Unit 1 Section A 1a-1d教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册VIP

Unit1SectionA1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit1SectionA1a-1d

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课通过学习SectionA1a-1d的内容，让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方法，培养他们的听说能力。通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生熟悉课本中的核心句型和词汇，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流，但在实际运用中可能存在一定的困难，尤其是在描述个人习惯和生活方式时。学生对新词汇和句型的接受能力较强，但需要通过实际情境来加深理解和记忆。

2.内容规划：本节课将围绕Unit1SectionA1a-1d的内容，重点教授如何用英语介绍个人日常习惯和生活方式。课程开始时，通过1a的图片和对话引入主题，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。接着，通过1b的听力练习，让学生练习听懂并模仿日常对话。然后，利用1c的活动，让学生在小组内进行角色扮演，练习介绍自己的生活习惯。最后，通过1d的书写练习，让学生将所学应用到写作中，描述自己的日常生活方式。整个教学内容设计旨在提高学生的听说读写能力，并帮助他们形成健康的生活习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“IntroducingYourselfandDailyRoutines”，即介绍自己和日常习惯。通过学习SectionA1a-1d，学生将掌握如何用英语进行自我介绍，包括说出自己的名字、年龄、喜好以及日常活动。1a部分通过图片和简单对话展示日常交流场景；1b是听力练习，让学生听懂并模仿对话；1c是口语练习，通过角色扮演让学生实际运用所学；1d是书写练习，巩固所学知识。

2.重点难点：重点包括如何使用“Hi/Hello,mynameis...”、“Iam...yearsold”等基本句型进行自我介绍，以及如何描述日常习惯，如“Iusually...”。难点在于正确使用一般现在时来描述习惯性动作，以及区分不同时间频率的词汇，如“usually”、“always”、“sometimes”等。此外，对于一些新词汇的发音和拼写也可能是学生的难点，例如“routines”、“hobbies”等。教学中需要通过重复练习和实际应用来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习软件

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、白板、互动式电子白板五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与Unit1主题相关的图片，如不同国家的问候方式，引导学生关注日常交流的多样性。

-提问：“Howdoyousay'hello'inChinese?DoyouknowhowtosayitinEnglish?”，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生观看1a部分的图片和对话，引导学生预测对话内容。

-听力训练：播放1b部分的听力材料，让学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解1a和1b中出现的新词汇和短语，如“greet”、“usually”、“hobby”等，并进行发音和拼写练习。

-句型学习：通过1d部分的书写练习，让学生模仿例句，练习介绍自己的名字、年龄和喜好。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，用英语讨论自己的日常习惯，如“Whatdoyouusuallydoafterschool?”。

-角色扮演：学生两人一组，模拟1c部分的情景，用英语进行自我介绍和询问对方的信息。

4.实践应用（10分钟）

-个人介绍：每个学生轮流到前面，用英语介绍自己，包括名字、年龄、喜好和日常习惯。

-书写练习：学生根据1d部分的指导，写一段关于自己的介绍，并在小组内分享。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点句型和词汇，强调在日常交流中的应用。

-学生分享学习过程中的感受和收获，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友或家人的介绍，并准备在下一节课上分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些关于不同国家文化习俗的资料，让学生了解不同文化背景下的问候方式，拓展学生的国际视野。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。同时，通过文化知识的拓展，培养学生的跨文化交际意识。六、教学反思

这节课通过丰富的活动让学生练习用英语介绍自己和日常习惯，整体效果不错。学生们在角色扮演和小组讨论中积极参与，能够较好地运用新学的句型和词汇。但在个人介绍环节，部分学生还是显得有些紧张，表达不够流畅。我注意到这一点后，及时给予了更多的鼓励和个别指导。在今后的教学中，我会尝试加入更多缓解紧张情绪的活动，比如提前准备、模拟练习，以及增加更多的互动游戏，让学生在轻松的氛围中提高英语表达能力。此外，我也发现学生在描述习惯时对时态的掌握还不够扎实，需要加强这方面的练习。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂上学到的内容，要求学生完成以下作业：

a.制定一个个人健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面，要求用英语书写，并记录一周的执行情况。

b.撰写一篇短文，主题是“我的健康生活方式”，内容需包括对健康生活方式的个人见解、自己在实践中的体验以及遇到的挑战和解决方案。

2.反馈方式：

-作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对学生的个人健康生活计划给出具体建议，对短文中的语法和表达进行纠正，同时给予积极的反馈和鼓励。

-在下一次英语课上，我会选取几份优秀作业进行课堂分享，让学生们有机会听到同伴的优秀作品，互相学习和借鉴。

-分享结束后，我会邀请作者上台简短介绍自己的计划和写作思路，这不仅能够提高学生的自信心，也能促进班级内部的交流和学习氛围。

-对于需要额外辅导的学生，我会安排课后一对一的辅导时间，帮助他们改进作业中的不足，确保每个学生都能在作业中有所收获。

-最后，我会总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和练习，以确保学生能够掌握相关知识点。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同国家的问候方式、日常活动的图片，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑一些关于健康生活方式的短视频，如运动、健康饮食的示范，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：收录不同场景下的英语对话录音，如购物、问路等，用于听力训练，提高学生的听力理解能力。

-阅读材料：

-文章素材：选取与健康生活方式相关的英文文章，如“如何保持健康饮食”、“运动的好处”等，让学生在阅读中学习新词汇和表达方式。

-书籍推荐：推荐一些适合学生阅读的英文健康生活方式书籍，如《健康生活小窍门》、《青少年健康指南》等，鼓励学生课外阅读。

-实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动、学习等方面的计划表，供学生记录和规划自己的日常生活。

-记录本：提供记录本，让学生记录自己的健康生活实践过程，包括每天的饮食、运动、睡眠情况等，以便于自我监督和反思。

-教学辅助工具：

-互动式电子白板：利用电子白板进行教学，可以直观地展示课文内容、播放视频和音频素材，方便学生跟随教学进度。

-PPT课件：制作包含课程重点、图片、图表等内容的PPT课件，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-在线英语学习软