Unit3 This is my father（教学实录）2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

Unit3Thisismyfather（教学实录）2023-2024学年人教精通版英语三年级下册一、课程背景与目标定位

本节课选自2023-2024学年人教精通版英语三年级下册Unit3Thisismyfather，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达及基本句型。本单元与学生的生活密切相关，通过学习本节课，学生能够运用所学知识介绍自己的家人，增强英语实际运用能力。课程目标定位为：使学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，培养学生用英语进行简单交流的能力。二、教学目标

1.让学生掌握家庭成员的英语名称和介绍家人的基本句型。

2.培养学生的英语听说能力和口语交际能力。

3.引导学生通过英语介绍自己的家人，增强实际语言应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，对英语学习有一定的了解，可能已经接触过一些家庭成员的英语表达。

2.学习兴趣方面，三年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对英语学习充满兴趣；能力上，他们具有一定的听说能力，但口语表达还需加强；学习风格上，学生偏好直观形象的教学方式，喜欢通过实物和图片来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆新单词的发音和拼写，正确运用介绍家人的句型，以及在口语表达中保持自信和流利。此外，对于一些家庭结构较为复杂的学生，他们可能会在描述家庭成员时感到困惑。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员的英语表达和句型结构，同时结合讨论法让学生在实践中学习和运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景进行互动交流；通过小组游戏，如记忆竞赛，增强学习趣味性。

3.使用多媒体课件展示家庭成员图片和动画，以及使用实物教具，如家庭树模型，帮助学生直观理解课程内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，来吸引学生的注意力。接着，教师提出问题：“Whoisinyourfamily?”并邀请几名学生分享他们的家庭成员。通过这种方式，教师引导学生进入本课的学习主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示家庭成员的英语名称，如father,mother,sister,brother等，并用中文解释这些单词的意思。接着，教师介绍如何使用句型“Thisismy...”来介绍家人，并通过示例句子进行演示。然后，教师将学生分成小组，每组发一张家庭成员的图片，让学生尝试用新学的单词和句型进行描述。在此过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

随后，教师设计一个“猜猜看”游戏，一名学生用英语描述他的家庭成员，其他学生猜测是哪位家庭成员。这个活动既锻炼了学生的听说能力，也增加了课堂的趣味性。在游戏结束后，教师总结本节课学习的重点，并强调在描述家庭成员时要使用正确的句型和词汇。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一个实践机会，让他们在课堂上用英语介绍自己的家人。学生被要求准备一个简短的家庭介绍，并在全班同学面前进行演讲。为了增加互动性，教师可以邀请其他学生对演讲者的介绍进行提问，如“Howmanypeopleareinyourfamily?”或“Whatdoesyourfatherdo?”等。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，并提高他们的口语表达能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们刚才的介绍，并给予积极的反馈和建设性的建议。然后，教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了家庭成员的英语名称和介绍家人的句型。最后，教师鼓励学生在家庭作业中用英语写一篇关于自己家庭的短文，以巩固所学知识。教师总结说：“今天我们学会了如何用英语介绍我们的家人，希望你们能在家里练习，并在日常生活中使用这些句子。”六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对家庭成员的英语表达有了较好的掌握，互动环节大家积极参与，气氛活跃。但在角色扮演活动中，部分学生还是显得有些紧张，表达不够流利。我注意到这一点后，给予了更多的鼓励和个别指导。在今后的教学中，我会尝试加入更多的小组合作活动，让学生在更放松的环境中练习英语，提高他们的口语能力。同时，我也会关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据人教精通版英语三年级下册Unit3Thisismyfather的内容，制作课件，包括家庭成员的图片、单词卡片、句型示例等，便于学生在课堂上直观学习。

2.视频资源：收录相关教学视频，如家庭介绍的场景对话，以及英文歌曲“FamilySong”，用于课堂导入和巩固环节。

3.文章资源：搜集有关家庭的英文短文，作为课后阅读材料，帮助学生拓展词汇量和理解能力。

4.游戏资源：设计英语学习游戏，如家庭成员记忆匹配、猜谜语等，提高学生的学习兴趣和参与度。

在线学习平台：

1.课堂互动平台：利用在线课堂软件，如Zoom或腾讯会议，进行远程教学和实时互动，保证课堂效果。

2.学习管理系统：使用学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，上传教学资源，布置作业，进行在线测试，方便学生随时查看和自主学习。

3.社交媒体群组：建立班级微信群或QQ群，用于发布通知、分享学习资源和讨论问题，增强学生之间的交流。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源共享的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、教学资源的制作和在线教学技巧，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：设立专门的技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学的连贯性和高效性。

教学资源和技术支持的整合应用，旨在为教师提供全面的教学工具，为学生打造多样化的学习环境，从而提高英语教学的实效性和学生的英语应用能力。八、教学评估与改进

在Unit3Thisismyfather的教学过程中，我会采用多种方式来评估学生的学习成效。通过观察学生在课堂上的互动和参与度，我可以了解他们对家庭成员英语名称和句型的掌握情况。比如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自信地使用所学语言，以及他们是否能够理解并回应同伴的对话。

评估方式：

-课堂表现：我会记录学生在课堂上的发言次数和准确性，以及他们在小组活动中的互动情况。

-作业完成情况：通过检查学生的书面作业，如家庭介绍的短文，我可以评估他们对词汇和句型的运用能力。

-实践活动参与度：在课堂游戏和角色扮演活动中，我会观察学生的参与积极性和合作程度。

根据这些评估结果，我会采取以下改进策略：

-对于在课堂上表现不够积极的学生，我会鼓励他们更多地参与进来，比如通过提问或邀请他们到前面来展示。

-如果发现某些学生在运用句型时存在困难，我会提供额外的练习机会，比如课后小测验或在线互动练习。

-对于作业完成情况不佳的学生，我会提供个性化的反馈，指出他们的错误，并给出改进的建议。

-我会调整教学节奏，确保所有学生都能跟上课程进度。对于学习速度较慢的学生，我会安排额外的辅导时间。

-我还会利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习，这样他们可以在家里自主学习和复习。

在教学过程中，我特别注重关注学生的个体差异。有些学生可能对英语学习有天然的恐惧，我会通过游戏和趣味活动来降低他们的焦虑感。而对于那些对英语学习有浓厚兴趣的学生，我会提供更富有挑战性的任务，如让他们尝试用英语编写一个小故事，介绍他们的家庭。九、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课结束之际，我会布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高他们的英语能力：

1.书面作业：要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员。在写作时，学生需要使用本节课学习的词汇和句型，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。学生应该尽量详细地描述每位家庭成员的职业、爱好或性格特点。

2.口语练习：鼓励学生在家中与家人一起练习英语对话，用今天学到的句型介绍彼此。家长可以参与进来，帮助学生在实际语境中练习英语。

3.在线作业：通过在线学习平台，我会布置一些互动练习，如家庭成员的单词拼写游戏、听力练习和简单的语法练习，以增强学生的听力和理解能力。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我将采取的反馈措施：

1.个性化反馈：针对每位学生的书面作业，我会提供详细的书面反馈。我会指出他们在语法、拼写和句子结构上的错误，并给出具体的改进建议。

2.面对面辅导：对于作业中存在的问题，我会在下节课开