黑龙江大兴安岭地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试（上学期）试卷及答案

黑龙江大兴安岭地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版随堂测试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.红红根据本学期所积累的《回乡偶书》创作了一幅剪纸，你能给它配上古诗吗？注意书写时行款整齐、布局合理。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读一读，在括号里填上由“幽”组成的词语。

（1）还有淡淡的(

)的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

（2）夕阳斜照，周围悄无声息，这条(

)的山谷里的小动物们准备活动了。

（3）那盏小橘灯发出淡橘色的(

)的光。2）.2.背诵并默写。（1）天黑时，我躺在床上，他便____，从____。（朱自清《匆匆》）

（2）何当金络脑，____。（李贺《马诗》）

（3）____，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》）

（4）今夜月明人尽望，____。（王建《十五夜望月》）

（5）青，取之于蓝，____。（《荀子》）

（6）____，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外）3）.《七律·长征》中的颈联是____________________、____________________。4）.填空题。

（1）小林家在大山深处，他对各种鸟的叫声及其所表达的意思十分了解，真可谓是“_________，_________”。

（2）《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称“________，________。”5）.把下列词语补充完整，并完成选词填空练习。

()()同舟

()直()壮

()()可亲

三()两()

()()同辉

如()如()

（1）比喻共同渡过困难的词语是___________。

（2）鲁迅先生对人____________，是一个容易亲近的人。

（3）中国，正以龙的姿态腾飞，愿中国越飞越高，与__________，像星星一样闪亮。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）B．好雨知时节，当春乃发生。（比喻）C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶）D．我们的肺都要气炸了。（夸张）2）.7.安阳积极做好文化旅游产业，喜迎八方来客。下面加点词语使用不恰当的是（

）A．百年老店展示安阳特色产品，广告宣传别出心裁。B．公园里花团锦簇，姹紫嫣红，大家都走马观花，享受春日的美好。C．“洹河夜游”节目表演请来豫剧名家登台演唱，真是余音绕梁啊！D．中国文字博物馆里，大家全神贯注地听导游讲解每个字的造字来源和发展演变。3）.9.下面这段话主要表达的观点是哪一项（

）在京剧发展的历程中，出现过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生宗师”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。在一代又一代的传承中他们不断创新，将京剧推向新的高度。A．京剧发展要靠一代又一代人的传承。B．在京剧发展的历程中，出现过许多优秀的演员。C．京剧发展更重要的是创新，才能将之推向新的高度。D．“老生三杰”“伶界大王”“武生宗师”“四大名旦”都是优秀的演员。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.我们不违反学校的规章制度。（改为肯定句，意思不变）

_______________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把传统节日的时间与风俗用直线连起来。

七夕节五月初五吃粽子赛龙舟

端午节正月十五登高插茱萸

重阳节七月初七赏月吃月饼

元宵节九月初九拜月乞针线

中秋节八月十五看灯吃汤圆2）.请把有关孔子的歇后语连一连。

孔夫子的徒弟

咬文嚼字

孔夫子念书

都是闲（贤）人

孔夫子拜师

三思而行

孔夫子搬家

净是输（书）

孔夫子出门

不耻下问评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.句子排序知识整理

一、解答句子排序题的过程

第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子。一组能组成段落的句子之间有紧密联系：围绕着中心，集中地展现一个事实、场景或思想观点。抓住了中心，就可以根据中心找到主句，从而确定首句。

第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等，可以把握句与句之间的并列、承接、递进、转折、因果、总分等关系，有利于尽可能多地确定相连接的句子。另外，句子之间的过度、对应关系，也往往体现语言顺序的一致性。

第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。

二、方法详解

（一）按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

（

）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（

）他看见地上有一团白白的东西。

（

）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（

）下课了，张良在操场上玩。

（

）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（

）想着，他就若无其事地走开了。

（

）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如，

（

）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（

）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（

）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（

）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（

）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（

）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（

）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（

）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（

）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（

）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

（四）、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，

（

）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（

）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（

）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（

）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句

子进行排列，顺序是2、4、3、1。训练句子排列五步骤

三、方法总结：

排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。

一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。2）.把下列句子排列成一段通顺的话。

(

)盛夏，成片的荔枝树充满生命的活力，累累的果实挂满了枝头。

(

)要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆，浑身长满“疙瘩”。可是一剥开皮，就可以见瓤肉莹白似冰雪，圆滑鲜润。

(

)荔枝的果实先是青绿色，逐渐地变成青里透红，最后变成深红色。

(

)荔枝是一种人们喜爱的水果。

(

)阳春三月，荔枝树贪婪地吸着甘露，绿叶如同翡翠，花朵小巧玲珑。

(

)荔枝的滋味，初熟时较酸，后来甜津津的。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断题。

1．《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿三件事。

()

2．《花之歌》是法国作家纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。()

3．地球之外的太空中是否有生命存在，是人类仍在探索的宇宙生命之谜，也是课文《宇宙生命之谜》的中心思想。

()

4．《开国大典》记叙了1949年10月1日，人们怀着无比激动的心情参加开国大典的事。课文强调了现场欢庆的气氛和人民群众喜悦、激动的心情。

()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读理解。独在异乡为异客，

。

，遍插茱萸少一人。1．把诗句补充完整。这首诗的题目是

，作者是代诗人

。

2．“独”的意思是_________，“倍”的意思是_________。

3．“佳节”泛指亲人团聚的节日，在诗中指的是______，是农历_______这天。诗中提到的习俗有__________和__________。

4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

（

）A．喜欢秋天。B．思念亲人。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.“济南故事我来讲”主题教育活动马上就要结束了，我们身边就生活着许多济南好人。他们或热心助人，或爱岗敬业，或敬老孝亲⋯⋯请你选择一个身边的人，用笔记录他（她）的感人故事，传递泉城温暖。

要求：选择典型事例，运用学过的人物描写方法，表现人物品质；写出真情实感；文中不出现真实校名、人名；题目自拟。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.读下面的文章蝉与蚁的寓言（节选）①七月，普通的昆虫在干枯萎谢的花朵上找不到饮料，干渴无力，可蝉对缺水却满不在乎。它用尖如钻针的喙刺穿一个取之不竭的饮料桶。它坐在树枝上，一边不停地歌唱，一边钻通坚固平滑、汁液饱满的树皮，将吸管插进桶孔，然后一动不动地畅饮。②我们再观察一会儿，也许就会看到意想不到的灾难。许多干渴的昆虫——胡蜂、苍蝇、玫瑰虫等，更多的是蚂蚁。它们发现了渗出液体的饮料井，便一拥而上，围着甜蜜的钻孔，起初还有点小心翼翼，只是舐舐渗出的汁液。身材最小的为了走近清泉，钻到蝉的肚子下，蝉宽厚地抬起脚，让这些不速之客通过；身材大的，急不可待地跺着脚，迅速抢了一口便走开，到临近的树枝上兜一圈，然后更大胆地回来。它们越发贪婪，刚才还谨慎小心，如今却变成一群乱哄哄的侵略者，要把凿井的蝉赶走。③在这群强盗的进犯中，最顽强的是蚂蚁。它们咬着蝉腿，拖着蝉翼，爬上蝉背，戳着蝉的触角，我看到一只大胆的蚂蚁居然抓住蝉的吸管，拼命要把它拔出来。这个巨人被这些小人弄得心烦，无法忍耐，终于放弃了水井，向拦路抢劫者射一泡尿逃走了。对于蚂蚁来说，这种极端的蔑视算得了什么，它的目的达到了，成了井的主人；由于没有水泵从井里抽水，井很快干涸了，树汁很少但美味可口，毕竟终有所得。等待有机会时，它将再以同样的方式来饱饮一番。④可见，事实真相把寓言所虚构的角色颠倒了过来。肆无忌惮不惜进行抢劫的是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享收获的勤劳生产者则是蝉。1．文章第②自然段中，哪些语句是群体描写？哪些语句是个体描写？请分别在答题卡相应的地方，用“——”和“”画出来。

2．本文作者的主要观点是什么？他是怎么一步步得出这个观点的？请联系短文，提取关键语句

填写

3．为了让我们了解更多关于蝉的习性，老师给我们推荐了四篇文章，如果想要了解“蝉的生活场所”，我们应该重点选择阅读（）A．《灰色的童年》（关键句：卵一枚枚排列于穴内，每穴卵数六到十五枚，平均为十枚，因此一只母蝉产卵总数在三四百之间。）B．《歌唱新生活》（关键句：在雄蝉的胸部下，紧靠后爪的后面，左右各有一个半圆形的大响板，响板下有空腔