住宿生家访调查报告

住宿生家访调查报告五二班寄宿学生家访调查报告

调查时间：20xx年x月x日

调查地点：住宿生家中

调查方式：走访、问卷

调查对象：五二班全体住宿学生

调查人：校长及班主任

调查目的：

通过家访，向家长反映学生的在校情况，深入了解学生的家庭状况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。同时，通过家访，征求各家长对学校工作的意见和建议，找出优点和不足之处，从而让学校的工作能够做到更好。

一、调查背景：

1、现在农村外出务工的增多，很多住宿学生的父母都外出务工，孩子都由爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，有的甚至丢到亲戚家请人代管，而孩子们的父母外出少则三两个月，多则一两年才回家一次。很多的同学家长文化水平较低，因此，孩子得不到良好的管理和教育，

2、孩子的爷爷奶奶年纪大，精力不够，文化素质较差，孩子放假回家后存在不好管、不敢管等原因，对孩子们某些生活习惯和行为习惯采取听之任之的方式，导致孩子在回校期间的生活能力较差，养不成良好的行为习惯。

3、学校对住宿生的家庭状况缺乏详细的了解，在学校评选贫困生的时候左右为难。

根据种种原因，孩子们无论在学习上、生活中或行为习惯上都存在着这样或那样的问题，从而都得不到及时的矫正教育。这给当前的我们学校教育带来诸多困难，因此，对班级中住宿孩子的家访调查是一件迫在眉睫的事。

二、调查结果

我们分成了两只家访队伍，沿着不同的路线出发，通过整整一天的行程，我对我班的住宿生有了一个很详细的了解，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解情况，细致地了解了每一个学生的家庭状况。并做好了详细的记载。我们耐心地向家长讲述我们学校住

宿生的管理办法，并耐心地解释家长们提出的疑问。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向家长讲述了我班一学期来孩子取得的成绩，获得了家长的信任，也给学生鼓励、加油。

根据对随身携带的调查卷数据的统计，我们班9个住宿生的家境有7个是属于家境困难情况，另外两名学生家境一般，并且大部分家长都只有初中文化水平，家庭收入基本上都是靠外出给别人打工，收入比较单一，并且家中的孩子较多，生活困难。同时根据与学生家长的沟通，让我们更多的了解到了孩子的各个方面和存在的不足，其具体情况大致为：

1、卫生和消费方面：

住校生中大部分的学生宿舍卫生经常不及时打扫，孩子缺乏责任心。有时学生经常将方便面等零食的袋子随便扔在地上，有些男生在学校不能搞好个人卫生，不洗头、不洗脸、不刷牙，不洗衣服，不洗脚。部分男生有往盆子里小便的行为，结果宿舍里外空气污浊不堪。大多数学生的家境本来就不宽裕，有些同学不能抵御小食品的诱惑，把家长负担的有限的生活费买零食，第一周就把钱花光了，弄得下一周借钱过日子。甚至是把父母给的回家的路费都用来买零食。经常提前花完生活费，然后向好多同学甚至老师借钱，。

2、行为方面：

住校同学之间常因小事发生矛盾打架，宿舍有偷盗行为，同学在晚休熄灯铃响过后，不能遵守学校的作息时间及时休息，晚上不睡觉，早上起不来，结果影响了一天的学习精力，

3、学习方面：

我班的9名住宿生普遍存在学习困难现象，在学习中赶不上，缺乏良好的学习习惯。不能按时完成老师布置的任务，做事拖拖拉拉的形象存在。

4性格方面：

班里新转来的7名南盘石的孩子性格都很内向，在班里不喜欢同其他的学生交流，课上不能主动回答问题，课间缺乏生气，不爱动，在班里明显显得“另类”。

三、住宿生不良习惯产生的原因分析：

家访之后，通过与各位家长的沟通与交流，回来后我做了很多方面的分析，并同其他教师交流，分析了可能存在的诸多原因。

1、大多数住宿学生的父母为了家庭能有一个稳定的收入，常年外出打工，而孩子的爷爷奶奶临时担负起父辈的监护子女的重任，教育孩子的责任主要落在祖辈身上。这种“隔代教育”，存在很多的弊端。如：父母不在身边，学生缺乏依靠，有一种不安全感，学习、生活中的一些问题祖辈不能解决；

2、学业成绩不佳的学生，产生了强烈的自卑感，他们不愿主动与人交往。

3、住宿生的家境状况相对较差，在与班里其他学生的对比下，容易自卑，怕别的同学看不起，不敢也不愿同其他孩子交往。

4、在以前的学习中，没有养成良好的学习习惯，因为先前班级内学生少，

缺乏竞争意识，没有合理安排时间的观念。

四、矫正孩子不良行为习惯的应对措施

面对家访之后产生的各种现象，我们也要采取相应的方法帮助孩子养成各种良好的行为。总结如下：

1、加强学生自我教育，营造良好的环境。

对于住宿生不讲卫生的行为，家访之后学校安排了专门时间组织住宿生去澡堂洗澡、加强宿舍管理等措施。同时在每天的课间操时间，专门对学生洗脸、衣冠整理的检查，不合要求的要收到相应的处罚。时刻让学生意识到干净、整洁对一个人的重要性。

2、加强班级住宿生的日常管理。

对于学生中出现的不良现象，我在课堂上，开展了多次教育课。教给学生如何洗衣、刷牙、洗浴、管理零用钱、与人交往等一些常识。同时对学生行为习惯提出适当的要求，对于学生身上的零用钱较多，不知道如何正确使用这些钱的孩子，我采取了生活费由老师代管的方式，让孩子在需要用钱的时候提出申请，通过合理的管理，孩子们乱花钱的行为有了良好的改善。

3、了解学生的心理，给予他们更多的关怀。

住宿生由于大多数时间生活在学校里，缺乏父母的关心和照顾，他们渴望亲情、友情，这种情感的满足与否，将会对他们的习惯的形成很大影响。作为他们的班主任，我要时刻关注这一“特殊”群体的学生，在平时的学习与交往中，充分理解他们、信任他们、尊重他们，用真情弥补孩子们的失落感。在班里，创造了像家一样的温馨氛围，使学生真正找到家的感觉。同时在家访后做好住宿生的家长联系工作。及时沟通学生在学校的情况，让这群特殊的学生得到健康的成长。

4、创造各种氛围影响并改善学生的性格。

在家访后让我首先意识到需要改善的就是孩子们的性格问题，在英语课上，特意安排住宿的孩子同其他学生一起用学过的英语进行口语练习，课间多留在班里，同他们一起聊天，给他们讲笑话，给他们讲述我小时候的经历和故事，同时他们有美好的事情也跟我一起分享，努力做好课上是老师，课下是朋友的角色，让孩子们感受到他们并不孤单，他们也是班里不能缺少的一分子。并用班级口号时刻影响着他们。让孩子们逐渐自信起来。

总之，这次家访让我的感受很深，通过家访让我认识到了不同孩子的生活背景，也深刻感受到了很多孩子的成长过程的艰辛，作为孩子的班主任，也要通过自身努力，做好家访后的长期的后续工作，真正让这次活动有意义，让孩子们都能在阳光下快乐的成长。

第二篇：家访调查报告1300字

家访总结

宗维德

20xx-3-2

近期，我对我任教的两个班的部分学生进行了家访活动。家访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我的感受颇深。

家访中存在的问题：

一、家长经常工作忙，无暇顾及孩子的学习和生活，把孩子放在外面辅导中心写作业。孩子每天在一个人多繁杂的环境下完成作

业，但这些孩子的作业往往正确率高但书写实在马虎。

二、许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比较溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。根本不把

长辈的话放在心里，为所欲为。

三、部分家长在关注孩子学习的同时，却忽视了孩子的行为习惯的培养，导致孩子不按时完成作业，每天看电视、不会整理自己的东西、书写姿势不端正等，长期在家庭教育中养成的不良习惯，令老

师在学校的矫正过程中比较困难。

四、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃、穿，爱耍脾气等不良行为，给老师在教育上带

来诸多的难处。

五、家长误以为孩子很聪明，小学阶段回家不学习也能取得好成绩，上中学后希望亦是如此。若不能这样，就是老师的教学问题或

不够关心孩子。实际上，家长最大的失误便是忽视了孩子的行为习惯

和学习习惯的培养。

家访中取得的收获：

一、家访深入到了每一个学生的家庭中，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教学工作奠定了基础。与此同时，也可以帮助家长解决家庭教育方面的一些困惑。增强家长的责任感和信任度，使家长也主动参与对孩子的教育管理中

来，更有信心地和学校共同做好学生的教育工作。

二、家长与老师互相信任。教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况。在获得家长的高度赞扬

和信任的基础上，给予学生鼓励。

三、任课老师家访上门，检查了学生的相关学科的学习情况，并有针对性地对该学科的学习方法作了相应的指导，帮助学生树立自信。

四、向家长全方位地进行安全宣传，家长们都表示全力配合学校，

做好孩子的教育工作。

家访中家长的建议：

（一）、学生在校期间，更多地关注学生的学习状况，有针对性

地辅导学生，弥补学生学习上的弱点之处。

（二）、学生在校期间的任何表现，老师能及时与家长反馈。

三、老师在课堂上多关注孩子的一举一动，对于小动作、走神

的等问题能及时制止和纠正。

四、老师多与在家较任性、作业拖拉等问题的孩子进行交谈，劝其改

掉这些坏毛病。

对于特殊家庭的学生，需要老师给予更多的关心。通过家访，使我了解了很多，孩子是很容易受周边环境影响的。生活在单亲家庭之中的孩子，往往比别人更自卑、更孤单，也会不自觉地形成一些不良行为。自家访之后，我更多地关心那些孩子，在他表现好的时候适

当地夸奖、鼓励。这样，孩子的行为有了明显的好转。

在进行家访时，有些家长会问很