全国河大音像版初中信息技术八年级上册第五章第一节《巡线机器人的搭建与测试》教学实录

全国河大音像版初中信息技术八年级上册第五章第一节《巡线机器人的搭建与测试》教学实录一、课程背景与目标定位

本节课是基于全国河大音像版初中信息技术八年级上册第五章第一节《巡线机器人的搭建与测试》的内容进行设计的。随着科技的发展，机器人技术在各个领域得到了广泛应用，本节课旨在让学生了解巡线机器人的基本结构和工作原理，培养学生动手实践能力和创新思维。通过本节课的学习，学生能够掌握巡线机器人的搭建方法，测试并优化其性能，为后续学习更复杂的机器人项目奠定基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过巡线机器人的搭建与测试，提高学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，通过设计巡线机器人的程序，锻炼学生的算法思维和问题解决能力。

3.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励学生在搭建与测试过程中尝试新方法，培养动手实践和团队协作能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是巡线机器人的搭建与测试。具体包括以下部分：

-巡线机器人的基本概念与组成。

-机器人搭建的基本步骤和方法。

-机器人巡线传感器的工作原理。

-编写简单的程序代码来控制机器人的巡线行为。

-测试并优化机器人的巡线性能。

2.重点难点：

-重点：掌握巡线机器人的搭建过程，理解传感器的工作原理，以及编写控制程序的基本方法。

-难点：如何调整程序代码以适应不同的巡线环境和条件，以及如何通过测试来优化机器人的性能表现。具体包括：

-识别和选择合适的传感器。

-编写程序时逻辑思维的运用。

-测试过程中的问题诊断和性能改进。

-机器人巡线过程中可能遇到的问题及解决方案。四

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与实操相结合的方法。首先通过讲授介绍巡线机器人的基础知识，然后引导学生进行实际操作。

2.设计分组实验和讨论活动，让学生在搭建机器人的过程中相互协作，共同解决问题。通过角色扮演，让学生模拟机器人设计者和测试者的角色，增强体验感。

3.利用多媒体教学资源，如视频和软件模拟，辅助讲解复杂概念和程序编写。同时，使用实物模型和工具进行现场演示，增强直观性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一段巡线机器人实际应用的短视频，如自动引导车辆行驶的智能车、仓库自动搬运机器人等，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们知道这些机器人是如何工作的吗？它们有什么共同的特点？”引导学生思考，并引出本节课的主题——巡线机器人的搭建与测试。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍巡线机器人的基本概念、组成部分以及工作原理。然后，通过图示和实物展示，讲解巡线机器人的搭建步骤，包括选择合适的传感器、搭建驱动系统、编写控制程序等。在此过程中，教师引导学生关注巡线机器人搭建的关键环节，如传感器的选择、程序的编写等。

接着，教师讲解巡线传感器的工作原理，让学生了解巡线机器人是如何感知路径并做出相应的行为。最后，教师展示一些简单的程序代码示例，让学生初步了解如何编写程序来控制机器人的巡线行为。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组分配一个巡线机器人套件。在教师的指导下，学生按照搭建步骤，合作完成巡线机器人的搭建。在搭建过程中，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每组都能顺利完成搭建。

完成搭建后，学生编写简单的程序代码，控制机器人进行巡线实验。在此过程中，学生可以尝试调整程序代码，观察机器人的巡线效果，并优化性能。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践性问题：“如何让巡线机器人适应不同的巡线环境？”学生分组讨论，提出解决方案。然后，每组选取一位代表进行分享，教师总结并点评。最后，教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一个巡线机器人的应用场景，并撰写简要的设计方案。六、教学反思与改进

这节课学生们对巡线机器人的搭建和测试表现出浓厚的兴趣，但我也发现了一些需要改进的地方。在讲解传感器的工作原理时，我觉得可能讲得太快，有些学生可能没有完全吸收。下次我会放慢讲解速度，并通过更多实例来帮助学生理解。另外，在实践环节，部分学生遇到了编程难题，我没有足够的时间给予每个学生个别指导。今后，我会预留更多时间进行个别辅导，或者安排课后辅导时间，确保每个学生都能跟上进度。此外，我计划增加一些互动讨论环节，让学生们更多地进行思考和交流，这样能更好地培养他们的创新思维和团队协作能力。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、提问和操作，以及他们完成作业的质量和参与实践活动的积极性来评估他们的学习情况。我会记录学生在搭建和编程过程中遇到的问题，以及他们如何解决这些问题。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求。

改进策略：根据我的观察和学生的反馈，我发现有些学生在理解巡线传感器的工作原理上存在困难。针对这个问题，我计划在下次课上用更直观的方式展示传感器的内部结构和原理，比如制作一些互动式的教学课件，让学生能够更直观地理解传感器的运作。

另外，我也注意到在编程环节，一些学生对于编写控制程序感到困惑。为了帮助他们，我打算在课堂上增加一些编程练习，让学生在指导下完成一些简单的编程任务。这样不仅能够提高他们的编程能力，还能增强他们的自信心。

我还会根据学生的作业完成情况，调整教学进度和难度。对于那些在作业中表现出色的学生，我会提供更具挑战性的任务，以进一步激发他们的潜力。对于那些在作业中遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

此外，我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论和实践活动中来。我计划在课堂上设置一些小组讨论的环节，让学生们能够在讨论中互相学习和帮助。同时，我还会组织一些实践活