Unit 4 School Days Integration教学实录 -2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit4SchoolDaysIntegration教学实录-2024-2025学年译林版英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为Unit4SchoolDaysIntegration，主要围绕译林版英语七年级上册Unit4的课文内容，通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇、句型和语法知识，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习Unit4中学过的词汇（如：school,day,week,class等），句型（如：Whatdoyoudoonweekdays?Whatdoyouusuallydoonweekends?）以及一般现在时态。通过实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，与课本章节紧密相关，提高学生的语言实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂讨论和完成相关练习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述日常学习和生活活动，正确使用一般现在时态进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方学校生活的差异，通过交流分享，增强对学校生活的文化认识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握有效的学习策略，提高自我监控和自我调整的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的正确使用：学生需要掌握如何用一般现在时态描述日常习惯，例如，正确使用“do/doesnot”来表达否定句，如：“IdonotwatchTVonweekdays.”

-词汇的准确运用：本节课将重点复习和巩固与学校生活相关的词汇，如：“homework,science,math,art,music”等，确保学生在句子中能够准确使用这些词汇。

-日常对话的模拟：学生需要能够模拟日常对话，如询问和回答关于学校日常活动的问题，例如：“Whattimedoyougetup?Igetupat6:30am.”

2.教学难点

-一般现在时态与一般过去时态的区分：学生可能会混淆一般现在时态和一般过去时态，特别是在描述过去的事件时。例如，学生可能会错误地说“Idomyhomeworkyesterday”而不是“Ididmyhomeworkyesterday.”

-动词三单形式的正确应用：学生在使用动词第三人称单数时可能会忘记加“-s”或“-es”，例如，错误地说“Hegotoschool”而不是“Hegoestoschool.”

-复杂句型的理解和运用：本节课中，学生需要理解和运用一些较复杂的句型，如：“Whatdoesheusuallydoonweekends?”这可能对一些学生来说比较困难，因为他们可能不习惯于使用助动词“does”和“doesnot”。四、教学方法与手段

1.教学方法

-任务型教学法：通过设定具体的交流任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

-情境教学法：创建与学校生活相关的情境，让学生在模拟的日常场景中学习使用目标语言，增强学习的趣味性和实用性。

-互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂，通过提问、回答问题的方式，促进学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、重点单词和句型，以及相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，以拓展学习资源，提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于学校生活的短视频，让学生观察并描述视频中的活动。之后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们通常在学校都做些什么？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

-教师用例句展示一般现在时态的正确使用，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”然后让学生尝试自己构造类似的句子。

-教师引导学生进行小组讨论，询问他们通常在学校的日常活动，并让学生用英语表达，如：“Whatdoyoudoatschool?”

-教师通过练习册上的练习题，让学生独立完成，以巩固所学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟在学校的一天，每个学生扮演不同的角色，如学生、老师、校工等，并用英语描述他们的活动。

-教师提出问题，如：“Whatdoesateacherdointheclassroom?”学生需要用英语回答，并在回答中正确使用一般现在时态。

-教师通过互动问答游戏，让学生快速回答关于学校生活的问题，提高学生的反应速度和语言运用能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师让学生在课堂上与同伴进行简短对话，使用本节课学到的词汇和句型，如：“Whatdoyoudoafterschool?”“Iusuallydomyhomework.”

-教师提供一些真实的学校生活场景的图片，让学生用英语描述图片中的活动，并分享自己的类似经历。

-教师总结本节课的学习内容，并布置相关的课后作业，要求学生在家里用英语写一篇关于自己学校生活的短文。六、教学反思

这节课通过多样的教学活动，学生们对Unit4SchoolDays的内容有了更深入的理解。我发现角色扮演环节特别能激发学生的参与热情，他们在模拟学校生活的过程中自然地运用了所学语言。但是，我也注意到在互动问答环节，部分学生对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要更多的练习来加强。在今后的教学中，我会更加注重个体差异，提供更多个性化的辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。同时，我也要鼓励学生更多地使用英语进行日常交流，以提升他们的语言实际运用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了Unit4SchoolDaysIntegration，为了帮助大家更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请根据我们在课堂上讨论的日常学校生活，用英语写一篇短文，描述你的一天。短文中需要包含至少5个我们今天学到的动词短语，并且要使用一般现在时态。

2.听力作业：请登录我们的英语学习平台，完成Unit4的听力练习，这个练习会帮助你提高听力理解能力，并且更好地掌握本单元的词汇。

3.口语作业：与你的家长或者朋友用英语进行对话，询问并描述你们通常在学校的活动。请尽量使用我们在课堂上学习的句型和词汇。

4.自主学习：请预习Unit5的内容，特别是新单词和句型，下节课我会检查大家的预习情况。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我的反馈：

1.书面作业：大多数同学都能够按照要求完成短文，但是有些同学在时态的使用上还存在问题，比如混淆了一般现在时和一般过去时。我会在下节课重点讲解时态的区别，希望大家注意。

2.听力作业：大家完成得很好，但是有个别同学在拼写单词时出现了错误。请在听写时更加注意单词的拼写。

3.口语作业：我很高兴看到大家能够主动用英语进行交流，但是在实际对话中，有些同学的语言还不够流畅，可能需要更多的练习。

4.自主学习：大家的预习情况总体不错，但是我希望大家能够更深入地理解课文内容，而不仅仅是记忆单词和句型。

针对以上反馈，我