9《这些是大家的》（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《这些是大家的》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版道德与法治二年级上册第二单元第五课《这些是大家的》，主要内容包括：认识公共财物，理解公共财物的用途和重要性，培养爱护公共财物的意识，以及如何在生活中正确使用公共财物。二、核心素养目标

1.让学生理解公共财物的概念，提升法治意识和社会责任感。

2.培养学生尊重和珍惜公共财物的态度，增强道德素养和公民素养。

3.通过案例分析，提高学生的观察分析能力，培养实践创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和认识公共财物的概念，以及如何爱护公共财物。具体包括：

-公共财物的定义和特点：让学生明白公共财物是供大家共同使用的财物，如学校的设施、公园的游乐设施等。

-公共财物的重要性：通过实例，如公园的绿地、公共厕所等，让学生认识到公共财物对大家生活的影响。

-爱护公共财物的行为：通过案例分析，如学生如何正确使用学校公共设施，不随意损坏，不乱丢垃圾等，强调爱护公共财物的具体行为。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解公共财物的公共属性，以及如何在日常生活中实践爱护公共财物的行为。具体包括：

-公共财物与个人财物的区别：学生可能难以区分哪些是公共财物，哪些是个人财物，例如，学生可能会将学校的桌椅视为个人物品。

-爱护公共财物的具体做法：学生可能不知道如何具体行动来爱护公共财物，例如，不知道如何正确使用和保养学校的体育设施。

-公共道德的培养：学生可能缺乏公共道德意识，不理解为什么要爱护公共财物，例如，学生可能会因为好玩而损坏公共设施。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学PPT

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：公共财物图片库、爱护公共财物教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“共享单车被随意破坏”的新闻案例，引发学生对公共财物重要性的思考。

-目的：让学生意识到公共财物与自己生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍公共财物的定义、特征和作用，如公园的游乐设施是供所有儿童玩耍的。

-案例分析：通过展示学校公共财物使用前后的对比照片，让学生直观感受公共财物的重要性。

-爱护行为：讲解爱护公共财物的具体行为，如正确使用体育器材，不乱涂乱画公共墙壁。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题，如“图书馆的书籍是公共财物吗？”让学生判断并解释原因。

-小组讨论：分组讨论如何在学校中实践爱护公共财物的行为，每组提出至少三个可行的建议。

4.深化理解

-案例分析：分析“公园绿地被破坏”的案例，讨论如何提高公众对公共财物的保护意识。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如公园管理员、游客，模拟如何处理公共财物被破坏的情况。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的公共财物的概念、重要性及爱护行为。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学应用到日常生活中。六、教学反思

这节课通过生活中的案例导入，让学生对公共财物有了更直观的认识。在教学过程中，我发现学生们对于公共财物的概念理解较好，但在如何具体行动去爱护公共财物方面还有所欠缺。课堂讨论和角色扮演的环节，学生们积极参与，但部分学生对于如何提出建设性建议还需引导。我会在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实践中提升爱护公共财物的意识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出较强的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习情况来看，他们对公共财物的概念理解准确，但在具体的爱护行为上，还需进一步的引导和实践。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，提出自己的见解，但部分学生在论证时的逻辑性还需加强。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对公共财物的认识有了明显提升，但在如何将理论知识应用到实际生活中，仍有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解，但希望增加更多实际操作的环节，以便更好地将所学应用到生活中。

教师反思：在教学过程中，我发现学生们对理论知识的掌握较好，但在实践应用方面存在不足。未来，我计划增加实践环节，如组织学生们参与学校公共环境的维护活动，以此增强他们的公共道德意识。同时，我还会根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《公共道德与社会责任》、《儿童社会情感发展与道德教育》等书籍，帮助学生更深入地理解公共财物的概念和爱护公共财物的意义。

-视频资源：利用视频资料，如《公共财物使用与保护》的教育视频，通过真实案例让学生感受到公共财物保护的重要性。

-现场教学：组织学生参观公园、图书馆等公共设施，让学生亲身体验公共财物的作用，并学习如何正确使用和爱护这些设施。

2.拓展建议

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如社区清洁、公共设施维护等，通过实际行动体验爱护公共财物的意义。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成关于家庭中公共财物使用与保护的调研作业，让学生将课堂学习延伸到家庭生活。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个公共财物保护的课题，进行资料收集、调研和分析，最后形成研究报告。

-角色扮演活动：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如公园管理员、市民等，模拟处理公共财物保护中的实际问题。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式表达对公共财物的认识和爱护公共财物的想法。

-家庭对话：建议学生与家长进行家庭对话，讨论公共财物的使用和保护，增强家庭成员的公共道德意识。

-校园宣传：组织学生制作宣传海报、标语等，在校园内宣传爱护公共财物的重要性，提高全校师生的意识。

-定期讨论：在课后定期组织学生进行讨论，分享在家庭、学校、社区中遇到的公共财物保护问题及解决方案。

-教师指导：教师应提供必要的指导和反馈，帮助学生将拓展活动与课堂学习相结合，确保拓展活动的有效性。九、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的互动和讨论，检查他们的作业，以及参与实践活动的积极性来评估他们的学习情况。我会注意他们在回答问题时的思考过程，是否能够将所学知识应用到实际情境中，以及他们对公共财物的认识和爱护行为的理解程度。

-改进策略：根据评估结果，我发现学生们对公共财物的概念理解较好，但在实际应用方面还有提升空间。因此，我计划采取以下策略来改进教学：

我会更多地引入实际案例，让学生通过角色扮演、模拟情景等方式，亲身体验如何正确使用和爱护公共财物。这样可以帮助他们将理论知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力。

我会鼓励学生们更多地进行小组合作，通过团队合作来解决问题。这样可以培养他们的合作精神和沟通能力，同时也能够让他们从同伴那里学到不同的观点和方法。

对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供个性化的辅导，比如课后一对一的讲解或者额外的练习材料，帮助他们克服学习障碍。

我还会定期与学生们进行反馈交流，了解他们对教学内容和方式的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。这样我可以及时