2023六年级英语上册 Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming 教学实录 湘少版

2023六年级英语上册Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming...教学实录湘少版一、课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语上册Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming...

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕湘少版教材Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming...进行教学。内容包括：学习与中秋节相关的词汇和短语，如mooncake、lantern等；掌握句型"Whatareyougoingtodo...?"以及回答；了解中秋节的文化背景和习俗，培养学生对中国传统文化的认识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语听说读写基础，能够进行简单的日常交流，但对于节日文化和习俗的了解可能较为表面，需要通过教学活动深入理解和掌握中秋节的英文表达和相关文化知识。

2.内容规划：本节课将围绕中秋节的主题，规划以下内容：

-学习与中秋节相关的词汇和短语，如mooncake、lantern、familyreunion等；

-通过听力练习，让学生理解并运用句型"Whatareyougoingtodo...?"进行相关问答；

-通过阅读材料，让学生了解中秋节的文化背景和习俗，培养对中华传统文化的兴趣；

-设计互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中使用所学语言，提高语言实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和日常会话技能，能够理解和使用一些简单的英语描述节日和活动。他们对之前学过的节日相关词汇有所了解，如Christmas、NewYear等，但对于中秋节相关的英语表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于了解不同文化节日表现出好奇心和兴趣。他们在学习过程中通常表现出合作和参与性强的特点，喜欢通过互动和游戏来学习新知识。学生的能力层次不齐，有些学生可能在语言表达上更加自信，而有些则可能需要更多的鼓励和支持。学习风格上，学生更倾向于通过视听材料和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中秋节英语词汇的不熟悉，可能难以准确发音和记忆；在使用新句型进行口语交流时可能感到不自在；对中秋节文化背景的理解可能有限，需要通过具体的教学活动来加深认识。此外，对于如何在真实的语言环境中运用所学知识，学生可能缺乏足够的自信和实践机会。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创建中秋节庆祝的场景，让学生在真实语境中使用英语进行交流；

-实施任务型教学法，设计各种互动任务，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与和合作；

-运用问答法和发现法，引导学生通过提问和探索来发现中秋节的文化特点和英语表达。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示中秋节相关的图片和视频，增强学生的感官体验；

-利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力；

-通过网络资源提供额外的阅读材料，丰富学生对中秋节文化的认识。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于中秋节的传统故事视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道中秋节有哪些传统习俗吗？”

-目的：激发学生对中秋节的好奇心，为学习中秋节的英语表达和文化习俗打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍中秋节相关的英语词汇和短语，如mooncake、lantern等，并通过图片和实物展示帮助学生记忆和理解。

-演绎推理：使用简单的例句，如"WhatareyougoingtododuringtheMid-AutumnFestival?"，引导学生运用演绎推理预测他人的中秋节计划。

-归纳推理：通过展示多个与中秋节相关的活动，让学生归纳出中秋节的一般习俗和特点。

-逻辑谬误：讨论可能在学习过程中出现的错误理解，如将中秋节与其他节日混淆，教会学生如何辨别和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、匹配和问答等练习，让学生运用所学词汇和句型。

-小组讨论：让学生在小组内分享自己家庭庆祝中秋节的方式，并讨论不同地区的庆祝习俗。

4.深化理解

-案例分析：分析一段关于中秋节来源的英文材料，让学生找出关键信息，并讨论其文化意义。

-辩论活动：组织学生辩论“中秋节是否应该成为国际性节日”，锻炼学生的逻辑思维和表达观点的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学到的词汇、句型和中秋节习俗，强调正确使用语言的重要性。

-学生反馈：邀请学生总结自己在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有趣，哪些部分需要进一步学习。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对中秋节文化的兴趣和热情，他们积极参与讨论，用英语表达自己的想法，这让我非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在使用新词汇时还不够自信，可能需要更多的练习和鼓励。另外，课堂互动虽然活跃，但部分学生还是显得有些内向，我需要在今后的课程中更加关注这些学生，给予他们更多的发言机会。我会根据今天的反馈调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到英语学习中。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与中秋节相关的图片，如月亮、月饼、灯笼、赏月、家庭聚餐等，用于制作课件和导入新课，帮助学生直观理解中秋节的氛围和习俗。

-视频素材：剪辑中秋节相关的文化视频，如中秋节的起源、庆祝活动、传统习俗等，用于课堂上播放，增强学生的文化认知和英语学习兴趣。

-音频素材：收录中秋节相关的英文歌曲或诗歌朗诵，用于听力练习，提升学生的英语听力水平和文学鉴赏能力。

阅读材料：

-文章素材：挑选适合学生阅读水平的英文文章，内容涵盖中秋节的由来、各地庆祝方式、中秋节相关的诗词等，让学生在阅读中学习英语，同时加深对中秋节文化的理解。

-书籍资源：推荐学生阅读英文版的中秋节故事书或文化介绍书籍，鼓励学生课后自主阅读，拓展知识面。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一份英语学习计划表，学生可以记录自己每天的学习内容、目标和进度，帮助他们养成良好的学习习惯。

-互动讨论指南：制定一份互动讨论指南，指导学生在小组讨论或辩论活动中如何用英语表达观点、提问和回答，提高口语交流能力。

教学资源具体应用案例：

-在课程开始时，使用中秋节相关图片和视频素材导入新课，通过视觉和听觉的刺激，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

-在阅读环节，将英文文章作为课堂阅读材料，让学生在阅读中学习新词汇和句型，并在阅读后进行讨论，巩固所学知识。

-利用实践工具，如个人学习计划表，帮助学生规划英语学习，通过记录和反思，提高学习效率。

-在互动讨论环节，使用互动讨论指南，引导学生用英语进行有效的沟通和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人中秋节庆祝计划：要求学生结合所学内容，用英语制定一个中秋节庆祝计划，包括活动安排、食物选择、与家人朋友的互动等，计划中需体现中秋节的文化元素。

-记录中秋节庆祝活动的实际执行情况：学生在中秋节期间，记录实际庆祝活动的情况，包括做了哪些活动、品尝了哪些食物、感受到了哪些文化习俗，要求用英语进行记录。

-撰写短文：要求学生撰写一篇关于中秋节的短文，内容可以包括中秋节的由来、习俗、个人对节日的理解以及庆祝活动的体验，鼓励学生表达自己的见解和感受。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的作业，不仅关注语言的正确性，也关注内容的创意和文化元素的体现，给予针对性的反馈和建议。

-课堂分享：在下一堂课中，安排时间让学生分享自己的作业，特别是那些有创意、有深度