《时、分、秒》（教学实录）-2024-2025学年人教版数学三年级上册VIP

《时、分、秒》（教学实录）-2024-2025学年人教版数学三年级上册一、课程背景与目标定位

《时、分、秒》（教学实录）-2024-2025学年人教版数学三年级上册，本节课旨在让学生在已有生活经验的基础上，认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系，学会用时间单位表达生活事件，培养学生的观察、分析和表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握时间的读写方法和简单的时间计算，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2.培养学生正确读写时间的能力，学会使用时间单位描述日常生活中的事件。

3.引导学生通过观察、操作活动，提高对时间单位感知的精确性，发展学生的时间观念。三、教学策略与方法

1.生活情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中关于时间安排的实例，如早上起床、上学时间等，激发学生对时间单位的好奇心。

-情境模拟：设计“时间管理员”游戏，让学生模拟安排一天的作息时间，理解时、分、秒的实际应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用时间单位描述日常活动，分享各自的时间管理经验。

-实物操作：利用时钟模型，让学生动手拨动时针、分针、秒针，直观感受时间单位之间的关系。

3.反思与评价

-自我反思：让学生在课后记录自己一天中各个时间段的安排，分析时间利用的合理性与不足。

-同伴评价：组织学生相互检查时间记录，评价彼此的时间管理能力，并提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示时间单位时、分、秒的转换过程，以及与生活情境相关的图片，帮助学生直观理解时间概念。

2.实物资源：准备时钟模型和计时器，让学生在课堂上实际操作，感受时间的流逝和单位之间的转换。

3.信息技术：利用电子白板展示教学PPT，通过互动软件设计时间问答游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，介绍时、分、秒的定义和相互关系，通过实物时钟模型展示时针、分针、秒针的运动，让学生直观感受时间单位之间的转换。接着，引导学生学习时间的读写方法，通过例题和练习，让学生掌握小时、分钟和秒钟的表示方式。然后，通过小组讨论，让学生分享自己在生活中如何使用时间单位，以及如何安排时间。

(1)小组讨论：每个小组设计一个时间表，包括早晨起床、吃早餐、上学、放学、做作业、晚餐和睡觉等日常活动的时间安排。

(2)实物操作：学生使用时钟模型，模拟一天中的时间变化，如上课、下课、午餐、体育活动等，加深对时间单位关系的理解。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组使用一张大海报，绘制出一天的24小时，并标注出重要的时间节点，如学校作息时间、家庭活动时间等。学生需要利用所学的时间知识，将活动安排在海报上，并用文字描述每个时间点正在进行的活动。完成后，每个小组展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的关系和时间的读写方法。让学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，提高时间利用效率。最后，布置课后作业：记录并分析自己第二天的时间安排，看看哪些时间安排得合理，哪些需要改进。六、教学反思与改进

这节课孩子们对时、分、秒的理解和运用总体上还不错，但我也发现了一些问题。比如，在时间单位转换上，有些孩子还是感到有些困难。我计划在下节课增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握。另外，实践应用环节中，孩子们设计时间表的时候，我发现他们对时间的感知还不够精细，未来我会更多地结合实际情境，让孩子们在实践中提升时间观念。还有，我觉得可以加强家校合作，鼓励家长参与到孩子的时间管理教育中来，共同培养孩子良好的时间意识。这些改进措施，希望能让孩子们对时间单位有更深刻的理解和应用。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《时、分、秒》教学内容的课件，涵盖时间单位的概念、时间表示方法、时间单位转换等知识点，以及与生活情境相关的实例。课件中应包含清晰的图表、动画和实例，帮助学生直观理解时间单位之间的关系。

2.案例库：收集和整理关于时间管理、时间单位应用的案例，如时间规划表、日常活动时间记录等，供教师上课时引用，增强学生对时间知识的实际应用能力。

3.视频资源：收录关于时间知识的科普视频，如一天中时间的划分、时间单位的历史演变等，通过视频的直观展示，帮助学生更好地理解时间的概念。

4.文章资源：搜集与时间相关的文章，包括时间管理技巧、时间单位的应用研究等，供学生课后阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，为学生提供实时讲解、互动问答等服务，确保即使不在课堂上，学生也能接受到系统的教学。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上发表关于时间管理的见解，进行交流和讨论，促进学生之间的互动学习。

3.练习与测试：在线平台提供与《时、分、秒》相关的练习题和测试，学生可以随时进行自我检测，巩固所学知识。

4.资源共享：平台允许教师和学生上传和共享与时间知识相关的资源，如个人制作的时间规划表、时间单位转换工具等，实现资源的最大化利用。

技术支持：

1.设备保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、网络资源搜索等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：设立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助，解决使用过程中遇到的问题。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的互动和发言，评估他们的参与度和合作能力，确保每个学生都有机会表达自己的理解和疑问。

准确性：通过学生的课堂练习和问答，评价他们对时间单位知识的掌握程度，及时纠正错误，提高准确理解时、分、秒的能力。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生作业，如时间规划表的制作和日常活动时间记录，评价学生的实际应用能力和对时间单位的理解程度。

测试成绩：通过单元测试和期末考试，评估学生对时间知识的掌握情况，分析测试结