17 难忘的泼水节 教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

17难忘的泼水节教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《17难忘的泼水节》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，主要包括《17难忘的泼水节》一文的阅读与理解。通过学习这篇课文，让学生了解我国傣族的传统节日——泼水节，感受节日的欢乐氛围，培养对民族文化的兴趣和尊重。二、教学目标

1.让学生掌握阅读理解的基本方法，能够理解《17难忘的泼水节》一文的主要内容和情感表达。

2.培养学生的语文综合运用能力，通过课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言表达和人际交流能力。

3.引导学生感受文本中的节日文化，激发学生对多元文化的兴趣和探究欲望，同时培养学生的批判性思维。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《17难忘的泼水节》，通过讲述一个关于傣族泼水节的故事，让学生了解傣族的传统习俗和文化特色，同时体会节日的欢乐与亲情。

-阅读并理解课文《17难忘的泼水节》。

-学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

-分析课文中的角色情感，感受节日的氛围。

2.重点难点：

-重点：

-正确朗读和背诵课文，理解课文大意。

-学习课文中的生字词，能够正确书写。

-通过课文内容，了解傣族泼水节的传统习俗。

-难点：

-理解课文中描述的情感和氛围，体会节日的意义。

-分析课文中的细节描写，理解作者通过文字传达的情感。

-运用课文中的词汇和句式，进行相关的口语表达和写作练习。

在教学过程中，教师需要引导学生关注课文的语言特色和情感表达，同时结合图片和视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解和感受傣族泼水节的文化内涵。通过小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、泼水节视频资料、课文插图

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示傣族泼水节的相关图片和视频，引导学生关注节日的独特风情。

-提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？你们对泼水节有什么了解？通过学生的回答，自然引入本节课的主题《17难忘的泼水节》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《17难忘的泼水节》一文，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，提取关键信息。

-教师提问：课文讲述了什么节日？节日里人们都做了些什么？

-学生回答，教师总结并板书重点词语。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读，教师纠正发音，确保学生能够正确朗读课文。

-教师提问：请同学们说一说，你们在音频中听到了哪些有趣的事情？

-学生回答，教师引导讨论课文中描述的泼水节的欢乐场景。

-词汇学习：教师讲解课文中出现的生字词，指导学生正确书写，并进行词汇记忆训练。

-教师展示生字词卡片，学生跟读并模仿书写。

-教师通过例句帮助学生理解生字词的用法。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的泼水节习俗，以及他们自己了解的其他民族节日。

-教师提问：同学们，你们还知道哪些民族的传统节日？这些节日有什么特别的习俗？

-学生在小组内分享讨论，教师巡回指导。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如作者、泼水节参与者等，进行角色扮演活动。

-教师分配角色，指导学生准备台词和动作。

-学生进行角色扮演，教师点评并给予鼓励。

4.实践应用（10分钟）

-设计节日庆祝活动：要求学生根据课文内容，设计一个简单的泼水节庆祝活动。

-教师提问：如果你们要举办一个泼水节庆祝活动，你们会怎么安排？

-学生分享自己的设计方案，教师点评并给予建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调傣族泼水节的文化意义和节日的欢乐氛围。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中尊重多元文化的建议。

-教师布置作业：要求学生回家后，向家人介绍傣族的泼水节，并尝试用课文中的生字词造句。

6.课堂延伸（10分钟，如有时间）

-展示其他民族节日的图片和视频，拓宽学生的文化视野。

-学生自由提问，教师解答关于不同民族节日的相关问题。

-教师鼓励学生在课后进一步探索和了解其他民族的文化和传统节日。六、教学反思

在教学《17难忘的泼水节》这节课后，我发现学生们对傣族的泼水节表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与到课堂讨论和角色扮演中，这一点让我非常欣慰。不过，我也注意到在生字词学习环节，部分学生对一些生字词的记忆还不够牢固，需要加强巩固练习。此外，课堂互动中，我意识到应该更多地鼓励内向的学生发言，让他们也能积极参与到课堂活动中来。下次教学时，我会调整教学方法，更加关注学生的个性化需求，提高教学效果。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在《17难忘的泼水节》的课堂讨论中表现出较高的参与度，尤其是在角色扮演环节，大家都能积极投入，表现出对傣族文化的兴趣。

准确性：学生在回答问题和书写生字词时，大多数能够准确表达，但仍有少数学生在生字词的记忆上存在困难，需要额外的辅导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求书写生字词，并在日记中描述自己对泼水节的感受，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过随堂小测验，发现学生们对课文内容的理解较为深入，但部分学生在生字词的应用上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，课堂活动很有趣，希望能够有更多机会进行角色扮演和互动