九年级化学下册 9.1 溶液的形成教学实录1 （新版）新人教版

九年级化学下册9.1溶液的形成教学实录1（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：溶液的形成

授课年级：九年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生了解溶液的定义、特征以及溶液的形成过程。通过实验观察和理论分析，使学生掌握溶液的基本概念，为后续学习溶液的性质和用途打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.发展学生的科学思维，通过观察和实验探究溶液的形成过程。

2.培养学生的实践操作能力，确保能正确使用实验器材进行溶液配制。

3.增强学生的信息获取与处理能力，学会从实验现象中提取有效信息。

4.提升学生的合作交流素养，鼓励在小组讨论中分享观察到的溶液特征。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-溶液的定义与特征：让学生理解溶液是由溶质和溶剂组成的均一混合物，掌握其稳定性、透明性等特征。例如，通过展示不同浓度的盐水溶液，让学生观察溶液的均一性和透明度。

-溶液形成的条件：强调溶液形成过程中溶质和溶剂的相互作用，以及溶解度的概念。例如，通过实验演示不同物质在水中的溶解情况，让学生理解溶解度的意义。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-溶解过程中的能量变化：学生可能难以理解溶解过程中吸热或放热的现象。可以通过实验展示溶解过程中的温度变化，如溶解硝酸铵时溶液温度下降，溶解氢氧化钠时溶液温度上升。

-饱和溶液与不饱和溶液的区分：学生可能混淆饱和溶液和不饱和溶液的概念。可以通过制备不同浓度的溶液，让学生通过观察和实验来判断溶液是否达到饱和状态，例如，通过向溶液中继续加入溶质，观察是否有溶质剩余来判断溶液是否饱和。

-溶解度的定量表示：学生可能对溶解度的表达方式感到困难。可以通过具体的例子，如20℃下100g水中最多能溶解36g食盐，来帮助学生理解溶解度的定量描述。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍溶液的基本概念和特性，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过学生亲自操作实验，观察溶液的形成过程，增强感性认识。

3.讨论法：分组讨论实验结果，促进学生思考和交流，理解溶液形成原理。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示溶液的相关图片和动画，辅助讲解。

2.教学软件：利用化学教育软件模拟溶液配制的实验过程，增强互动性。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生课后自主探索更多溶液相关知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中的溶液实例，如饮料、清洁剂等，引导学生思考溶液在日常生活中的应用，激发学生对溶液的兴趣。接着提出问题：“什么是溶液？它有哪些特征？”让学生初步形成对溶液的直观认识。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解溶液的定义、组成和特征，通过板书和PPT展示相关知识点。

-接着，引导学生进行溶液配制的实验，让学生观察不同物质在水中的溶解情况，记录实验结果。

-通过实验现象，引导学生探讨溶液的形成过程，解释溶液中溶质和溶剂的作用。

-教师总结溶液的形成条件，如温度、压力对溶解度的影响，以及饱和溶液和不饱和溶液的概念。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行溶液配制的实验，按照实验步骤操作，观察溶液的形成过程。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

-学生在实验结束后，汇报实验结果，分享实验过程中的观察和体验。

-教师组织学生进行讨论，总结实验中观察到的溶液特征，引导学生思考如何判断溶液是否饱和。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一些实际生活中的溶液问题，如：“如何制备一定浓度的盐水溶液？”

-学生根据所学知识，思考并回答问题，巩固溶液配制的步骤和方法。

-教师总结课堂所学，强调溶液在日常生活和科学实验中的重要性，布置课后作业，要求学生总结溶液的特征及溶液形成的条件。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在溶液配制实验中表现出较高的兴趣，但在理解溶解过程中能量变化和溶解度概念时，部分学生仍感困惑。此外，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

2.教学改进：针对能量变化和溶解度的难点，可以增加实验演示和互动问答环节，帮助学生直观感受溶解过程中的温度变化，并通过实例来解释溶解度的概念。对于参与度不高的问题，可以调整分组讨论的策略，确保每组都有明确的任务和目标，同时增加小组间的互动和分享机会。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份关于溶液知识的应用报告，要求学生结合课堂所学，选取生活中常见的溶液实例，分析其组成、特性和应用。

-设计一个简单的溶液配制实验方案，包括实验目的、材料、步骤和预期结果，鼓励学生发挥创意，尝试不同的溶质和溶剂组合。

-撰写一篇关于溶液在日常生活中的作用的短文，要求学生结合个人经验和观察，阐述溶液在生活中的具体应用及其重要性。

2.反馈方式：

-教师将认真批改学生的作业，针对每个学生的报告和实验方案给出具体、建设性的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习，同时也鼓励其他学生提出问题和建议。

-教师还将组织一次课堂讨论，让学生们就作业中的发现和思考进行交流，以此加深学生对溶液知识的理解和应用。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将进行集中讲解，确保学生能够正确理解和掌握溶液相关的核心概念和实验技能。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集和制作关于溶液形成的动画视频，展示溶质在溶剂中溶解的过程，以及溶液的特征。

-图片资源：准备一系列溶液的图片，包括不同溶质在溶剂中的溶解情况，以及溶液的宏观特征图。

-音频资源：录制溶液相关术语的发音，帮助学生正确掌握专业词汇的发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取与溶液相关的英文科普文章，内容涵盖溶液的定义、分类、特性以及溶液在科学技术中的应用。

-扩展阅读：提供一些关于溶液化学的扩展阅读材料，包括溶液的物理化学性质、溶液中的化学反应等。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线化学词典，以便在遇到不熟悉的化学术语时能够快速查找和理解。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主练习化学英语听力，提高对专业英语的理解能力。

4.实验模拟软件：

-提供实验模拟软件，让学生能够在虚拟环境中进行溶液配制的模拟实验，增强对溶液形成过程的理解。

5.教学网站：

-推荐一些与化学教育相关的网站，学生可以登录这些网站获取更多关于溶液的知识，包括实验技巧、科学前沿等。

6.互动平台：

-利用校园网络平台，建立班级学习交流群，教师可以发布课程相关资料，学生可以提问、讨论和分享学习心得。

7.参考书籍：

-推荐一些与溶液化学相关的参考书籍，包括教材辅助读物和化学实验手册，供学生在课余时间深入学习和参考。

8.实验材料：

-提供实验所需的化学试剂和仪器，确保学生能够亲手进行溶液配制的实验，加深对溶液形成原理的认识。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我发现学生们对于溶液的基本概念有了较好的理解。通过实验观察，他们能够描述溶液的特征，并能够区分饱和溶液和不饱和溶液。在课堂讨论中，大部分学生能够积极参与，提出自己的看法和疑问。然而，我也注意到一些学生在理解溶解过程中的能量变化和溶解度的概念时存在困难。此外，课堂上的小组讨论环节，有些学生的参与度不够，可能是因为害羞或者对课程内容不够自信。

2.教学改进

针对学生在理解溶解过程中的能量变化和溶解度概念时遇到的难题，我计划增加一些互动式的教学活动。比如，通过模拟实验来展示溶解过程中温度的变化，让学生直观地感受到溶解过程中吸热或放热的现象。同时，我会提供更多的实例来解释溶解度的概念，帮助学生更好地理解。

为了提高学生的参与度，我打算调整课堂讨论的策略。我会确保每个小组都有明确的任务，并在小组讨论后，让每个小组向全班汇报他们的发现。这样不仅可以提高学生的参与度，还能促进他们之间的交流和学习。

此外，我还会在课后提供更多的学习资源，如在线视频和额外的阅读材料，以便学生能够在自己的节奏下复习和深化理解。对于那些在课堂上不够自信的学生，我会鼓励他们在课后与我进行一对一的交流