Module1 Unit1 What's the weather like（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module1Unit1What'stheweatherlike（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：What'stheweatherlike？

2.教学年级和班级：外研版（一起）英语二年级下册，二年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module1Unit1"What'stheweatherlike？"展开，内容包括天气词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等），询问天气的句型"What'stheweatherlike？"以及回答句型"It's...（sunny/cloudy/rainy/windy/snowy）today."。通过本节课的学习，学生将能够掌握天气词汇和句型，并在实际情景中运用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基础的英语单词和简单句型，具备一定的听说能力，但尚未熟练掌握描述天气的词汇和句型。他们对天气变化的感知和描述能力有待提高，需要在实际语境中加强练习。

2.内容规划：本节课将围绕天气这一主题，设计以下教学活动：

-导入：通过图片或实物展示不同的天气状况，引导学生复习已学过的天气词汇。

-新课呈现：介绍并教授新的天气词汇和询问天气的句型，通过示例句让学生模仿并练习。

-听力练习：播放录音，让学生听懂并回答关于天气的问题，提高听力理解能力。

-对话练习：分组进行角色扮演，模拟不同的天气情景，让学生在实际语境中使用所学句型和词汇。

-小组活动：讨论在不同天气条件下可以进行的户外活动，鼓励学生用英语表达自己的想法。

-课堂小结：总结本节课所学内容，并通过小游戏或小测验巩固知识点。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-天气相关词汇的学习和运用，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-询问天气的句型"What'stheweatherlike?"及其回答"It's...today"的正确使用。

具体细节如下：

-学生需要能够正确识别并使用至少五种天气词汇来描述天气状况。

-学生需要熟练掌握并运用"What'stheweatherlike?"这一询问句型，以及根据实际情况给出相应的回答，例如："It'ssunnytoday."或"It'srainytoday."

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-天气词汇的准确发音和拼写。

-在实际语境中灵活运用询问天气的句型。

具体细节如下：

-天气词汇的发音，如"cloudy"和"windy"中的"th"和"dy"音，学生可能会混淆或发音不准确。

-在实际对话中，学生可能不知道如何根据具体的天气情况选择正确的回答句型，例如，在听到"What'stheweatherlike?"时，可能会忘记使用"It's..."的结构。

-学生可能会在描述天气时忘记加上"today"，导致回答不完整或不准确。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方式教学：

-通过重复练习和听力材料，帮助学生掌握天气词汇的正确发音。

-使用图片或实物辅助教学，让学生在具体的天气情景中练习使用句型。

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟的日常对话中练习并巩固所学内容。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、任务驱动法、情景模拟法等教学方法。讲授法用于介绍天气词汇和句型；任务驱动法鼓励学生在完成任务中学习；情景模拟法通过模拟实际天气对话，增强学生的语言实践能力。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组，模拟在不同天气条件下进行对话，如询问和回答天气情况。

-小组讨论：学生讨论在不同天气下适宜的活动，并分享个人经验。

-游戏竞赛：通过天气卡片游戏，复习和巩固天气词汇和句型。

3.教学媒体使用：使用多媒体课件展示天气图片和动画，增强视觉效果；播放天气报道视频，提高听力理解能力；利用互动白板，让学生参与拼写和发音练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同天气的图片，如晴朗、多云、下雨、刮风、下雪等，引导学生观察并说出对应的天气词汇。

-提问："What'stheweatherlikeinthesepictures?"通过学生的回答，引出本节课的主题"What'stheweatherlike?"。

2.新知学习（25分钟）

-呈现新词汇：使用多媒体课件展示新词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy），并用图片辅助教学，确保学生正确理解每个词汇的意思。

-句型练习：板书句型"What'stheweatherlike?"和回答句型"It's...today"，引导学生跟读并模仿。

-听力练习：播放录音，内容包含不同天气的描述，要求学生听后回答问题，如"What'stheweatherlikeintherecording?"。

-互动练习：将学生分成小组，每组抽取一张天气卡片，用所学句型描述卡片上的天气，其他小组成员猜测。

3.互动讨论（10分钟）

-情景模拟：教师模拟不同天气场景，学生根据场景用英语描述天气，如"It'ssunny.Let'sgotothepark."。

-角色扮演：学生分成小组，轮流扮演询问天气和回答天气的角色，模拟日常对话。

4.实践应用（10分钟）

-天气报告：每组学生制作一个简单的天气报告，使用所学词汇和句型，向全班同学介绍。

-日常对话：学生两人一组，练习在不同天气条件下如何进行对话，如计划户外活动。

5.总结与反思（5分钟）

-复习巩固：教师通过快速问答游戏复习本节课的天气词汇和句型。

-反馈评价：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的表现，给予正面反馈和建设性建议。

-作业布置：要求学生记录下一周的天气情况，并用英语描述每天的心情。

在教学过程中，教师需要不断监控学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并掌握本节课的核心内容。通过互动和实践活动，学生将能够在真实的语言环境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。六、教学反思

今天的课堂氛围整体不错，学生们对天气话题表现出浓厚的兴趣。在互动讨论环节，大部分学生能够积极参与角色扮演和情景模拟，用英语描述天气情况。但也有部分学生在使用新词汇和句型时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习机会。我发现通过实际情景的模拟，学生更容易记住天气词汇和句型。在今后的教学中，我计划增加更多类似的互动活动，让学生在轻松的环境中学习英语，提高他们的语言表达能力。同时，我也要关注到那些不太自信的学生，给予他们更多的支持和帮助。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和情景模拟环节，大家都能积极投入，用英语描述天气情况。但也有个别学生较为内向，参与度不高，需要更多的鼓励和引导。

准确性：学生们对天气词汇的掌握情况较好，但在使用句型时，有些学生会出现忘记加上"today"的情况，需要教师在后续教学中重点提醒。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求记录一周的天气情况并用英语描述。但在描述天气时，部分学生的语法和拼写错误较多，需要在今后的教学中加强语法和拼写练习。

测试成绩：通过小测验，发现大多数学生对天气词汇和句型的掌握程度较好，但仍有少数学生在实际应用中感到困难，需要更多的实践机会。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，通过角色扮演和