5 国家机构有哪些 第二课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

5国家机构有哪些第二课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《国家机构有哪些》第二课时

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

本节课旨在让学生了解我国的国家机构设置及其职能，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解国家机构的运行原理，提高学生的法治素养。本节课与统编版教材内容紧密关联，注重实际应用，符合六年级学生的认知水平。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习国家机构的构成和职能，使学生增强对国家制度的认同感，理解法治在国家治理中的重要作用，并学会依法有序参与社会生活，提高自身的公民素养和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握我国国家机构的组成、职能以及相互之间的关系。具体包括：

-明确国家机构的定义，如全国人民代表大会、国家主席、国务院、人民法院、人民检察院等。

-理解各国家机构的职能，例如全国人民代表大会是最高国家权力机关，负责制定和修改宪法和法律。

-掌握国家机构之间的相互关系，如国家主席对全国人民代表大会负责，国务院对全国人民代表大会和其常务委员会负责等。

举例：通过展示国家机构的组织结构图，让学生直观地了解各机构之间的关系，强调全国人民代表大会作为最高权力机关的核心地位。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解国家机构运作的复杂性和法治原则的具体应用。具体包括：

-理解国家机构之间权力分立与制衡的原理，如立法、行政、司法三权分立。

-掌握国家机构决策的流程，如法律是如何从提案到通过的。

-突破对国家机构职能的抽象理解，如如何理解人民法院的独立审判权。

举例：通过模拟立法过程，让学生扮演不同角色，体验从提案、讨论、修改到表决的过程，以此帮助学生理解立法流程的复杂性。同时，通过案例分析，让学生了解人民法院在行使审判权时的独立性和公正性，帮助学生突破对这一抽象概念的理解难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放与国家机构相关的视频片段，展示国家机关的组织结构图，使用音频资料播放相关政策文件解说，以直观方式导入课程内容，增强学生对国家机构的感性认识。

2.阅读材料：提供与国家机构相关的拓展阅读材料，包括宪法和国家机构职能的简明解读，帮助学生更深入地理解课堂内容。

3.在线工具：利用在线互动平台，如在线问答系统，让学生在课堂上实时回答问题，提高学生的参与度和反馈效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于国家机构运作的新闻视频作为导入，让学生观看国家领导人的日常工作场景，如全国人民代表大会的开幕式、人民法院的庭审现场等，引发学生对国家机构的兴趣和好奇心，自然引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示国家机构的组成图，介绍各机构的名称、职能和相互关系。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并就各机构的职能进行小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-教师选取典型案例，如某法律的立法过程，引导学生分析国家机构在实际运作中的互动和协调。

-学生通过案例分析，理解国家机构之间的权力制衡和协作机制。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组代表一个国家机构，进行模拟立法活动。

-每组需要提出一项法律草案，并按照立法程序进行讨论、修改和表决。

-教师观察各组的讨论过程，适时提供指导，帮助学生理解立法的复杂性和重要性。

-模拟结束后，各小组汇报立法过程和结果，全班共同讨论立法过程中的亮点和不足。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个与国家机构相关的现实问题，如“如何通过法律手段保护环境？”

-学生结合所学知识，思考并撰写一份简短的提案或建议，提出解决问题的方案。

-学生轮流分享自己的提案，教师进行点评和总结，强调法治在解决问题中的关键作用。六、教学反思

这次关于《国家机构有哪些》的教学让我深刻认识到，通过情境导入和互动体验，学生们对国家机构的认识更加直观和深刻。在案例分析中，虽然学生们积极参与，但部分学生对复杂法律概念的理解仍有难度。未来教学中，我会更加注重对难点的深入讲解，并尝试引入更多贴近生活的实例，帮助学生们更好地理解和掌握国家机构的运行原理。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂《国家机构有哪些》的课后，我通过学生的课堂表现、小组讨论的参与度、提问的回答情况以及模拟立法活动的成果，对教学效果进行了评估。学生们对国家机构的组成有了一个基本的认识，能够辨识不同机构的职能。在互动体验环节，学生们表现出了较高的参与热情，能够积极投入到模拟立法的角色扮演中。然而，我也注意到，对于一些较为抽象的概念，如权力制衡和法治原则，部分学生理解起来仍有困难。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强基础概念的讲解，使用更通俗易懂的语言和例子，确保所有学生都能理解国家机构的基本职能和运作原理。

-增加课堂互动环节，比如小组竞赛或者角色扮演游戏，让学生在活动中学习和思考，提高他们的学习兴趣和参与度。

-设计更多贴近学生生活的案例，让学生能够将理论知识与实际生活联系起来，增强学习的实用性和趣味性。

-在模拟立法活动中，提供更详细的指导和反馈，帮助学生更好地理解立法流程和法治精神。

-鼓励学生在课后进行自主学习，提供相关的阅读材料和在线资源，让学生能够在家中继续深入学习国家机构的相关知识。

-定期进行小测验或讨论会，以检测学生对课程内容的掌握情况，并及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。

-加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地提供帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国宪法》：作为国家的根本大法，宪法对国家机构的设置和运作有着详细的规定，是理解国家机构的基础。

-《立法法》、《行政法》、《刑法》等法律文本：这些法律具体规定了国家机构的职能和权力行使的方式，有助于学生深入了解不同机构的运作机制。

-国务院及其各部门发布的政策文件：这些文件通常涉及国家机构的日常运作，对于理解国家机构的具体工作有重要作用。

-国家机构官方网站发布的新闻和报告：如全国人民代表大会、最高人民法院、最高人民检察院等官方网站，提供了大量关于国家机构最新动态的信息。

2.拓展建议

-阅读宪法及相关法律：学生可以在课后阅读《中华人民共和国宪法》以及其他相关法律，如《立法法》、《行政法》等，以加深对国家机构法律地位和职能的理解。

-关注国家机构动态：鼓励学生通过官方渠道关注国家机构的最新动态，如通过阅读政府工作报告、人大常委会的工作报告等，了解国家机构的实际运作情况。

-分析典型案例：选择一些涉及国家机构运作的典型案例，如重大立法决策、行政案件审理等，让学生分析案例中各国家机构的角色和职能，以及它们如何相互配合和制约。

-参与模拟法庭或立法活动：学校可以组织模拟法庭或立法活动，让学生在模拟的情景中亲身体验国家机构的运作，增强法治观念。

-开展社会调查：鼓励学生就国家机构在社区或地方的运作情况进行社会调查，通过