6《班级生活有规则》 （教学实录）-部编版道德与法治二年级上册

6《班级生活有规则》（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》，主要包括班级规则的重要性、班级规则的内容以及如何遵守班级规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生日常生活紧密相关，通过引导学生回顾已学习的课堂纪律、行为规范等知识，帮助他们更好地理解班级规则的作用，培养良好的班级生活习惯。教材中涉及到的具体内容包括：班级规则的意义、课堂纪律、队列队形、公共卫生等方面。二、核心素养目标

1.培养学生遵守规则的自觉性，提升法治意识。

2.引导学生理解班级规则对集体生活的重要性，增强集体责任感。

3.通过参与讨论和制定班级规则，提高学生的合作与沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级规则的意义：让学生明白班级规则是为了维持秩序，保障每个同学权益，提高学习效率。例如，通过讲解“排队等候”规则，让学生理解公平和秩序的重要性。

-学习班级规则的内容：明确班级规则涵盖的具体方面，如课堂纪律、作业提交、个人卫生等。例如，详细讲解课堂纪律包括举手发言、按时到校、保持教室整洁等。

-培养遵守规则的意识：强调遵守规则的重要性，并让学生在实践中践行。例如，通过角色扮演活动，让学生体验规则带来的秩序和便利。

2.教学难点

-规则与自由的平衡：学生可能难以理解遵守规则与享受自由之间的关系。难点在于如何让学生认识到，规则并不是限制自由，而是保障大家共同自由的工具。例如，通过讨论“如果没有交通规则会怎样”，帮助学生理解规则的重要性。

-规则的制定与执行：学生可能不熟悉如何参与制定规则，以及如何有效地执行规则。难点在于如何引导学生参与班级规则的制定，并自觉遵守。例如，通过组织学生共同制定班级清洁计划，让学生在实践中学会制定和执行规则。

-自我监督与反馈：学生可能缺乏自我监督的能力，不知道如何对自己的行为进行反思和调整。难点在于培养学生自我监督的习惯，以及如何接受和处理他人的反馈。例如，通过设立“行为反思日记”，让学生记录自己的行为，并接受同伴和老师的反馈。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述班级规则的具体案例，引导学生理解规则的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨班级规则的内容和执行方法。

-角色扮演法：让学生通过模拟情景，扮演不同角色，体验遵守和不遵守规则的后果。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示班级规则的相关图片和案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生参与班级规则的制定和评价。

-实物展示：通过展示班级规则的实际物品（如班级日志、规则海报等），加深学生对规则的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级生活场景图片，如整齐的队列、安静的课堂等，引导学生思考班级规则的意义。

-提问：我们在班级中为什么要遵守规则？引出本节课的主题《班级生活有规则》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《班级生活有规则》相关内容，引导学生阅读并理解班级规则的概念和作用，提取关键信息。

-讲解讨论：讲解班级规则的具体内容，如课堂纪律、队列队形、公共卫生等，并举例说明。

-规则制定：组织学生讨论并共同制定一条班级规则，如“保持教室整洁”的具体执行方法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论班级规则的重要性，以及不遵守规则的后果。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如班主任、学生等），进行角色扮演活动，模拟遵守和不遵守规则的情况，讨论如何解决违反规则的问题。

4.实践应用（10分钟）

-规则实践：设计一个班级规则执行的小游戏，如“找找规则漏洞”，让学生在游戏中发现并修正班级规则中的不足。

-规则执行：要求学生根据所学的班级规则，模拟执行情景，如排队等候、文明用餐等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调班级规则对集体生活的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将班级规则应用到日常生活中。

-反馈评价：老师对学生在课堂上的表现进行反馈，提出改进建议。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论家庭中的规则，并尝试制定一条家庭规则。

-通知家长：通过家长群或家访，告知家长本节课的学习内容，鼓励家长参与孩子的规则教育。

7.课堂结束（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了班级规则的基本知识。

-提醒学生下节课需要准备的内容，预告下一节课的学习主题。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动活动，学生们对班级规则有了更深刻的理解。看到他们能够积极参与讨论，提出自己的想法，我感到非常欣慰。但也有学生对于规则执行的自觉性还不够，需要在今后的教学中加强引导和监督。另外，我会反思如何更好地结合学生的实际生活，让他们更加体会到遵守规则的重要性。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生们在课堂上的互动、讨论时的表现，以及他们完成作业的情况来评估他们对班级规则的理解和遵守程度。我注意到，在课堂讨论中，大部分学生能够积极参与，提出自己的看法，这表明他们对班级规则有一定的认识。在作业完成方面，学生们能够按照要求撰写个人健康生活计划，但也有部分学生计划内容较为简单，缺乏具体细节。实践活动的参与度较高，学生们在模拟情景中表现出较好的规则遵守意识。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加一些互动性更强的教学活动，比如小组竞赛，以此来提高学生的参与度和兴趣。其次，对于作业的完成，我会提供更详细的指导，鼓励学生结合自己的实际生活经验来制定计划，并增加一些实践性的作业，比如记录一周内遵守班级规则的体验。

我还会关注学生个体差异，对于理解能力和遵守规则意识较强的学生，我会给他们提供更多自主探究的机会，鼓励他们去思考如何改进班级规则。对于理解能力和遵守规则意识较弱的学生，我会提供更多的个别指导，通过一对一的交流，帮助他们理解规则的重要性，并指导他们如何在实际生活中应用这些规则。

此外，我计划与家长进行更多的沟通，让家长了解学生在校的表现在家的延续，共同促进学生的规则意识和行为习惯的养成。通过家访、家长会等形式，我可以获取家长对学生在家庭中遵守规则情况的反馈，这样有助于形成家校共育的良好环境。

最后，我会定期回顾和调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应学生的成长和变化，同时，也会根据学生的反馈和进步情况，及时调整教学策略，以实现最佳的教学效果。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论气氛热烈，显示出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对班级规则的理解较为准确，能够较好地运用到具体情境中。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业整体质量较高，能够结合实际情况进行思考，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，学生