15 塑料 （教学实录） 2023-2024学年三年级下册科学 苏教版

15塑料（教学实录）2023-2024学年三年级下册科学苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《塑料》章节，包括塑料的来源、种类、特性以及在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册苏教版科学教材第五章《生活中的材料》有关。学生在之前的学习中已了解了不同材料的分类和特点，本节课将具体介绍塑料这一材料，帮助学生进一步掌握其特性和应用，从而拓展对生活中材料知识的理解。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究塑料的特性，形成科学探究的基本能力。

2.科学态度：培养学生对新材料的好奇心和探究欲望，形成积极、客观、严谨的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，分析塑料在生活中的应用，发展科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，提高解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是塑料的特性、分类以及在生活中的应用。具体包括塑料的来源、不同种类的塑料特性、塑料的环保问题以及如何在日常生活中正确使用塑料。

2.重点难点：

-重点：理解塑料的基本特性，如轻便、防水、耐用等；掌握不同种类塑料的用途和环保问题。

-难点：如何引导学生通过实验和观察，深入理解塑料的物理特性和化学性质；如何让学生意识到塑料使用的环保问题，并思考减少塑料污染的方法。

教学内容将围绕三年级学生的认知水平，通过生动的实例和简单的实验，让学生能够直观地感受塑料的特性，并能够联系生活实际，了解塑料在生活中的重要作用及可能带来的环境问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解塑料的基本知识，包括其特性和分类。

2.实验法：通过简单的实验，让学生直观地观察塑料的物理变化。

3.讨论法：组织学生讨论塑料的环保问题，引导学生思考如何在生活中减少塑料使用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示塑料的种类和应用实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和模拟实验。

3.现场演示：通过实物展示和现场操作，让学生更直观地理解塑料的特性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中常见的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等，引导学生关注这些物品的共性和特性。随后，教师提出问题：“你们知道这些物品是什么材料做的吗？”，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT介绍塑料的基本知识，包括塑料的来源、种类和特性。

-接着，教师通过实验演示，如塑料的熔化和燃烧，让学生直观地观察塑料的物理变化和化学变化。

-然后，教师引导学生进行小组讨论，探讨塑料在生活中的应用及其可能带来的环境问题。

-在讨论过程中，教师提供一些参考资料，如塑料的回收利用、塑料污染对环境的影响等，以丰富学生的知识储备。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行实践活动，要求学生以小组为单位，设计一份以“减少塑料使用”为主题的海报。学生需要运用所学的塑料知识，提出减少塑料使用的建议和方法，并通过图画和文字的形式表现出来。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念和减少塑料使用的策略。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，并指出可以改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，强调塑料的正确使用和环保意识，鼓励学生在日常生活中积极采取行动，减少塑料污染。教师布置作业，要求学生记录一周内自己家庭减少塑料使用的具体做法，并在下一节课分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物展示、实验演示和小组讨论等多种形式，学生对于塑料的特性有了更直观的认识，讨论环节也激发了学生的思考。但在实际操作中，部分学生对塑料的化学性质理解不够深入，实验环节的时间安排也略显紧张。

2.教学改进：针对学生对塑料化学性质理解不足的问题，可以增加一些简单的化学实验，如塑料的燃烧实验，让学生更直观地观察塑料燃烧后的变化，从而加深对塑料化学性质的理解。同时，对于实验环节的时间安排，可以适当调整，确保每个学生都有足够的操作和观察时间。此外，可以增加课后拓展活动，让学生在家庭中进一步探索塑料的特性和应用，提高学习的实践性和趣味性。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详尽的PPT课件，包含塑料的基本知识、分类、特性和应用案例，以及相关的环保知识，以便于教师系统地传授知识。

2.实验案例：收集整理塑料相关的实验案例，如塑料的熔化、燃烧实验等，提供实验步骤、注意事项和实验结果分析，帮助学生更好地理解塑料的物理和化学性质。

3.视频资源：收录有关塑料的科普视频，包括塑料的生产过程、塑料污染问题以及塑料回收利用的纪录片，增强学生的感性认识。

4.文章资料：整理关于塑料的科学文章，涵盖塑料的历史、塑料在科技发展中的作用、塑料环保问题等，供学生拓展阅读。

5.图片库：收集不同种类塑料的图片，以及塑料在日常生活中的应用实例，帮助学生直观地认识塑料的多样性。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行直播授课，使学生能够在家中也能参与课堂学习，尤其是对于无法到校的学生。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问和讨论，教师可以及时解答疑问，促进师生之间的互动交流。

3.作业与测试：通过在线平台布置作业和进行测试，学生可以在线提交作业，系统自动批改或教师手动批改，提高教学效率。

4.自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，包括电子教材、在线课程、互动学习模块等，方便学生根据自己的学习节奏进行自学。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等正常运行，提供必要的技术维护。

2.网络支持：保证校园网络的稳定性和高速性，确保在线教学和资源访问不受网络问题影响。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，使其能够熟练掌握和使用各种教学设备和在线平台。

4.安全保障：加强网络安全防护，确保教学资源的安全性，防止数据泄露和网络攻击。

5.用户支持：建立用户支持系统，为教师和学生提供及时的技术支持和帮助，解决使用过程中的问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察与记录：要求学生观察日常生活中塑料的使用情况，记录一周内家庭和学校中塑料的使用频率和种类，分析哪些是可以替代的，哪些是必需的。

-实践任务：学生需要制定一个减少塑料使用的计划，包括具体措施，如使用环保袋代替塑料袋，使用可充电电池代替一次性电池等，并记录执行情况。

-短文撰写：学生基于观察和实践，撰写一篇关于减少塑料使用、保护环境的短文，阐述自己的见解和执行计划的体验，包括遇到的困难和解决方案。

2.反馈方式：

-作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的观察记录、实践任务和短文撰写给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师邀请几位完成作业较好的学生分享他们的观察和实践经验，以及其他学生对减少塑料使用的看法。

-相互评价：教师组织学生进行相互评价，鼓励学生之间互相学习，从同伴的实践中获取灵感和动力。

-反馈总结：教师在课堂上对学生的作业进行总结，强调减少塑料使用的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续实践，逐步形成环保的生活习惯。

-持续跟进：教师持续关注学生的环保行动，定期检查学生的执行情况，对学生的进步给予及时的认可和鼓励，对遇到困难的学生提供帮助和指导。九、结语

同学们，今天我们一起学习了关于塑料的知识，了解了塑料的特性、分类以及在生活中的应用。我们也探讨了塑料使用过程中可能