8 装扮我们的教室（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册VIP

8装扮我们的教室（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》，主要包括以下内容：1.认识教室环境，了解教室的功能和重要性；2.学习如何装扮教室，提高教室环境的美观度和学习氛围；3.培养学生的集体荣誉感和责任心，养成爱护公物的良好习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，对班级规则和集体活动有初步的认识，但可能在实际操作中缺乏具体的实践经验和创新思维。

2.内容规划：本节课围绕“装扮我们的教室”这一主题，结合学生的实际情况和兴趣点，规划以下内容：

-引导学生观察并讨论现有教室环境，了解其功能性和美观性的重要性；

-通过图片、故事等形式展示不同风格的教室装扮案例，激发学生的想象力和创造力；

-设计小组讨论活动，让学生合作规划如何装扮教室，培养他们的合作能力和创新思维；

-通过实践操作，让学生动手制作简单的装饰品，提高他们的动手能力和审美能力；

-最后，组织学生分享装扮成果，增强集体荣誉感和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握如何通过装扮教室来创造一个良好的学习环境，具体包括以下几个方面：

-教室装扮的基本原则：强调教室装扮应遵循简洁、实用、美观的原则，不过度装饰以免分散注意力。

例如，讲解如何使用色彩搭配来提升教室的美观度，同时保持学习的专业性。

-集体合作的意义：强调集体合作在教室装扮中的重要性，培养学生的团队协作能力。

例如，通过小组讨论和分工合作，共同完成教室的规划和装扮任务。

-爱护公物的意识：教育学生要爱护教室的公共设施和装饰物品，培养良好的公德心。

例如，通过故事分享，让学生认识到爱护公物的重要性，并付诸实践。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将理论知识转化为实践操作，具体难点如下：

-创新思维的激发：学生在教室装扮中可能会缺乏创新思维，难以提出新颖的创意。

例如，教师可以提供一些创意案例，引导学生通过头脑风暴法提出自己的创意，并鼓励他们尝试不同的设计方案。

-实际操作的困难：学生在实际操作中可能会遇到如何将创意有效实施的问题。

例如，教师可以组织学生进行实际操作，如制作墙贴、书签等装饰品，并在操作过程中提供指导和建议，帮助学生解决实际问题。

-集体协作的协调：在集体合作中，学生可能会因为意见不合或分工不明确而产生冲突。

例如，教师可以提前制定明确的合作规则和分工计划，引导学生学会沟通与协调，确保合作顺利进行。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讨论法：通过小组讨论，让学生共同探讨如何装扮教室，激发学生的思考和创新。

-案例分析法：展示不同教室装扮的案例，引导学生分析其优点和不足，从而提出自己的设计方案。

-实践操作法：组织学生动手制作教室装饰品，将理论知识转化为实际操作，增强体验感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT或视频展示教室装扮的案例，直观地传达设计理念和效果。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动式学习，如在线投票或问卷调查，收集学生对教室装扮的意见和建议。

-现场指导：在学生实践操作过程中，教师现场指导，及时解决学生遇到的问题，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些装扮得非常漂亮的教室图片，让学生观察并提问：“你们觉得这些教室哪里装扮得好？为什么？”通过这样的问题引导学生关注教室环境的重要性，激发学生对本节课的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，即如何装扮我们的教室，使其更加美观、温馨，并提高学习效率。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解教室装扮的基本原则，包括简洁、实用、美观等，并通过实际案例让学生理解这些原则的应用。

-接着，教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：

-教室中哪些地方需要装扮？

-可以使用哪些材料和装饰品？

-如何安排装扮的预算？

-在讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助，确保每个小组都能提出合理的方案。

-讨论结束后，每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。

-教师总结并强调教室装扮中需要注意的细节，如安全、环保等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一定的任务，如制作教室墙贴、书签、桌面装饰等。每个小组根据之前讨论的方案，动手制作装饰品。教师在这一过程中提供技术支持和指导，确保学生能够顺利完成制作。制作完成后，每个小组将他们的装饰品展示给全班同学，并解释他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表分享他们在装扮教室过程中的体会和收获。随后，教师总结本节课的重点内容，强调教室装扮的重要性和实际操作中的注意事项。最后，教师提出一些后续任务，如让学生在下一周内观察并记录教室装扮后的变化，以及这些变化对学习氛围的影响。教师鼓励学生在日常生活中应用所学知识，不断提升自己的审美能力和创造力。

在整个教学过程中，教师注重培养学生的合作能力、创新思维和实践操作能力。通过具体的实践活动，学生不仅掌握了教室装扮的知识，还锻炼了实际操作技能，提高了对美好环境的欣赏和创造能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于教室装扮的概念有了较为清晰的认识，实践操作能力也有所提升。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容不够深入。此外，在实践应用环节，由于时间安排不够紧凑，部分小组未能完成所有装饰品的制作。

2.教学改进：针对学生参与度不高的问题，未来教学中，我将提前准备更多引导性问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会调整课堂时间分配，确保实践环节有充足的时间，让每个小组都能完成装饰品的制作。此外，我计划在课后提供更多资源，帮助学生进一步探索教室装扮的创意和可能性。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课“装扮我们的教室”的内容，布置以下作业：

-观察并记录本周内教室内外的环境变化，包括同学们的装扮行为和教室整体氛围的改变。

-每位学生制定一个“我的教室装扮计划”，计划中应包括具体的装扮方案、所需材料和预算，以及预期达到的效果。

-撰写一篇短文，分享自己对于教室装扮的看法，以及在装扮过程中所学到的知识和技能，包括如何协作、如何创新等。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的作业，针对学生的观察记录和装扮计划给出具体、建设性的反馈，指出计划的可行性、创新点和需要改进的地方。

-在下一节课的开始，教师将邀请几位学生分享他们的作业成果，特别是那些有创意和实施价值的装扮计划。通过分享，可以让学生们互相学习，激发更多灵感。

-对于短文作业，教师将挑选出几篇具有代表性的作品，在课堂上进行朗读和讨论，让学生们能够从同伴的作品中获得启发，并学习如何表达自己的观点和体验。

-教师还会在课后与学生进行一对一的交流，针对个人的作业表现给予个性化指导，帮助学生更好地理解课程内容，提高实践能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《教室设计与管理》、《校园文化建设手册》等，这些书籍提供了关于教室设计和校园文化建设的理论知识和实践案例。

-文章：搜集有关教室环境布置对学习效率影响的学术文章，如《教室环境与学习效率的关系研究》等，以科学的角度分析教室装扮的重要性。

-视频资料：包括教室装扮的案例视频、设计理念的讲解视频等，如《创意教室装扮教程》系列视频，可以直观地展示装扮过程和效果。

-图片素材：收集不同风格和主题的教室装扮图片，如现代简约风格、自然生态风格等，供学生参考和灵感启发。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，了解教室设计和校园文化建设的专业知识，增强理论素养。

-建议学生阅读有关教室环境布置的学术文章，学习如何从科学的角度评估教室装扮的效果，培养学生的批判性思维。

-让学生观看教室装扮的案例视频，分析视频中的设计理念和方法，结合自己的实际需求，思考如何应用到自己的教室装扮中。

-提供图片素材库，学生可以根据自己的喜好和教室的实际条件，选择合适的装饰风格，激发创意灵感。

-建议学生参与实际的教室装扮活动，从规划、设计到实施的全过程，让学生亲身体验教室装扮的乐趣和挑战。

-鼓励学生参加学校或社区组织的教室装扮比赛，通过比赛的形式激发学生的创造力和实践能力。

-推荐学生关注校园文化建设的最新动态，如参观其他学校的优秀教室装扮案例，了解不同学校的文化特色和装扮风格。

-建议学生进行跨学科学习，如结合美术、设计等课程，学习装饰美学和设计原则，提高教室装扮的专业水平。

-鼓励学生记录并分享自己的教室装扮过程和成果，通过反思和总结，不断提高自己的实践能力和审美水平。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了如何装扮我们的教室，让