今天我当家（教学实录）粤教版四年级上册综合实践活动

今天我当家（教学实录）粤教版四年级上册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤教版四年级上册《综合实践活动》中的“今天我当家”单元，通过角色扮演、家庭预算制定、购物决策等实践活动，让学生学会合理消费、理财和当家。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了四年级学生已掌握的数学知识，如加减乘除、货币单位换算等，引导学生将这些知识应用于实际生活中。教材中的“今天我当家”章节涉及了家庭成员分工、家庭预算制定、购物决策等内容，与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的实践能力和综合素质。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算能力和简单的理财概念，但对家庭预算的制定和实际操作经验不足，对当家理财的实际应用场景理解不够深入。

2.内容规划：结合课本中的“今天我当家”单元，规划以下内容：

-家庭预算的基本概念介绍，包括收入、支出、储蓄等。

-角色扮演活动，模拟家庭成员讨论并制定家庭预算。

-购物决策实践，包括识别商品价格、计算总价和找零。

-互动讨论，分享当家理财的心得体会，以及如何将所学应用于日常生活。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“今天我当家”，旨在让学生通过实践活动，学习家庭预算的制定、购物决策以及合理消费的基本原则，培养理财意识和当家能力。

-家庭预算制定：教授如何根据家庭收入制定预算，合理安排各项支出。

-购物决策：学习如何比较商品价格，做出明智的购物选择。

-合理消费：理解消费的重要性，培养节约意识和合理消费习惯。

2.重点难点：

-重点：

-家庭预算的制定方法，包括收入和支出的计算与分配。

-购物决策中的价格比较和计算能力。

-理解合理消费的概念，并在日常生活中践行。

-难点：

-如何将抽象的预算概念具体化，让学生能够实际操作并理解。

-在购物决策中，如何训练学生进行复杂的加减乘除运算，以及处理找零问题。

-引导学生将所学知识内化，形成长期的良好消费习惯。四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍家庭预算和消费的基本知识，通过小组讨论让学生分享个人经验和想法。

2.设计角色扮演活动，模拟家庭成员进行家庭预算规划和购物决策，以及实验活动，如模拟商店购物，以增强学生的实践操作能力和决策能力。

3.使用多媒体教学工具，如电子表格软件和预算制定应用程序，让学生直观地学习预算制定过程，同时利用互动游戏和视频案例来提升学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过讲述一个关于孩子当家理财的小故事，引发学生对当家理财的兴趣。故事结束后，教师提问：“你们有没有想过，如果家里让你来当家，你会怎么做？”学生自由发言，教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“今天我当家”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍家庭预算的基本概念，包括收入、支出、储蓄等，并展示一个简单的家庭预算案例。

-学生分组讨论，根据案例尝试制定一个简单的家庭预算。

-教师引导学生分析预算中的重点支出项目，如食品、教育、娱乐等，并讨论如何合理分配预算。

-教师总结讨论结果，强调预算制定的重要性，并介绍预算调整的方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生分为几个小组，每组代表一个家庭，每个小组成员分别扮演家长、孩子等角色。

-教师提供一些家庭收入和支出的数据，要求学生根据数据制定家庭预算，并在小组内讨论如何合理安排家庭支出。

-各小组展示自己的预算方案，其他小组进行评价和提问。

-教师点评各小组的表现，指出预算制定中的亮点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一个模拟购物场景，学生需要在有限的预算内为家庭购买必需品。

-学生使用计算器和购物清单，进行商品价格的计算和比较，做出购物决策。

-教师引导学生反思购物过程中的决策，讨论如何避免不必要的消费，培养节约意识。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中尝试当家理财，培养良好的消费习惯。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对家庭预算和当家理财有了更深刻的理解。看到学生们积极参与，认真制定预算，我发现他们在数学知识应用和实际生活技能方面有了明显提升。但在购物决策环节，部分学生对于复杂运算和价格比较还是感到有些困难，这提示我需要在今后的教学中加强对这些技能的训练。此外，我也注意到学生们在团队合作中学会了倾听和尊重他人的意见，这对于他们未来的成长非常重要。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及他们完成作业的质量来评估他们的学习效果。此外，我还注意观察他们在实践活动中的表现，比如在模拟购物时是否能合理制定预算，以及在实际操作中是否能灵活运用数学知识。

我发现学生们在课堂讨论中表现得很积极，他们能够结合自己的生活经验来讨论家庭预算的制定。在作业完成方面，大多数学生能够按照要求完成，但也有一些学生可能在计算上存在一些问题。在实践活动中，学生们能够参与其中，但在处理一些复杂的预算计算时，他们显得有些吃力。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来改进教学。

我会在课堂上提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解预算制定的过程。对于那些在计算方面有困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够掌握必要的数学技能。

我还会根据学生的个体差异，调整教学方法和进度。对于那些学习进度较慢的学生，我会给予更多的关注和支持，比如提供额外的学习材料和练习机会。对于那些学习进度较快的学生，我会提供更富有挑战性的任务，以保持他们的学习兴趣。

另外，我会鼓励学生在课堂上更多地进行小组合作，这样他们可以相互学习，相互帮助。我会设计一些小组活