23 纸船和风筝 教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

23纸船和风筝教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、教学背景

授课内容：《纸船和风筝》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文二年级上册。

本节课通过讲述两只小松鼠用纸船和风筝传递友谊的故事，引导学生理解友谊的重要性，培养他们关爱他人、珍惜友谊的情感。同时，通过学习生字词、句子理解等，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生语言理解与运用能力，通过阅读《纸船和风筝》故事，提升学生的情感共鸣与审美鉴赏能力；同时，激发学生想象力与创造力，鼓励他们在日常生活中积极传递友谊与关爱。三、教学内容分析

1.主题内容：《纸船和风筝》是一篇温馨的童话故事，讲述了两个小松鼠用纸船和风筝传递友谊的感人故事。通过这个故事，学生可以学习到友谊的珍贵，学会在困难面前互相帮助，以及用积极的方式表达情感。

2.重点难点：

-重点：

-理解故事的主题思想，体会友谊的美好。

-掌握生字词，如“漂、飘、挂、找”等，并能正确运用到句子中。

-学习通过细节描写来感知故事情节的发展和人物情感的变化。

-难点：

-分析故事中人物的心理活动，理解他们行为背后的情感动机。

-将故事中的情感体验与学生的生活实际相结合，引导学生在现实生活中实践友谊的传递。

-在阅读理解中，培养学生根据上下文推测词义的能力，特别是对一些抽象词语的理解。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以故事情节为主线，引导学生分享自己的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验情感变化，增进对故事的理解。

3.利用多媒体展示故事场景，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板，让学生参与标注重点词语和句子。

4.通过小组合作游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中复习和巩固生字词。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《纸船和风筝》的故事封面，激发学生好奇心。

-提问：“你们认为什么是真正的友谊？”引导学生思考友谊的意义。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：全班学生共同朗读《纸船和风筝》，理解故事情节。

-生字词学习：重点讲解“漂、飘、挂、找”等生字词，引导学生用这些词语造句。

-情感体验：讨论故事中小松鼠们的情感变化，理解友谊的力量。

-听力训练：播放故事录音，让学生回答关于故事细节的问题。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中如何传递友谊，以及遇到困难时如何得到朋友的帮助。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟小松鼠们通过纸船和风筝传递友谊的情景。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生以《我的友谊故事》为主题，写一篇小作文，描述自己与朋友之间的美好时光。

-交流活动：学生相互分享自己的作文，讨论友谊在生活中的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵和传递友谊的重要性。

-学生自由发言，分享本节课的收获和对友谊的新认识。

-教师点评学生表现，给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一幅关于友谊的画，并写一段话解释画中的友谊寓意。

-提醒学生将所学内容应用到日常生活中，积极传递友谊和关爱。六、教学反思

这次教学《纸船和风筝》让我看到孩子们对友谊的理解和渴望。他们在角色扮演和讨论中表现出了很高的参与度和感悟力，尤其是写作练习时，能看到他们将故事中的情感融入自己的生活中。但也有不足之处，比如在生字词学习环节，部分学生对字词的记忆不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。总的来说，这节课让我感到欣慰，我会继续努力，让孩子们在语文学习中收获更多。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作《纸船和风筝》的PPT课件，包括故事情节梳理、生字词学习、情感体验讨论等模块，方便学生直观理解故事内容。

-案例资源：收集其他关于友谊的故事案例，如《白雪公主和七个小矮人》等，用于课堂讨论和比较，加深学生对友谊主题的理解。

-视频资源：剪辑《纸船和风筝》的动画视频或相关影视片段，用于导入新课和增强学生的直观感受。

-文章资源：选取与友谊主题相关的文章，如《友谊的力量》等，用于拓展学生阅读和深化友谊主题的认识。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以通过视频会议参与课堂学习。

-互动讨论：在平台上设置讨论区域，学生可以在线交流学习心得，教师可以及时解答学生疑问。

-学习跟踪：利用平台的跟踪功能，记录学生的学习进度和成绩，方便教师了解学生的学习状况，调整教学策略。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学提供良好的网络支持。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够熟练运用各种教学资源和技术。

教学资源具体内容如下：

-课件资源：包括《纸船和风筝》的故事梗概、角色介绍、生字词学习、重点句子解析等，每页课件配以生动的插图，增强学生的学习兴趣。

-案例资源：选择几个关于友谊的经典故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，通过对比分析，让学生理解友谊的多样性和普遍性。

-视频资源：选取动画版《纸船和风筝》，以及制作友谊主题的短视频，如学生友谊的真实记录，让学生更加直观地感受友谊的力量。

-文章资源：挑选一些关于友谊的深度文章，如《友谊的三个层次》、《如何建立和维护友谊》等，用于课后阅读和思考。

在线学习平台的具体应用如下：

-远程教学：在平台上线视频会议功能，教师可以实时直播课堂，学生可以在线观看并参与互动。

-互动讨论：平台设有论坛和即时通讯功能，学生可以在讨论区发表自己的看法，与其他同学交流，教师可以及时回应学生的问题。

-学习跟踪：平台可以记录学生的学习轨迹，包括观看视频、完成作业、参与讨论等情况，教师可以根据这些数据调整教学计划。

技术支持的详细措施如下：

-教学设备：定期检查和维护教室内的教学设备，确保设备处于最佳工作状态。

-网络环境：与学校网络中心合作，确保校园网络的稳定性和安全性，特别是在进行在线教学时。

-技术培训：组织定期的技术培训活动，邀请IT专家或经验丰富的教师授课，内容包括多媒体教学软件的使用、在线学习平台的操作等。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读延伸：要求学生课后阅读一篇与友谊主题相关的短文，如《真正的朋友》，并写一篇读后感，分享自己的感悟。

2.生字词练习：布置《纸船和风筝》中的生字词练习，包括默写、组词、造句等，帮助学生巩固对生字词的记忆和理解。

3.情感表达：让学生创作一篇小作文，题目为《我眼中的友谊》，鼓励他们用自己的语言表达对友谊的理解和体验。

4.角色扮演：要求学生选择《纸船和风筝》中的一个角色，准备一段关于该角色的内心独白，并在下节课与同学分享。

作业反馈：

1.阅读延伸作业：批改学生的读后感，重点关注他们对友谊主题的理解和感悟。针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，如“你的读后感很深刻，能够从故事中汲取到友谊的正能量，希望你在生活中也能如此珍视友谊。”对于理解不够深入的学生，指出其不足，如“你能够概括故事情节，但缺少对友谊深层次的理解，建议你多思考故事中角色之间的情感交流。”

2.生字词练习作业：检查学生的生字词练习，对于默写全对的学生，给予表扬，如“你的生字词掌握得很好，继续保持！”对于有错误的学生，指出错误并提供正确答案，如“‘挂’字你写错了，正确的写法是‘挂’，建议你多练习几遍。”

3.情感表达作业：阅读学生的作文，关注他们情感表达的真挚程度。对于表达出色的学生，给予鼓励，如“你的作文充满了对友谊的热爱和向往，读起来很感人。”对于表达较为平淡的学生，提出改进建议，如“你的作文内容较为简单，可以尝试加入更多具体的情感描述，让读者更能感受到你对友谊的珍视。”

4.角色扮演作业：在下