《组织行为学》课程教学大纲

《组织行为学》教学大纲课程编号：06220095英文名称：OrganizationalBehavior学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：管理学课程类别：专业主干课程（必修）授课对象：工商管理专业学生教学单位：商学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标组织行为学需要让学生了解两个基本问题。第一个问题是组织如何影响成员的思想、感情活动和世界观。第二个问题应如何明确成员的操作、行为将影响到整个组织的绩效。本课程将向学生教室组织行为基础、个体行为分析、群体行为分析和宏观组织管理等四大方面。通过本课程的学习，使学生全面了解组织行为学的体系，了解和体会到组织行为学是一门发展快，内容越来越丰富的实用学科；掌握组织行为学的基本概念、基本方法和基本理论，明确组织行为学的整个功能是发挥人的潜力，提高工作效率，实现高效率管理；通过组织设计，绩效考评，改进工作生活质量，以提高生产力和竞争能力；并自己组织变革与发展以迎接划时代的挑战。课程目标1：通过本课程的学习，使学生全面了解组织行为学的体系，了解组织行为学发展的新方向；掌握组织行为学的基本概念、基本方法和基本理论。课程目标2：将组织行为学理论用于发挥人的潜力，提高工作效率，实现高效率管理；通过组织设计，绩效考评，改进工作生活质量，以提高生产力和竞争能力。课程目标3：通过本课程的学习，使学生初步具有从事一般实际工作的组织能力以及分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习后续课程及日后的实际工作创造良好条件。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1家国情杯责任担当的人生追求：要有胸怀家国、勇于担当，融入为民族复兴实现中国梦的历史使命中，不负韶华，努力奋斗青春，争做一位利我利他利社会的人。课程目标3H1-2合作敬业诚信廉洁的职业操守：爱岗敬业，合作互助，有责任心，诚信可靠，廉洁自律，不以权谋私，不搞钱权交易；以自身良好的职业情操、职业道德感染周围的人，做一位受人尊重的职业管理者。课程目标3H2-3沟通协作能力：有效地进行沟通和激励，善于协作，具有团队合作意识。课程目标1、2M4-1组织协同能力：能合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，通过沟通、说服、资源分配和荣誉分配等手段来组织协同各方以最终实现创新目标。课程目标2、3M4-5管理变革能力：依据内外环境的变化，充分了解组织的运营情况，预测未来的发展趋势，增强管理变革的意识与勇气、掌握管理变革系统方法与手段、有效促进管理变革升级。课程目标2、3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1组织行为学概述掌握组织行为学的基本概念与研究对象、研究内容，了解组织行为学的体系结构和发展历程，理解组织行为学研究的原则、方法、任务与意义。6集中讲授课程目标12个体心理与行为理解知觉、归因和决策的内涵及其相关理论，掌握进行有效决策以及减少决策偏差的方法，理解价值观的内涵及其形成的原因，理解态度对行为的关系，掌握改变态度的方法，理解能力与个性的特点与形成原因，理解情绪与压力的基本概念，并能运用人格和情绪相关理论进行自我调节。8集中讲授、小组讨论课程目标1、2、33动机与激励理解激励的基本概念，掌握激励的需要理论、过程理论和综合激励理论，并能运用激励理论解决管理中的激励问题。6集中讲授、案例分析课程目标1、2、34群体心理与行为理解群体的定义和类型，了解群体发展的基础，掌握基本的如何提升群体凝聚力方法，理解群体的结构和群体的特点，理解常见的群体行为特征，了解冲突的概念、群体冲突产生的原因，以及如何管理冲突。4集中讲授、小组讨论课程目标1、25团队理解团队的概念、特征、类型，了解团队运行和管理的基本过程，了解团队效能及其评价方法，以及提升团队效能的管理实践。4集中讲授课程目标1、26领导理解领导与权力的基本概念，掌握领导的特质理论、行为理论和权变理论，了解前沿的新型领导理论，并能够有效应用领导理论进行管理实践。6集中讲授、案例分析课程目标1、2、37沟通了解沟通的定义、过程，理解不同类型的组织沟通，了解组织沟通的常见障碍及其克服方法，并能运用相关理论开展有效沟通，了解跨文化沟通的内涵和策略。4集中讲授、小组讨论课程目标1、2、38组织文化理解组织文化的基本概念，了解组织文化的分类和测量，掌握组织文化建设的基本措施和步骤，并能用于管理实践。2集中讲授、案例分析课程目标19组织学习与创新了解组织学习的基本概念，理解学习型组织的内涵和建立步骤，了解组织创新的基本原理与管理实践，树立大众创业、万众创新的理念。2集中讲授课程目标110组织变革与发展掌握组织变革的内涵，了解组织变革理论的发展历程，理解组织变革对组织行为的影响，探讨建设良好的组织变革的有效途径。2集中讲授、小组讨论课程目标1、211个人与组织的关系掌握个人-组织契合度的概念，理解组织社会化的概念和内容，并能够运用于个人的社会化策略中，了解组织认同、组织承诺、心理契约、组织共鸣行为的基本概念。4集中讲授课程目标1、2合计48四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、案例分析五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂互动（线上线下平台）、课程作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、课堂互动占10%、课程作业成绩占30%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂互动550102课程作业101010303期末考试20202060课程目标对应分值353530100（二）考核与评价标准1.课堂互动考核与评价标准线下互动：根据参与小组讨论的情况、课堂回答的情况相应给分。对于有独特、创新见解的回答给予高分，对于基本符合要点的回答给予中高分数，对于不到要点的回答给予低分。线上互动：根据参与线上学习平台的情况相应给分，包括线上平台的习题和讨论等。2.课程作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程作业按时完成，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析相关专业问题。能够提出独立、创新的见解。按时完成，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析相关专业问题。延时完成，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对相关专业问题进行识别、分析。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《组织行为学》，《组织行为学》编写组主编（马克思主义理论研究和建设工程），高等教育出版社，2019年第1版；2．