9那一定会很好 教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版

9那一定会很好教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《9那一定会很好》课文，理解课文内容，感悟作者通过故事传达的生活哲理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《9那一定会很好》是统编版语文三年级上册第二单元的一篇课文。本节课的学习将与学生已有的阅读理解、词汇积累和情感体验相关，通过对课文的分析和讨论，引导学生理解“那一定会很好”的含义，并将其与自己的生活实际相结合。课文内容涉及成长、努力和希望，与学生的生活经验相契合。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和默读《9那一定会很好》课文，提高学生对词语的理解和运用能力，学会在具体语境中理解词语的含义。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思维，引导学生从故事中提炼出积极向上的生活态度。

3.情感态度与价值观：激发学生对成长过程中积极面对困难的情感共鸣，培养他们勇于尝试、坚持不懈的精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放与课文内容相关的成长故事视频，引导学生进入课文情境，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己处于课文中的角色位置，思考如果是自己会怎样面对困难和挑战，从而更好地理解文中角色的心理变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中角色面对困难时的态度和做法，鼓励学生分享自己的看法和感受。

-角色扮演：让学生选择课文中的角色进行扮演，通过角色扮演来体验和传达角色的情感和决策过程。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写心得体会，反思自己在课堂上的学习态度和收获，以及如何将课文中的积极态度应用到自己的生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，互相交流学习心得，评价对方的理解和表达是否到位，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文《9那一定会很好》主题相关的视频和图片，如成长变化的动画片段，用于导入课程和辅助学生理解课文中的比喻和象征意义。

2.阅读材料：准备与课文主题相辅相成的阅读材料，如小故事或文章，以加深学生对成长和努力的理解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如互动式白板和在线词汇学习工具，帮助学生更好地理解课文词汇和句型，提高阅读和写作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于成长和变化的短视频，如一棵树从种子发芽到长成大树的动画，引导学生思考成长过程中的变化和努力的意义。随后提问：“你们觉得成长过程中最美好的是什么？”以此引发学生对课文《9那一定会很好》的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先让学生自主阅读课文《9那一定会很好》，理解故事内容。接着，通过提问和讨论的方式，引导学生关注课文中的关键词汇和句子，如“那一定会很好”、“努力”等，让学生分享对这些词汇的理解和感受。随后，教师对课文中的难点和重点进行解析，确保学生掌握课文的核心内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色，讨论该角色在故事中的成长过程和所面临的挑战。每个小组需准备一个简短的情景剧，展示角色的成长变化。学生在准备和表演过程中，深入体验课文中的情感和主题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与课文主题相关的现实问题，如“在你的生活中，有没有遇到过困难，你是如何克服的？”学生需结合自己的经历，用课文中的语言表达自己的感受和做法。通过这种方式，将课文中的理念应用到实际生活中，加深学生对课文的理解和感悟。

5.小组讨论与分享（10分钟）

内容：学生回到小组中，针对实践应用环节的问题进行深入讨论，分享彼此的成长故事和心得。每个小组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果。

6.总结与反思（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生思考如何将课文中的积极态度应用到自己的生活中。教师总结本节课的重点内容，强调成长过程中积极面对困难的重要性。

7.作业布置（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己成长过程中的一个小故事，用上课文中的词汇和句型，以巩固本节课的学习成果。

8.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调成长过程中的积极态度和努力的重要性，鼓励学生在生活中勇于尝试，坚持不懈。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《9那一定会很好》这篇课文表现出了浓厚的兴趣，特别是在情境导入和角色扮演环节，大家都能积极参与，表达自己的理解和情感。但在小组讨论中，我发现部分学生对于课文深层含义的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导他们去挖掘和思考。此外，个别学生在实践应用环节的表达能力有待提高，我计划在接下来的课程中加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地将所学应用到实际生活中。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《9那一定会很好》这篇课文，我们看到了故事中的主人公在成长的过程中经历了许多挑战，但是他总是保持着积极乐观的态度，坚信那一定会很好。这不仅仅是一个故事，它也反映了我们每个人在成长道路上的经历和态度。我希望你们能够像课文中的主人公一样，无论遇到什么困难和挑战，都能保持积极向上的心态，勇往直前。记住，成长的道路上可能会有挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够迎来属于自己的“那一定会很好”。在接下来的日子里，让我们带着这份信念，继续在学习的道路上不断前行，不断成长。加油，孩子们！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的参与程度和表现，针对他们的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。

2.成果评价：我将检查学生根据课文内容制定的个人行动计划，鼓励他们分享自己的计划和成果。同时，我会组织学生进行互评，让他们相互学习，从同伴的经验中获取启发和动力。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中有哪些收获，以及如何将课文中的积极态度和健康生活方式融入到自己的日常生活中。通过反思，帮助学生建立自我评价和自我提升的习惯。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事类拓展：推荐学生阅读《小王子》、《丑小鸭》等经典成长故事，这些故事中的角色都经历了成长和变化，与《9那一定会很好》的主题相呼应。

-文学类拓展：引入一些描写成长、勇气和坚持的诗歌或散文，如泰戈尔的《飞鸟集》中关于成长和自我发现的诗篇，帮助学生更深刻地理解成长的内涵。

-视频类拓展：观看一些关于成长和努力的纪录片或短片，如《成长的烦恼》、《我不是药神》中关于普通人坚持和成长的片段，激发学生的情感共鸣。

-艺术类拓展：欣赏一些表现成长主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生通过艺术的角度去感受成长的意义。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多与成长主题相关的书籍，如自传、成长小说等，让学生在阅读中体验不同人物的成长历程，丰富自己的情感体验。

-写作实践：布置写作任务，让学生尝试创作自己的成长故事，通过写作来反思和表达自己的成长经历和感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验成长的过程，将课文中的理念付诸实践。

-家庭互动：建议学生与