《新结构经济学研究方法》课程教学大纲

《新结构经济学研究方法》教学大纲课程编号：06220182英文名称：Newresearchmethodsofstructuraleconomics学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：微观经济学、宏观经济学、新结构经济学导论课程类别：专业拓展课程（选修）授课对象：国际经济与贸易专业学生教学单位：商学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标本课程是国际经济与贸易学生的专业拓展课程，是对经济学相关课程内容的进一步延伸与丰富。本课程主要系统地介绍新结构经济学的基本原理及研究方法。基本原理讲授的主要内容为结构变迁基本原理、结构转型基本原理、政府作用的基本原理等。研究方法讲授的主要内容为新古典经济学方法、结构发展经济学方法、熊彼特创新经济学方法、马克思发展经济学方法等。课程目标1：通识教育、科学素养和社会责任感。使学生掌握经济简史、世界经济简史、中国经济简史，理解新结构经济的发展历程。培养学生树立正确的经济史观，认识到中国经济发展的阶段性与复杂性，提升学生建设国家的责任感与使命感。课程目标2：知识要求。使学生充分掌握新结构经济学的基本原理及研究方法。并且在一定程度上能够运用基本原理及研究方法解读与分析世界经济结构转型升级报告、中国经济结构转型升级报告、新结构经济学行研报告及新结构经济学案例等。课程目标3：能力要求。使学生能够较合理地运用新结构经济学的基本原理及研究方法分析世界范围内国别经济发展现实问题及中国经济发展现实问题，同时学生能够在一定程度上研读新结构经济学相关论文。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.1具有正确的道德观、价值观和人生观，对中国国情有正确的理解和认识，具备服务于社会大众的意识和准备。课程目标1M2.1掌握经济学基础知识,具有经济学的逻辑思维能力。课程目标2H7.1掌握自主学习的方法，能自主有效地持续学习。具有批判性思维和解决问题能力。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1新结构经济学发展历程（1）掌握经济简史、世界经济简史、中国经济简史，树立马克思经济史观。重点：理解世界经济发展脉络；难点：理解财政政策与货币政策在中国现代经济发展中的作用2集中讲授1、22新结构经济学发展历程（2）掌握新结构经济学的理论背景、形成过程、研究取向，能够运用发展的观点思考经济理论的形成体系。重点：新结构经济学的理论背景与形成过程；难点：新结构经济学的特征事实与研究范式。2集中讲授1、23结构变迁基本原理（1）掌握新结构生产理论，能够运用发展的观点思考经济理论。重点：禀赋结构的供给原理、禀赋结构的需求原理。难点：禀赋结构的相对价格原理。2集中讲授1、24结构变迁基本原理（2）掌握最优生产结构原理、最优创新结构理论、新结构分工与统一增长理论，能够运用发展的观点思考经济原理。重点：生产结构的供求原理、结构变迁方程及其各种变体；难点：结构变迁的循环累积因果原理。2集中讲授1、25结构转型的基本原理（1）掌握转型经济学概况，能够运用发展的观点思考经济原理。重点：理解自生能力原理；难点：深刻理解最优转型速度原理。2集中讲授1、26结构转型的基本原理（2）掌握新结构经济学案例分析方法，树立以国家利益为核心的思想观。重点：中国建国后的赶超战略案例VS改革开放后的比较优势战略案例；难点：前苏联东欧的休克疗法案例VS中国的渐进式转型案例。2集中讲授1、27政府作用的基本原理（1）掌握公共经济学概况及政府在结构变迁中的作用，能够运用发展的观点思考经济原理。重点：最优定位原理；难点：最优干预原理。2集中讲授1、28政府作用的基本原理（2）掌握最优干预原理、软硬基础设施与经济发展的理论，能够运用发展的观点思考经济原理。重点：分析中国为增长而失衡的原因；难点：分析中国为发展而潮涌的原因。2集中讲授1、2、39新古典经济学掌握新古典经济学的概况、均衡经济周期、新古典方法的政策含义，能够辩证地分析经济理论及研究方法。重点：三大假说的理解；难点：理解动态时间不一致性，信誉以及货币规则。2集中讲授与课堂讨论1、2、310拉美学派的结构主义理论掌握“中心—外围”结构及贸易不平衡论或恶化论，能够辩证地分析经济理论及研究方法。重点：理解工业化和贸易保护；难点：理解结构异质和刚性。2集中讲授与课堂讨论1、2、311平衡增长与大推进理论、非平衡增长理论掌握大推进理论和联系效应理论的分析思路，以及这些思路对发展中国家制定经济发展战略的启发和局限，能够辩证地分析经济理论及研究方法。重点：罗森斯坦—罗丹平衡增长理论、纳克斯的平衡增长理论、“关联效应”原理；难点：平衡增长与大推进理论的模型表述。2集中讲授与课堂讨论1、2、312从库兹涅茨到钱纳里掌握库兹涅茨的统计结构分析方法及钱纳里的标准结构研究方法，能够辩证地分析经济理论及研究方法。重点：理解标准结构与结构变迁；理解钱纳里经济发展的增长模式。2集中讲授与课堂讨论1、2、313熊彼特创新经济学掌握熊彼特创新经济学的概况及“创新”与经济发展的关系，能够辩证地分析经济理论及研究方法。重点：理解经济周期的二阶段模式、经济周期的四阶段模式；难点：理解经济周期与经济发展，“创新”和资本主义前途。2集中讲授与课堂讨论1、2、314马克思发展经济学掌握运用经济增长理论理解马克思的经济发展思想，能够辩证地分析经济理论及研究方法。重点：劳动价值论、资本主义经济危机；难点：马克思的利润率下降规律。2集中讲授与课堂讨论1、2、315研究报告与案例分析掌握分析世界经济及中国经济结构转型升级报告的方法及分析新结构经济学案例的方法。重点：分析的逻辑及框架构建；难点：对于报告与案例内容的总结。2集中讲授与课堂讨论1、2、316学术论文讨论对于新结构经济学前沿学术论文进行讨论。重点：掌握新结构经济学研究的动态；难点：能够运用新结构经济学的研究方法提出自己的见解。2集中讲授与课堂讨论1、2、3合计32四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、线下作业与案例、学术论文分析等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占10%、小组讨论成绩占20%、课程论文成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业055102小组讨论1055203课程论文235104期末考试10252560课程目标对应分值223840100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用新结构经济学理论知识、研究方法识别分析国内外经济领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用新结构经济学理论知识、研究方法识别分析国内外经济领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用新结构经济学理论知识、研究方法对国内外经济领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用新结构经济学理论知识、研究方法对国内外经济领域相关专业问题进行识别、分析。2.小组讨论考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分小组讨论PPT内容完整、制作精美。讨论稿逻辑清晰、观点明确、有理有据、数据及资料有明确的来源。发言人思路清晰、表达准确。PPT内容完整、制作精美。讨论稿逻辑较清晰、观点较明确、基本做到有理有据、数据及资料有明确的来源。发言人思路较清晰、表达较准确。PPT内容较完整、制作精美。讨论稿逻辑基本清晰、观点基本明确、论述有一定依据、数据及资料有明确的来源。发言人思路基本清晰、表达较准确。PPT内容不完整、制作粗糙。讨论稿逻辑不清晰、观点不明确、论述没有依据、无数据及资料来源。发言人思路不清晰、表达不准确。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合社科期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合社科期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合社科论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（