励他们思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中，比如在旅行时如何用英语描述看到的动物，以及如何通过学习英语了解更多动物的知识和保护意识。这样的反思有助于学生意识到英语学习的实用价值，激发他们的学习动力。八、九结语

今天我们一起探索了动物的世界，通过学习新的单词和句型，大家都能够用英语描述自己喜爱的动物了。看到你们在课堂上的积极表现，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够了解更多的文化，和世界各地的人交流。我希望你们能够在课后继续练习今天学到的内容，不仅在课堂上，在生活中也要勇敢地用英语表达自己。下次我们会有新的内容，但今天的学习态度和收获将会是我们继续前进的基石。让我们一起加油，不断进步，成为更好的自己。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：包含动物日常生活、动物保护等内容的英语视频，用于导入课程，激发学生兴趣，同时提高听力理解能力。

-图片：收集各种动物的清晰图片，用于辅助教学，帮助学生记忆单词和句型。

-音频：英语原声动物叫声和描述性语句的音频，用于听力练习和模仿发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与动物相关的英文短文，如动物故事、动物习性介绍等，让学生在阅读中学习更多动物知识，同时提高阅读理解能力。

-核心要素介绍：编写包含健康生活方式核心要素的英文短文，如合理饮食、运动习惯等，引导学生关注健康生活。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典，方便学生随时查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力练习，提高听力水平。

-互动学习平台：使用互动式在线学习平台，提供各种练习和测试，帮助学生巩固所学知识。

4.辅助教材：

-绘本：选择与动物主题相关的英文绘本，作为课后阅读材料，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-练习册：提供与教材内容相配套的练习册，帮助学生巩固课堂所学知识，提高运用能力。

5.教学参考资料：

-教师用书：详细的教学指导，包括教学目标、教学方法、课堂活动建议等，帮助教师更好地进行教学设计。

-教学案例：收集优秀的教学案例，供教师参考和借鉴，提高教学质量