5《这些事我来做》（教学实录）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

5《这些事我来做》（教学实录）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《这些事我来做》，是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材第一章第一节。本节课主要讲述学生要树立正确的劳动观念，学会珍惜劳动成果，养成热爱劳动、自觉劳动的好习惯。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识劳动的意义，培养劳动技能，提高学生的道德素养。二程目标设定

二、核心素养目标

1.培养学生正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义。

2.提升学生珍惜劳动成果的意识，养成勤俭节约的习惯。

3.激发学生热爱劳动的情感，培养自觉劳动的责任感。

4.增强学生合作意识，通过集体劳动活动提升团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和实践“这些事我来做”的理念，具体包括以下几个方面：

-劳动的意义：通过教材中的案例，让学生认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性，例如通过讲述清洁工人的劳动对社会环境的影响，让学生理解每个职业的劳动都是宝贵的。

-珍惜劳动成果：强调学生应该尊重他人的劳动成果，不浪费资源，例如通过小组讨论，让学生分享自己在家庭或学校中节约资源的具体做法。

-自觉劳动习惯的养成：培养学生主动参与劳动，自觉完成分配的任务，例如通过设定班级劳动岗位，让学生承担相应的责任。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将理论转化为实际行动，具体包括以下细节：

-劳动观念的内化：学生可能理解劳动的意义，但难以将其内化为自觉行为，例如，学生可能知道节约用水的重要性，但在实际行动中仍可能忘记关闭水龙头。教师可以通过设置日常生活中的劳动场景，让学生在模拟实践中学习。

-劳动技能的掌握：学生可能不知道如何有效地参与劳动，例如，学生可能不清楚如何正确地打扫卫生。教师可以组织现场演示和实操练习，让学生掌握基本的劳动技能。

-劳动责任感的培养：学生可能缺乏完成劳动任务的责任感，例如，学生可能认为打扫卫生是值日生的责任，与自己无关。教师可以通过班级规章制度和奖励机制，引导学生认识到每个人都有责任参与班级劳动。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线教育平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同职业人士辛勤劳动的视频，引发学生对劳动的思考。接着提出问题：“你们认为劳动是什么？劳动对我们有什么意义？”让学生自由发言，分享他们对劳动的看法和经验。通过这种方式，激发学生的兴趣和参与感，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT展示本节课的主题“这些事我来做”，并简要介绍课程目标。

-通过教材中的案例，讲解劳动的意义、珍惜劳动成果的重要性以及自觉劳动习惯的养成。

-分组讨论：将学生分成小组，每组阅读教材中的一个案例，并讨论案例中的人物是如何体现劳动的价值和意义的。

-每个小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师总结并强调劳动的重要性和如何在日常生活中实践“这些事我来做”。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的劳动场景，如家庭清洁、学校绿化等，让学生在模拟中体验劳动的过程。

-学生分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景，并分配角色。

-每个小组进行模拟劳动，其他小组观察并记录。

-模拟结束后，每个小组分享他们的体验和感受，讨论在劳动过程中遇到的问题和解决方案。

4.拓展活动（约10分钟）

内容：

-教师提供一个开放性问题：“如何在家庭或学校中做一个‘这些事我来做’的人？”

-学生分组讨论，并制作海报展示他们的想法和计划。

-每个小组合作设计海报，内容包括具体的劳动行为、预期的效果以及鼓励他人参与的方式。

-学生在海报制作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-制作完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

-教师总结本节课的重点内容，强调劳动的价值和意义，以及如何培养自觉劳动的习惯。

-教师布置课后作业，要求学生记录下一周内自己主动参与的劳动活动，并写下自己的感受和体会。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践“这些事我来做”，培养良好的劳动习惯。六、教学反思

今天的课堂，孩子们对“这些事我来做”的主题表现出了很高的热情。他们在讨论和角色扮演活动中积极参与，表达了自己对劳动的见解和体验。但我也发现，部分学生在将理论转化为实际行动时还存在一定的困难，需要更多的实践机会来加深理解。在今后的教学中，我会更多地设计一些与生活紧密相关的实践活动，帮助孩子们更好地理解和实践劳动的价值。同时，我也将继续关注每个孩子的表现，给予他们更多的鼓励和支持，培养他们热爱劳动、自觉劳动的习惯。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与劳动主题相关的短视频，如《劳动最光荣》、《我劳动我快乐》等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片：收集不同职业人群劳动的图片，如农民耕作、工人生产、教师授课等，用于辅助教学，让学生直观感受劳动的多样性。

-音频：播放劳动歌曲，如《咱们工人有力量》、《劳动快乐》等，让学生在音乐中感受劳动的力量和喜悦。

2.阅读材料

-精选短文：从教材或其他教育资源中选取关于劳动的重要性和劳动者的故事的英文短文，如《ThePowerofWork》、《ADayintheLifeofaFarmer》等，让学生在阅读中深入了解劳动的价值和劳动者的生活。

-劳动故事书籍：推荐学生阅读一些关于劳动者的故事书籍，如《劳动者的诗篇》、《劳动者的故事》等，以增强学生对劳动的尊重和认识。

3.在线工具

-在线词典：使用在线英语词典，如D、Merriam-Webster等，帮助学生查找和了解劳动相关的英语词汇，如labor、work、occupation等。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供劳动主题的听力材料，提高学生的听力理解和口语表达能力。

4.互动平台

-教育论坛：创建班级教育论坛或使用校园教学管理系统中的讨论区，让学生在课后分享自己的劳动经历和感悟，促进交流和反思。

-在线协作工具：使用在线协作工具，如GoogleDocs、MicrosoftWordOnline等，让学生合作撰写关于劳动的调研报告或故事，培养合作能力和写作技能。

5.实践资源

-劳动实践手册：编制一份劳动实践手册，包含各种劳动技能的学习和实践指导，如家务劳动、社区服务、学校绿化等，供学生在课后参考和实践。

-劳动工具箱：准备一些基本的劳动工具，如扫帚、拖把、园艺工具等，让学生在学校的劳动实践中使用，增强劳动体验。

6.家校合作

-家长信件：向家长发送关于学生在学校参与劳动的信息，鼓励家长在家中也为孩子提供劳动的机会，共同培养学生的劳动习惯。

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