小数含义的读写（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

小数含义的读写（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版一、教学背景

授课内容：小数含义的读写

授课年级：三年级

教材版本：苏教版2023-2024学年下册

本节课旨在让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。通过生动的实例和互动环节，让学生在实际操作中感知小数的概念，为后续小数运算打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学概念和运算技能，但对小数的理解可能还不够深入，读写小数的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将从生活中常见的小数入手，引导学生认识小数的各部分组成，通过例题演示和练习，让学生掌握小数的读写规则，并能够运用到实际情境中。课程内容包括小数的概念介绍、小数点的读写、小数位权的理解和小数读写练习。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的生活场景，如购物时使用小数标价，让学生感受到小数在生活中的应用，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置模拟购物环节，让学生在实际操作中读写小数，加深对小数含义的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论小数的读写规则，互相分享心得，促进理解和记忆。

-角色扮演：让学生扮演小数点，其他学生扮演小数的各个位数，通过角色扮演来理解小数的结构和读法。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置反思作业，让学生回顾学习过程中的难点和收获。

-同伴评价：在课堂练习环节，鼓励学生相互检查和评价对方的小数读写，促进彼此学习。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学手段：实物模型、小数卡片

-信息化资源：教学视频、数学学习网站提供的练习题

-课程平台：校园网络教学平台、在线课堂互动系统五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的价格标签，如商品价格中含有小数的例子，引发学生对小数的关注。

-提问：你们在哪里见过这样的数字？它们和我们之前学的整数有什么不同？

2.新知学习（20分钟）

-概念介绍：通过PPT展示小数的定义和小数点的含义，让学生初步理解小数。

-实物演示：使用小数模型，直观展示小数各部分的组成。

-读写练习：给出几个小数，让学生尝试读出它们，然后集体纠正和巩固小数的读写规则。

-例题解析：讲解小数读写规则的例题，让学生跟随讲解步骤进行操作。

-练习巩固：学生在练习本上完成小数读写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分小组，讨论小数在日常生活中的应用，并分享各自的经验。

-角色扮演：学生扮演小数点，其他学生扮演小数的各个位数，通过角色扮演来加深对小数结构和小数点位置的理解。

4.实践应用（10分钟）

-现场编写：学生在练习本上编写含有小数的价格标签，互相交换并读出对方编写的小数。

-应用拓展：给出一个购物场景，让学生计算总价，并写出包含小数的总价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结小数的读写规则，强调小数点的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，教师总结反馈，指出共同存在的问题，并提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成小数读写练习题，并预习下一课小数的加减运算。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在生活中寻找小数的例子，下节课分享给同学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多个环节的练习和讨论，帮助学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并在实践中加以应用。同时，教师通过不断的反馈和指导，确保学生能够准确理解和运用所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生对于小数概念的理解比预期的要快，他们在互动环节中表现出了较高的参与度，尤其是在角色扮演活动中，学生能够准确地读出和写出小数。但是在小组讨论时，我发现部分学生对小数的实际应用还不够熟悉，未来我需要增加一些与生活密切相关的例子，帮助他们更好地理解小数的意义。此外，我也注意到在课堂练习环节，有些学生对于小数的读写还有些许混淆，我计划在下一节课中加强对这部分内容的复习和巩固。整体来说，学生对新知识的接受度较高，但还需要更多的实践来加深理解。七、结语

同学们，今天我们一起学习了小数的含义和读写，通过生活中的实例，我们明白了小数在我们生活中的重要作用。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，无论是购物还是测量，都能够准确地读写小数。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是解决生活中问题的工具。我希望大家能够在接下来的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。下节课，我们将继续学习小数的更多知识，包括小数的加减运算，希望大家提前做好预习，我们课堂上再见！加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集与数学相关的小数应用视频，如货币交易、长度测量等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：准备一系列含有小数的物品图片，如价格标签、温度计等，用于辅助解释小数的含义。

-音频资源：录制小数的正确读法音频，供学生在课堂练习和课后复习时使用。

2.教学模型与工具：

-小数模型：使用教具模型，直观展示小数的数位和结构，帮助学生更好地理解小数的组成。

-小数卡片：制作小数卡片，用于课堂上的互动游戏和小组活动，提高学生的学习兴趣。

3.阅读材料：

-教材配套阅读：选择教材中关于小数概念和读写规则的相关内容，作为课堂讲解和练习的依据。

-补充阅读：搜集一些包含小数的实际应用场景的文章或故事，作为课后阅读材料，巩固学生对小数的理解。

4.在线工具：

-数学学习网站：利用校园网络资源，推荐学生访问在线数学学习网站，进行小数的读写练习和测试。

-互动学习平台：使用校园互动学习平台，上传小数学习的相关资料，包括PPT、练习题和答案，方便学生随时查看和复习。

5.教学软件：

-数学教学软件：运用数学教学软件，设计小数学习的互动游戏，让学生在游戏中学习小数的读写。

-练习题库：建立小数学习的练习题库，包含多种题型，如选择题、填空题和解答题，满足不同学生的学习需求。

6.教学辅助材料：

-黑板和粉笔：在黑板上板书小数的读写规则和例题，以及学生的练习题，直观展示解题过程。

-海报和标语：制作关于小数重要性的海报和标语，悬挂在教室内，营造良好的学习氛围。

7.评价工具：

-学生评价表：设计小数学习的学生评价表，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便进行及