2024年四年级英语上册 Unit 3 It's a pineapple Lesson 16教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson16教学实录人教精通版（三起）一、课程背景与目标定位

2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson16教学实录人教精通版（三起）

本节课是基于人教精通版四年级英语上册第三单元Lesson16的教学内容，主要讲述的是关于水果的词汇和句型。课程背景为学生在日常生活中对水果有一定的认识，但需要进一步丰富水果词汇和句型，提高学生的英语表达能力。教学目标定位为使学生能够熟练掌握本节课所学的水果词汇，如banana,apple,orange,pineapple等，以及句型"It'sa/an..."，并能用这些词汇和句型进行实际交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和词汇识别。然而，他们在描述水果和食物方面的词汇量有限，且对英语中描述喜好和饮食习惯的表达方式不够熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕水果识别和饮食习惯的表达进行教学。首先，通过图片和实物展示引入新词汇，复习已学的水果词汇。接着，通过听力练习让学生识别和描述水果，练习使用"It'sa/an..."句型。然后，通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇，表达对水果的喜好。最后，通过一个小游戏或歌曲活动来巩固所学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示各种水果图片和实物，创造一个水果超市的情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

-情境模拟：设计一个简单的水果猜谜游戏，让学生在游戏中运用英语描述水果特征，提高他们的语言实践能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种水果，讨论该水果的颜色、形状、味道等特征，并准备向全班介绍。

-角色扮演：让学生扮演水果推销员的角色，向其他学生推销自己的水果，练习使用目标句型和词汇。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生回顾自己在课堂上的表现，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在角色扮演活动后，组织学生相互评价，指出同伴在语言表达和角色扮演中的亮点和需要改进的地方。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过直接教学，清晰讲解水果的英文名称和句型结构，确保学生理解并掌握。

2.互动讨论法：组织小组活动，让学生在讨论中练习使用新学的词汇和句型，增强实际应用能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在真实的语言环境中练习对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示水果图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇和句型。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习，提高学习效率。

3.实物展示：在课堂上展示真实的水果，让学生直观感受水果的特征，增加学习的趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师扮演水果店老板，带着一些水果进入教室，引导学生用中文说出这些水果的名称。然后，教师用英文介绍这些水果，并引导学生模仿发音。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示本节课需要学习的单词和句型，并用中文解释单词的含义和用法。接着，教师通过示例句和图片，让学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。之后，教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中练习使用新学的单词和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一种水果，用英语讨论该水果的颜色、形状、味道等特征。每个小组需要准备一个简短的报告，向全班介绍他们选择的水果。在这个过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小型的水果市场模拟活动，学生需要扮演买家和卖家，用英语进行交易。学生需要使用本节课学习的单词和句型来描述水果并表达喜好。教师观察学生的表现，并在活动结束时给予反馈。

具体过程如下：

1.情境导入

-教师手持各种水果进入教室，引导学生用中文说出水果名称。

-教师用英文逐一介绍水果，如："Thisisanapple.Thisisabanana."

-学生跟读，教师纠正发音。

2.新知探索

-教师通过PPT展示新单词和句型，如："It'sapineapple."

-教师用中文解释单词和句型的含义，并用英文示范。

-学生跟读，教师逐一纠正发音。

-教师设计问答游戏，如："What'sthis?It'sanorange."

-学生轮流回答，教师给予反馈。

3.互动体验

-学生分组，每组选择一种水果。

-每组用英语讨论水果的特征，如："It'ssweet.It'syellow."

-每组准备一个简短的报告，介绍他们选择的水果。

-各小组向全班展示报告，教师提供指导和建议。

4.实践应用

-教师布置一个小型的水果市场模拟活动。

-学生分为买家和卖家，用英语进行交易。

-学生使用所学单词和句型，如："Ilikeapples.Howmuchisit?"

-教师观察学生的表现，并在活动结束时给予评价和反馈。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对水果的英文表达有了很好的掌握，他们在角色扮演活动中表现得非常积极，能够用英语描述水果的特征并进行简单的交易对话。但是在小组讨论时，我发现有些学生还是不太敢于开口说英语，可能是因为词汇量不足或者自信心不够。我需要在下一节课上更多地鼓励他们，也许可以通过一些小游戏或者更多的互动活动来提高他们的参与度和积极性。此外，我也要注意在课堂上给予每个学生足够的关注和指导，确保他们都能跟上教学进度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：寻找包含丰富水果词汇的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中增加词汇量。

-英语歌曲：选择一些与水果相关的英语歌曲，如《FruitSalad》等，通过歌曲学习巩固水果词汇。

-视频资源：使用英语学习视频，如动画片《PeppaPig》中的水果采摘片段，让学生在观看中学习水果相关词汇。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语讨论晚餐中的水果，鼓励家长参与，增强语言实践。

-词汇卡片：制作水果词汇卡片，让学生在课余时间自我复习和记忆。

-互动游戏：设计一些在线或离线的互动游戏，如水果拼写比赛或记忆游戏，让学生在玩乐中学习。

-主题报告：鼓励学生选择一种水果，进行深入的研究，并准备一个简短的报告，介绍该水果的种植、营养价值和食用方法。

-角色扮演：组织一次班级水果交易日，让学生扮演不同角色，如水果商贩、顾客等，用英语进行交易和沟通。

-环保教育：结合水果主题，教育学生关于食品安全和环保的知识，如正确处理果皮和减少塑料使用等。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、参与度以及他们完成作业的情况来评估他们的学习进度。课堂上的表现包括他们回答问题的积极性、发音的准确性以及使用新词汇和句型的流畅度。作业完成情况则反映了他们对课堂内容的理解和记忆程度。此外，我还注意他们在实践活动中的参与度，比如角色扮演和小组讨论，这些都是评估他们实际应用英语能力的好方法。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法来提高教学效果。如果发现学生在某些词汇或句型上掌握不够好，我会在下一节课上重点复习这些内容，并通过更多的练习来巩固。对于参与度不高的学生，我会尝试不同的教学方法，比如小组竞赛或者个人展示，来激发他们的兴趣和参与感。同时，我也非常关注学生之间的个体差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习，确保他们不会