《混合运算-算“24点”》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

《混合运算——算“24点”》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版一、教学背景

授课内容：《混合运算——算“24点”》

授课年级：三年级

教材版本：苏教版

本节课以三年级下册数学苏教版教材中的混合运算章节为基础，通过“算24点”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握混合运算的顺序和法则，提高学生的运算能力和逻辑思维。二、教学目标

1.让学生理解并掌握混合运算的顺序和法则，能够熟练进行四则运算。

2.培养学生运用混合运算解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.通过“算24点”游戏，激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维和策略思考。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《混合运算——算“24点”》，主要围绕混合运算的顺序和法则展开，通过“算24点”这一趣味性数学游戏，让学生在实际操作中加深对混合运算规则的理解和应用。

2.重点难点：

-重点：掌握混合运算的顺序（先乘除后加减）、运算符的优先级以及括号的使用规则；能够运用这些规则进行正确的运算。

-难点：灵活运用所学的运算规则，在“算24点”游戏中快速找到合适的运算顺序和策略，以得到结果24。

教学内容主要包括：

-回顾四则运算的基本法则，强调乘除先于加减的运算顺序。

-学习使用括号改变运算顺序，理解括号在混合运算中的作用。

-通过示例演示和练习，让学生熟悉如何将给定的数字通过混合运算得到24。

-引导学生进行小组讨论，分享各自在“算24点”游戏中的策略和发现，促进学生的思维交流和深化理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解混合运算的顺序和法则，提供清晰的示范。

-讨论法：分组讨论“算24点”的策略，促进学生互动和思维碰撞。

-练习法：通过大量练习题，巩固学生对混合运算规则的理解和应用。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示“算24点”游戏的动态过程，增强直观性。

-利用教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习和练习。

-运用电子白板记录学生的解题过程，便于分析和讲解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的混合运算问题导入新课，让学生尝试解决并引发他们对混合运算顺序的思考。接着，教师简要介绍“算24点”游戏的规则，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先回顾四则运算的基本法则，并通过板书和例题演示混合运算的顺序和法则。然后，教师引导学生进行小组讨论，每组选取四个数字和运算符，尝试在规定时间内算出24。在学生尝试的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并强调运算顺序的重要性。接下来，教师展示一些典型的“算24点”解题过程，让学生观察并分析如何通过改变运算顺序来得到结果24。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在纸上进行“算24点”的游戏，教师提供一系列数字卡和运算符卡。学生需要抽取卡片并尝试组合它们以得到24。这个环节可以是个体活动，也可以是小组竞赛，鼓励学生在实践中运用所学的混合运算规则。教师观察学生的操作，提供必要的提示和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在游戏中的成功经验和遇到的问题。教师总结学生在实践应用中的表现，强调混合运算规则的重要性和在解决问题中的应用。最后，教师布置相关的作业，要求学生在家中继续练习混合运算，并尝试创造自己的“算24点”题目，为下一节课的讨论做准备。六、教学反思与改进

这节课通过“算24点”游戏，让学生在玩中学，提高了他们对混合运算的兴趣。不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在运算顺序上还是有些混淆，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的巩固。另外，课堂互动环节虽然热闹，但部分学生参与度不高，我计划在下次课上调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。此外，布置的作业应该更加多样化，既能巩固知识点，也能激发学生的创造性思维。我会根据学生的反馈，不断调整教学方法，让每个学生都能在数学学习中找到乐趣和成就感。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和“算24点”游戏环节，我会密切观察学生的参与情况和合作态度，对积极参与、提出有价值观点的学生给予即时表扬和反馈，鼓励他们继续保持。

2.成果评价：通过检查学生在游戏中的解题过程和最终答案，评价他们对混合运算规则的理解和运用能力。对于正确且富有创造性的解题方法，我会公开表扬，并鼓励其他学生学习借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾并反思自己的学习过程，包括在运算顺序理解上的进步、游戏中的策略选择以及如何将所学知识应用到实际问题中。这样的自我反思有助于学生形成批判性思维，提高自我调整和解决问题的能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供更多混合运算的练习题目，包括基础题和提高题，以帮助学生巩固所学知识。

-数学游戏：介绍一些与混合运算相关的数学游戏，如“运算接龙”、“四则运算挑战”等，增加学习的趣味性。

-数学故事：分享一些关于数学家的故事或数学趣闻，让学生了解数学在生活中的应用和数学家的智慧。

-数学小实验：设计一些简单的数学实验，如使用计数器和骰子进行概率实验，让学生在动手操作中感受数学的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主完成额外的混合运算练习题，尤其是那些涉及到复杂运算顺序的题目，以加深对运算规则的理解。

-推荐学生参与数学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，分享解题技巧，相互学习进步。

-建议学生尝试设计自己的“算24点”游戏题目，这不仅能提高他们的创造性思维，还能加深对混合运算的理解。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍或文章，如《数学之美》、《数学的故事》等，这些书籍能够让学生从不同角度理解数学。

-建议学生利用家庭物品，如扑克牌、骰子等，进行数学游戏，将数学学习融入到日常生活中。

-引导学生关注生活中的数学现象，如购物时如何进行价格比较、烹饪时如何进行食材配比等，让学生意识到数学的实用性。

-提供一些数学竞赛的信息，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，鼓励学生参与，挑战自己的极限。

-推荐学生观看教育频道中的数学节目或视频，