《第3课 用VJC编程》教学实录教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册VIP

《第3课用VJC编程》教学实录教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册一、教学背景

授课内容：《第3课用VJC编程》

授课年级：六年级

教材版本：人教版三起

本节课旨在让学生了解并掌握VJC编程软件的基本操作，通过编写简单的程序，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。结合2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册教材，本节课的教学实录及反思如下：

1.导入：通过展示一些用VJC编程制作的有趣作品，激发学生的学习兴趣。

2.教学VJC编程软件的基本操作，如新建项目、添加角色、编写程序等。

3.引导学生通过VJC编程完成一个简单的动画作品，让学生在实践中掌握编程技巧。

4.总结课堂所学，布置课后作业，要求学生独立完成一个VJC编程作品。

5.教学反思：针对学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。二、核心素养目标

课程目标设定：

培养学生信息素养，提高利用信息技术解决问题的能力；发展逻辑思维和创造性思维，通过VJC编程实践培养计算思维；增强团队协作和沟通交流能力，在编程活动中学会分享和互助。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是VJC编程软件的基本操作和简单的编程逻辑。具体包括：

-VJC编程界面的熟悉和使用，例如如何新建项目、添加角色、选择造型和声音等。

-编程积木的识别与应用，如循环、条件判断、变量设置等基础积木的使用。

-简单动画的制作，例如通过编程让角色移动、旋转、改变造型等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于编程逻辑的理解和程序的调试。具体包括：

-对编程逻辑的理解，比如如何使用循环和条件判断来控制程序的流程。例如，学生可能难以理解何时使用“重复执行”积木以及如何设置正确的循环次数。

-程序调试的能力，学生可能不熟悉如何查找并修正代码中的错误。例如，在编写一个角色沿路径移动的程序时，学生可能不知道如何调整坐标或角度来纠正角色的移动轨迹。

-复杂逻辑的实现，如多个条件判断的组合使用，学生在实现复杂的条件逻辑时可能会感到困惑，不知道如何将多个条件组合起来以实现特定的效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、VJC编程软件界面截图等，用于导入和展示VJC编程的基本操作，辅助学生理解和掌握编程积木的使用。

2.编程案例：提供简单的VJC编程示例项目，供学生参考和模仿，以加深对编程逻辑的理解。

3.在线工具：利用在线编程社区和教程，为学生提供额外的学习资源和编程帮助，提高学习效率和实践能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些用VJC编程制作的有趣作品，如简单的动画、游戏等，激发学生的学习兴趣和好奇心。接着，简要介绍本节课的学习目标和VJC编程软件的基本概念，让学生对将要学习的内容有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师详细介绍VJC编程软件的界面，包括菜单栏、工具栏、积木区等，并指导学生如何新建项目、添加角色和背景。

-接着，教师演示如何使用编程积木，包括移动、旋转、外观变化等基础积木，以及如何通过拖拽积木来编写程序。

-教师通过实例讲解循环和条件判断的使用，如让角色重复移动直到达到某个条件，让学生理解编程逻辑。

-在这个过程中，教师会暂停几次，让学生尝试回答问题，以确保学生理解所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，开始尝试使用VJC编程软件。教师提供一个简单的编程任务，比如让一个角色在舞台上移动并改变颜色。学生需要独立思考并使用所学知识来完成这个任务。教师巡回指导，帮助学生解决在编程过程中遇到的问题。

4.小组合作（约15分钟）

内容：学生分成小组，每组使用VJC编程软件共同创作一个简单的动画或游戏。每个小组成员都有机会参与到编程的过程中，教师鼓励学生相互协作，分享想法和解决问题。小组合作完成后，每个小组展示他们的作品，并简要介绍他们的设计思路和遇到的问题以及如何解决。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节的学习体会和遇到的问题。教师总结本节课的重点内容，强调编程逻辑的重要性和如何通过调试来解决程序中的错误。最后，教师布置课后作业，要求学生独立完成一个VJC编程作品，并在下节课前提交，以便于教师评估学生的学习成果。六、教学反思

今天在教授《第3课用VJC编程》时，我观察到学生们对于编程的兴趣很浓厚，但在实际操作中，一些学生对编程逻辑的理解仍有困难。我觉得在下次课上，我可以增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生们更多地参与到解决问题的过程中来。另外，我注意到有些学生在调试程序时感到困惑，我计划在下节课专门安排一些时间来讲解调试技巧，希望能帮助他们更好地掌握VJC编程。通过这些调整，我相信学生们能够更加自信地使用VJC编程，创造出更有趣的作品。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与VJC编程相关的界面截图、编程积木图标、角色和背景图片，用于导入新课，展示编程元素和效果。

-视频素材：准备VJC编程的教学视频，包括软件操作演示、编程逻辑讲解以及优秀学生作品展示，辅助教学，帮助学生直观理解编程过程。

-音频素材：录制编程积木功能的解释音频，以及编程指令的发音，帮助学生正确理解和发音编程术语。

阅读材料：

-编程案例文档：提供VJC编程的案例文档，包括基础和进阶的编程项目，让学生通过阅读和模仿来学习编程技巧。

-编程手册：提供VJC编程软件的用户手册，让学生在学习过程中可以查阅具体的编程积木功能和用法。

实践工具：

-VJC编程软件：安装并配置好VJC编程软件，确保每个学生都能在课堂上使用。

-编程练习册：设计包含不同难度编程任务的练习册，供学生在课堂练习和课后自学使用。

-程序调试工具：提供程序调试指南，帮助学生学习和掌握如何查找和修正编程错误。

教学支持：

-在线编程社区：引导学生加入VJC编程的在线社区，以便他们可以分享作品，获取帮助，以及与其他编程爱好者交流。

-编程竞赛信息：收集和分享有关VJC编程竞赛的信息，激励学生参与并展示他们的编程技能。

-家长沟通材料：准备家长信件或通知，解释VJC编程的重要性，鼓励家长支持孩子的编程学习，并提供家庭学习资源。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入环节，使用图片和视频素材激发学生的兴趣，并通过音频素材辅助学生正确理解编程指令。

-在新知学习环节，利用编程案例文档和编程手册帮助学生掌握编程积木的使用和编程逻辑。

-在实践应用环节，使用VJC编程软件和编程练习册让学生动手实践，并通过在线编程社区获取帮助和反馈。

-在总结与提升环节，通过家长沟通材料，让家长了解孩子的学习进展，并在家中提供支持。八、九结语

今天我们一起探索了VJC编程的世界，大家从陌生到熟悉，从好奇到掌握，每个人都取得了不小的进步。看到你们能够独立编写出简单的程序，我感到非常高兴。编程不仅是一门技术，更是一种思维方式，它