《加、减法的意义和各部分间的关系》教学实录-2023-2024学年四年级下册数学人教版VIP

《加、减法的意义和各部分间的关系》教学实录-2023-2024学年四年级下册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《加、减法的意义和各部分间的关系》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括加法和减法的意义，以及加法各部分间的关系和减法各部分间的关系。教材为四年级下册数学人教版，涉及章节为第三单元《加法和减法》的第一课时。本节课旨在让学生理解加法和减法的基本概念，掌握加法和减法之间的关系，并能够灵活运用。二、核心素养目标

1.让学生通过观察、分析和操作，理解加法和减法的实际意义，发展学生的数感和运算能力。

2.培养学生运用数学语言描述加法和减法关系的表达能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考和合作学习的习惯，增强学生的自主学习意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过创设生活情境，如购物找零、旅行规划等，让学生在实际情境中感受加法和减法的应用，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：设计简单的数学游戏，如“数学接龙”，学生在游戏中运用加法和减法，加深对运算规则的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论加法和减法在不同情境下的运用，鼓励学生分享各自的解题策略。

-角色扮演：让学生扮演“小老师”的角色，向同伴解释加法和减法的关系，巩固知识点。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置反思作业，让学生思考本节课学到的知识，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价彼此对加法和减法知识的掌握程度和应用能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观的教具和实物，讲解加法和减法的概念及其关系，确保学生理解基本原理。

2.设计教学活动，如“数学接力赛”和“生活情境模拟”，让学生在游戏中学习加法和减法，增强实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学，如电子白板展示动态加法和减法过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过呈现一个生活中的数学问题，例如“如果你有5个苹果，给了小明2个，你还剩几个？”来引发学生的兴趣。

-目的：让学生通过实际问题初步理解加法和减法的意义，为学习加法和减法的各部分间的关系打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍加法和减法的定义，通过示例（如3+2=5和5-3=2）来帮助学生理解加法的合并意义和减法的分界意义。

-演绎推理：通过具体例子（如数轴上的移动）展示加法和减法的关系，如a+b=c则c-b=a。

-归纳推理：引导学生通过观察多个数学问题，归纳出加法和减法之间的关系规律。

-逻辑谬误：通过错误的数学运算例子，如错误的减法操作，让学生识别并理解加法和减法操作中的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：布置一些简单的加法和减法问题，让学生独立完成，然后互相检查答案，如填写加法或减法算式的缺失部分。

-小组讨论：分组讨论如何使用加法和减法解决实际问题，如分配物品、计算成本等。

4.深化理解

-案例分析：通过分析购物找零等实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识来解决，加深理解。

-辩论活动：组织学生进行小型的辩论，讨论加法和减法在日常生活中的应用，如何在不同情境下选择合适的运算方法。

5.课堂总结

-知识梳理：总结加法和减法的意义，强调加法中的加数、和，减法中的被减数、减数、差等概念，以及它们之间的关系。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在解决数学问题时的困难和如何克服。六、教学反思与改进

这节课通过生活情境导入，学生对加法和减法的理解有了一定的提升。但在小组讨论环节，我发现部分学生对减法的各部分间的关系理解不够深刻，可能是因为我没有提供足够直观的例子。下次我会准备更多的实际操作材料，比如使用计数棒或者数字卡片来帮助学生形象地理解减法中各部分的关系。

另外，课堂练习的时候，有学生对于如何将所学应用到具体问题中感到困惑。我意识到可能需要更多地引导他们如何将抽象的数学知识与具体情境结合起来。接下来，我会设计一些更贴近生活的练习题，让学生在实际情境中练习加法和减法。

最后，学生的反馈让我知道，他们对于课堂活动很感兴趣，但有时候可能会因为活动过多而分散了学习的注意力。我会在保持活动趣味性的同时，更加注重活动的目的性和有效性，确保每个活动都能有效地促进学生对知识点的理解和掌握。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课的作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，加深对加法和减法各部分关系的理解。具体作业如下：

（1）设计一个生活中的数学问题，包含至少两个加法算式和两个减法算式，要求算式中的数字不超过10，并写出解题过程。

（2）编写一个关于加法和减法的小故事，故事中需要包含至少三个数学问题，并解释每个问题的解题思路。

（3）记录一周内家中或学校中遇到的加法和减法的实际例子，记录时需说明情境、算式和结果。

2.反馈方式：

（1）教师批改作业：我将仔细批改每份作业，关注学生对加法和减法知识的掌握程度，以及他们能否将数学知识应用到实际情境中。在批改过程中，我会针对每个学生的作业给出具体、建设性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

（2）课堂分享：在下一堂课的开始，我会邀请几名学生分享他们的作业，特别是那些能够创造性地将数学知识应用到生活中的例子。这将鼓励其他学生学习他们的同伴，并激发他们自己的想法。

（3）同伴评价：在学生分享作业后，我会组织一个短暂的同伴评价环节，让学生相互评价对方的作业，提出自己的看法和建议。这不仅能够提高学生的评价能力，还能促进他们之间的交流和学习。

（4）作业讲评：在所有学生分享完毕后，我会对作业进行总体讲评，总结学生在作业中表现出的共性问题，并给出相应的解决策略。同时，我会强调加法和减法在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了加法和减法的意义，还了解了它们之间的相互关系。我希望大家能够将这些数学知识应用到日常生活中，无论是在购物时计算价格，还是在分配物品时考虑数量，都能灵活运用我们今天学到的内容。记住，数学是解决生活中问题的有力工具，我们要学会用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去解决问题。在接下来的学习中，我会继续和大家一起探索更多有趣的数学知识，让我们一起加油，不断进步吧！九、教学资源与支持

在《加、减法的意义和各部分间的关系》这一课的教学中，我充分利用了多种教学资源来辅助教学，以下是具体的使用情况和效果：

1.多媒体资源

-视频资源：我使用了教学视频来导入新课，这些视频展示了加法和减法在生活中的应用，如购物找零、物品分配等情景，让学生在直观的视觉体验中理解加法和减法的概念。视频的生动性和趣味性提高了学生的注意力，为后续的教学内容打下了良好的基础。

-图片资源：通过展示加法和减法的图示，例如计数棒、水果图片等，我帮助学生形象地理解加数、被减数、减数、和、差等概念，以及它们之间的关系。图片的使用使得抽象的数学概念具象化，有助于学生的理解和记忆。

-音频资源：在巩固练习环节，我播放了一些数学问题的音频，让学生听题并口头回答，这既锻炼了学生的听力，也提高了他们的口头表达能力。

2.阅读材料

-为了让学生更好地理解加法和减法的应用，我精选了一些含有数学问题的英文短文作为阅读材料。这些短文包含了健康生活方式的核心要素，如合理饮食、运动等，学生在阅读过程中需要运用加法和减法来解决问题。这种跨学科的学习方式不仅巩固了数学知识，也提高了学生的英语阅读能力。

3.在线工具

-在线词典：为了帮助学生理解加法和减法相关的英文词汇，我推荐了在线词典工具。学生可以随时查阅不熟悉的单词，提高了他们的自主学习能力。

-听力练习软件：针对部分学生在听力方面存在的困难，我推荐了专门的听力练习软件。学生可以在课后使用这些软件进行听力训练，提高对数学问题的听力理解能力。

4.实物教具