第三单元 学写读后感训练-2022-2023学年八年级语文下册单元写作课堂（部编版）解析版

第三单元学写读后感训练（解析版）1．就你读过的某一部名著或印象最深的一篇文章，自拟题目，写一篇读后感。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。2．按要求写作。有一种生活叫“读书”，读好书，交高人，乃人生两大乐事。书是森林，可以栖息疲惫的心灵；书是甘露，可以滋润龟裂的心田；书是砖瓦，可以构筑知识和人格的大厦。与好书亲近，当诵之于口，得之于心，发之为文，含英咀华中成就书香丰盈的人生……请就你初中阶段读过的某一名著，写一篇读后感。要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文章不得出现真实的人名、校名、地名。3．针对《傅雷家书》这部名著（整体或部分），写一篇读后感。要求：①自选角度，题目自拟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。4．阅读常常能带给我们独特的思考与感悟，选择你读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。要求：①题目自拟，观点明确，感悟深刻。②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。5．阅读陪伴我们长大。请就你读过的某篇文章或某部名著，亦或是一部电影，写一篇读后感，题目自拟。要求：①书写清晰工整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④字数不少于600字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。⑥不得抄袭。6．阅读下面的文字，按要求作文。《文海潮》文学社刊拟出一期特辑，征集关于读（观）后感的文章，请你选择一个栏目投稿，写一篇文章。栏目阅读时光（以《我的读书故事》为题，书写你的读书经历。）佳片有约（就某部电影或电视剧写一篇观后感。）热线求助（给困惑中的小语写一封信，教他如何写读后感。）我读我说（选一本自己喜欢的书，写一篇读后感，与他人分享阅读的发现。）要求：①题目自拟；②除诗歌外，其余文体不限，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。7．曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟随着她在她后面哭。他的母亲说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“你不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。如果你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子于是不相信他的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是曾子就煮猪给孩子吃了。请你根据这个故事写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。8．阅读作品所获得的感受可能是多方面的。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。请你针对本试卷中《盲人的灯笼》这篇文章，写一篇读后感。要求：①请自拟一个正标题，以“——读《盲人的灯笼》有感”为副标题；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。9．阅读作品所获得的感受可能是多方面的。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。请你针对本试卷中《盲人的灯笼》这篇文章，写一篇读后感。要求：①请自拟一个正标题，以“——读《盲人的灯笼》有感”为副标题；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。附：盲人的灯笼鲁先圣①有一件事情，虽然过去了很多年，但是一直深深地影响着我。②那个时候我刚刚毕业参加工作。我工作的地方是故乡的县城，县城很小，只有一条主要的街道，几盏路灯摇摇晃晃的若隐若现。街道两旁的胡同里没有路灯，一到晚上就漆黑一片。③每当在食堂吃过晚饭，我们几个新工作的青年人就结伴去散步。因为县城很小，又没有什么公园景点，我们出来机关就顺着主要的街道走，然后拐进一条较长的胡同，那里通向城外的小河。④胡同很长，大约有一里路的样子，又没有铺柏油，坑坑洼洼的，走在胡同里就难免磕磕碰碰。⑤有一天，在胡同的纵深处出现了一个打着灯笼的人，他正从远处向着我们这头走来。狭窄的胡同里因为灯笼的照亮顿时明亮起来。距离较远的时候，我们还没有在意，以为就是普通的打灯笼的行人。等到了跟前的时候，这个人却让我惊奇了，原来这是个盲人，他的另一只手里拿着一跟竹竿呢。他显然听到了我们的脚步声，他停下来，站在一旁，让我们先过去。⑥我忍不住自己的奇怪，小声问那盲人：“你是个盲人吗？”⑦“是的，我从小就看不见，我不知道黑夜和白天的区别是什么，只听人说白天很明亮，但是却不知道明亮是什么样子。”盲人说。⑧我更加奇怪了，问他：“你既然不知道明亮是什么样子，那你打着一只灯笼做什么呢？它能够给你带来什么好处呢？”⑨盲人笑了，他对我说：“我听说灯笼是用来照亮的，你们这些好眼睛的人，只要有了灯笼，黑夜就如同白天，我打了灯笼，你们不就看见我了吗，就不会碰到我了。”⑩我们几个人顿时被他的话震撼了。原来，这个盲人打灯笼出来，完全是为了照亮我们这些眼睛明亮的人！⑪我由衷地称赞道：“真令人钦佩，你看不见路，却想着照亮我们。”⑫“不，你错了，我不是为了你们，我为了保护我自己，你们的眼睛好，你们看见了路，我才能安全。”盲人赶快纠正我。⑬我们顿时无语。片刻之后，盲人继续向前走，我们也继续走自己的路，盲人的脚步声渐渐消失在胡同的远处。⑭后来，又经常在那条胡同里遇见那个盲人，每一次都看到他手里打着一只灯笼，也每一次都让我陷入深思。⑮几年以后，我离开了县城，县城的一切都渐渐在我的记忆里变得模糊不清，但是，那个在胡同里总是打着灯笼照亮别人的盲人，他那句为了自己的安全就先照亮别人的话，却一直镌刻在我记忆的深处，滋养着我的人生。⑯我们的生活中，有多少总是苛求别人做到而自己却没有做到的事情？我们的身边，又有多少人总是在抱怨生活对自己的不公？⑰照亮他人，就是照亮自己。如果明白了这句话，我们的人生就不会再有抱怨，再有不平。（选自《杂文选刊》2019年第8期，有改动）10．我们阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发。把这些写下来，就是读后感。“感”，《说文解字》中释：“感，动人心也。从心，威声。”“成”字的本义是“呼喊”的意思，“感”自然也可以解释成“动人心的呼喊”，请同学们就升入初中以来学过的某篇课文或者读过的书籍，写一篇读后感。要求：①自拟题目，联系自己生活经验写出独特的感受；②表达要得体，语言要连贯。不少于600字；③文中不得出现真实的人名，校名等。如有需要，请以“××”代替。11．在疫情期间，你在家肯定读过不少书或看过不少电视剧或电影，请就你读过的某部名著或看过的某部电视剧或电影，写一篇读后感。要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外），内容充实，表达真情实感；②不得套作，不得抄袭；③字体工整，卷面干净，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。提示：1．可以就某部名著或电视剧或电影的整体或印象最深刻的某一章节、某个人物、某个情节（或细节）来写。2．要写出自己独特的感受，力求新颖，可以联系自己的生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。3．写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，写作时应注意避免。12．题目一：经典好书，值得一读再读。再读时，往往有新的发现、新的感悟。请以“再读《》”为题，写一篇读后感。要求：①请先补全题目；②卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。参考答案1．例文坚持就是永不放弃——读《永不放弃》有感当读完《永不放弃》一文时，我认为我和当今社会许多年轻人一样，都缺乏一样相当重要的精神——坚持。思绪许久，的确如此。本文中主人公奥里森·马登一个3岁丧母，7岁丧父的美国人，当其他的孩子还只会在父母的怀抱里撒娇时，马登就已经开始为自己的生计艰苦地挣扎了。马登的一生，也有太多的事情面对多种选择，在其他人眼中，马登或许永远是一个佣人。然而，14岁的马登偶然间看到了塞缪尔·斯迈尔斯的《自己拯救自己》，识字不多的他花费了一年时间一字一句地读完了这本书。之后，马登拥有了多家旅店，可是就在这时，金融危机悄然袭来，他的事业顿时成为一盘散沙。马登并没有丧失希望，之后他创办了《成功》杂志，不久后，又倒闭了。可是，他依然站了起来，他继续坚持下去，创办了《新成功》杂志，更何况他的着作《一生的资本》直到现在依然鼓舞着一代又一代的人。以我来说，何尝不是呢？难道坚持一下就这么难吗？倘若我坚持了，那么，我的成绩也就不会那么不尽人意了，倘若我一直这样坚持下去，我的将来肯定是大红大紫，不用说，倘若我之前坚持下来，我的分数就可以令家人一同欢喜。说来道去，坚持下来就是永不放弃，我相信，在以后的日子，我应该会坚持下去，缔造更美好的明天。就比如说我在上学时，但上课的时候，很多次在课上，就因为老师讲的知识重复了，所以我就没有耐心，结果许多重要的知识也总是模模糊糊，最终期末考试落榜了，公布的分数也让我大跌眼镜。我后悔啊，后悔当初没有坚持下去。我再举个例子，当年，袁隆平爷爷试育新型杂交水稻时，外界的人多半对袁隆平爷爷的结果有所质疑，他也多次失败，同时也有不少人嘲笑他，可是他并没有放弃，他并不灰心，一直试验下去就这样，在经过多次失败后，他终于向怀疑过他的所有人证明只要不放弃，就一定可以成功。通过这两位我得到了一个启示——向这两位伟人学习一点，那就是永不放弃！的确如此，只要我们坚持下去，对自己鼓舞一声“永不放弃”，那么再困难的障碍我们也一定可以跨越过去。永不放弃，就是对成功最好的支持与帮助！【详解】本题考查读后感。（1）审题立意。根据题干“就你读过的某一部名著或印象最深的一篇文章，自拟题目，写一篇读后感”提示，可知，本题选择范围很宽泛，可从课文中选择，如八下《社戏》《回延安》《大自然的语言》《小石潭记》等，可选择课本规定的必读名著，如《钢铁是怎样练成的》，也可从课外度过的文章中选择一篇。然后根据自己的感受，围绕一个中心论点，展开论述。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，弘扬正能量。写成议论文。（2）选材构思。应根据对题意的理解，选定一篇文章或一部名著，提炼出一个中心论点。如读《时间的脚印》，提炼出珍惜时间等于珍惜生命；读《钢铁是怎样练成的》，提炼出理性坚定才能百折不挠等。行文时，从读《……》中，引出中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取所读文章事例、名人名言和其他典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。2．范文：真该反思了——《朝花夕拾》读后感今天，我怀着兴奋的心情阅读了鲁迅先生的《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年，少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是回忆性散文。全书共十篇，外加一篇《小引》和一篇《后记》。其中有一篇《五猖会》，它记叙的是鲁迅儿时要去看五猖会，父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切期盼和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。其实在生活中我们也经常遇到像鲁迅父亲那样的阻难。记得有一次暑假，我要和朋友一起出去玩。可是在出去的前一天晚上，我的妈妈对我说：“你是不是明天出去玩呀？”“嗯！怎么了？”我微笑着问她。“那你给我背背《桃花源记》，不会背就别去了。”妈妈说，《桃花源记》是初中必背的文言文。可是我连看都没看，更别说背了。原本高高兴兴地收拾东西的我，因为妈妈的这一句话而彻底失去了收拾的兴趣。我拿起书，噘着嘴，哼了两句。见妈妈走了，我就开始抱怨起来。抱怨也没用，只好乖乖地背了。第二天一早，再提前了半小时起床，就是为了背《桃花源记》。到了该走了，妈妈让我背，我就吭吭哧哧地开始背诵：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”“你背得还不熟，再背背。背熟了才算。”眼看集合的时间快到了，我强行按捺自己急切的心情，又看了看书，在妈妈面前背诵了一遍。我觉得我都要哭了。还好，这次背的还可以，妈妈就按我过了放过了我。于是，我慌慌张张地出了门。看到这篇《五猖会》，我真的感同身受，敬佩鲁迅先生说出了父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。以后的我，绝不当这样的家长。我们的父母，我们的老师，真的该反思了。【详解】这是一则材料作文。1.审题与立意。作文要求写一篇初中阶段读过的某一名著的读后感。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。要长到名著中的感点，也就是文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。然后结合“感点”，展开联想。围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得。2.材料与反思。写读后感，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……具体来说，可以先简述原文有关内容。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。一定要突出一个“简”字，简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。然后，亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。再围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。3．例文谆谆人世语·悠悠父子情——读《傅雷家书》有感《从傅雷家书》中，我看到父亲傅雷是一个睿智，博学，正直的学者，年轻时甚至有些暴燥，极富个性。在书中我们不光看到了一个严格的诫子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。时间，距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”；“做事要科学化，要彻底”；“在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”；“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的就是我们生活中急需解决的问题。而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨？这是千年修来的服气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。【详解】本题考查读后感的写作。第一，审题与立意。作文明确要求写《傅雷家书》的读后感，它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇文革中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。因此，可就这部名著的主题思想、教子之道、父子深情等方面来写。如读《傅雷家书》，我可以感动于他们一家人浓厚而真挚的亲情，可以思考书信中那些富有哲理的思想，还可以学习傅雷夫妇苦心孤诣的教子方法。第二，选材与构思。写读后感，要注意适当引述原著内容。感受力求深入，要联系阅读积累及生活经验。通常结构是由五部分组成。一读，就是读名著原篇；二引，就是从原文中引述材料，引出自己的感受来源；三议，要针对原文提出自己的感受；四联，就是联系，它有两层意思，一是对原文进行材料分析评论，二是针对自己的感受，联系实际生活；五结，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。内容可简要地概括，重点是放在自己的阅读感想上，要写出自己的独特感受。针对《傅雷家书》的特点，更适合用“专题式”的方法，切入一个点来写。这样会写得更扎实，更透彻。如从“父子深情”的角度来解读这本书，谈父爱如书亦如山，选择自己感触最深的角度去写，更容易打动人心。最好要给自己的读后感拟一个能表明主题的题目，可把“读《傅雷家书》有感”作为副标题。4．例文读《傅雷家书》“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清晨六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”这句话我已经太过熟悉了，这语句摘自傅雷老师写的《傅雷家书》。每一个字眼都流露出了傅雷老师对儿子深切的爱。《傅雷家书》充满着一个父亲对儿子的期望，关爱和严格的要求，弥漫着浓浓的父子情。其实全天下的父母都是一样的，希望孩子平安长大，却不忍心让孩子远离自己。可是孩子长大后怎会一直躲在屋檐下，他们都有着自己远大的理想与抱负。作为父母，即会为此高兴，也会为此难过，毕竟是骨肉之情啊！作为儿女的我们应该学会理解父母的良苦用心，用自己美好的未来报答父母。合上书回想起来，最大的感触就是傅雷对艺术独特的见解。这便使我不禁想到，但凡在文学上有所成就的人，在艺术领域也有着较高造诣。也许便是因为文学和艺术是有相同之处吧！不同的优秀的文学作品，让人读完了会产生不同的心理效果；而风格迥异的各类乐曲，也会带来相似的结果。秀美的散文，带来的是有如欣赏了欢快的咏叹调后的愉悦；沉重的小说，带来的便是如同悲恸的交响曲给人的震撼；诙谐的杂文，带来的会是歌剧般幽雅的场景和事后无尽的思考。细读完这本《傅雷家书》，感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地。读《傅雷家书》，感受的是一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。感情因为艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。【详解】本题考查读后感写作。第一，审题立意：审题可知，选择某篇文章或某一本具体的书，选择自己感触最深的一个“点”，拟写一篇读后感。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。第二，选材构思：首先应确定自己要写对于哪本书的读后感，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。例如《钢铁是怎样炼成的》可从主人公保尔·柯察金在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的过程中艰难成长的历程分析，感悟青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私奉献和忘我的工作热情。再如读《傅雷家书》，让我们学会如何爱家人。文章就可以围绕这一点展开，具体阐释书中关于关爱家人的一些具体的要点，最后结尾总结即可。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。5．例文读《西游记》有感每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。在经历了日复一日个性受约束的日子，二十一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。在历经时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。【详解】本题考查读后感。1.审题立意。本次作文为写读(观)后感。写好读(观)后感“读(观)”是基础，只有仔细阅读或认真观看、思考并理解文章或电影的内容和思想感情，有自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：①紧扣原文，抓住重点。读(观)后感的“感”必须是从原文或影片引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。②联系实际情感真实。“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。③以“感”为主。切忌变成“读后抄”。2.构思选材。开头：简要介绍所读(观)作品的名称、内容、总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读(观)的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。写作时注意：①定好题目，写出读(观)后的总体感受。②简明概括作品主要内容，或介绍作品的主要观点。③详写自己读(观)后的感受体会。④联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。⑤总结全文，重提感受。6．例文文题一我的读书故事我爱读书，爱读书中的故事，我总喜欢花上连续的几个小时来完完整整地读完一个故事。而如今回首，才发现，原来我的读书也成了一个与众不同的故事。海之博大源于不择小流。我读书也是同样如此。我所看的书品种博杂，看书时也从不在意类别。为了满足我这饥不择食的欲望，我只好时常出没在各家书店，过着《城南旧事》中窃书般的生活。每到闲时的下午，我就会轻车熟路地来到最近的书店。进门，首先不要忙着拿书坐下，要装作买书的模样绕着书架转一圈，而且不要走得太快，要用目光上下左右地扫过书籍，或是用手指轻轻地慢慢地摸过去，最好还要时不时地抽出几本，皱着眉头翻一翻，然后又像是失望似地摇摇头，放回去。这样转着，要是老板问我要找什么书，我就会摇着头说：“我先自己看看”。这老板一定会答应一声离去。而我呢？就会满怀着欣喜熟练地找出那本上次还未看完的书，点点头，慢慢地移向一个老板不太注意的角落，悄悄的蹲下，静静地享受我的精神盛宴。脑中自有马良笔，何必出门做笔记。对于时常在书店看书的我，做笔记是很少有的事，哎，这也是没有办法的事。可我也还有着一个锦囊妙计。看的书博，可真正吸引我的却很少。每逢遇到一本好书，我总会想方设法地买一本回去好好做下笔记。要是真的没法买，就只好到书店去把那本书看个五六遍，用脑中的笔记下人生笔记。陋舍出真知。虽然书店我去得多，但我最有阅读灵感的却非那里，也非学堂，而是一片公共之地——公共厕所。每逢腹中产物过多，需要排解一下时，我就会带上最喜爱的书金蝉脱壳般溜进厕所，解裤下蹲，端书翻看。慢慢地看着书，翻着页，却不知时间在悄悄流逝。直到脚酸腿麻，香气缠身才知道这并非是久住之地，连忙起身，洗手离去。回首自己读书史，想到笑话处也自觉好笑，难怪同学中总有人开玩笑。可这就是我的读书故事啊！它并非最美，却是最适合我的，就像穿衣一样，合身才会最美。文题二《长津湖》观后感今天，我和妈妈一起去看电影院观看了《长津湖》，我的心情一直非常沉重。这部电影主要讲述了在新中国刚刚成立没多久，国家百废待兴、百业待举。在朝鲜处于生死存亡、我国安全面临严重威胁的紧要关头，中国政府应朝鲜政府要求，毅然作出”抗美援朝，保家卫国”的重大决策。电影开始，跟随镜头来到伍千里的家乡，伍千里刚打完胜仗回家探亲，在和父母见完面后，当晚收到紧急通知停止探亲，外出打仗，年迈的父母只能目送孩儿，希望他胜利归来。为了不要美国军队越过“三八线”、跨过“鸭绿江”，伍千里带领一百多名战士奔赴朝鲜战场。由于美军飞机不停的在山间巡视，我们的军队火车被发现后不得不转移阵地，保护电台、背起装备徒步前行。令我印象最深刻的有两个场景：一个是伍千里带领百名士兵徒步前进到达战场时，为了躲蔽美国的巡查飞机，他们在前后无草无树无山遮挡的情况下，躺在一堆石头上面，假装“尸休”躺在上面纹丝不动。美国人的两架飞机不停的在上方飞行巡视，由于没有发现敌人，他们为了一己之乐，便在他们以为是“尸体”的地方投放炸弹。此时，伍千里眼看着身边的战士被炸死，内心十分难受，但为了以少保多不被全军覆没，安全抵达战场，战士们遵守纪律，只能默认忍受。另一个是最后的场景，在美国军队误以为是敌人时，他们走近一看，竟然是冻死在山上潜伏的中国士兵。当我看到那一个个被冻僵的士兵端着步枪趴在雪地上时，在忍受着零下40多度的严寒天气下，他们甘愿化成冰雕，也丝毫不愿退缩，这种无私奉献的精神全部来自烈士们对于新中国的热爱，和对未来美好生活的憧憬，因为他们相信中国一定会胜利。正如电影中美国将军所说：“面对如此有决心的敌人，我们永远无法打败他们”。所以，那些为了保卫祖国未来拼死战斗的战士，才是我们心中真正的英雄。何其有幸生于华夏、国家繁荣昌盛，在祖国发展的今天，我们更要勿忘过去、铭记历史、珍惜今天的来之不易，用我们的决心和努力献出自己力量，维护祖国美好的未来。文题三给小语的一封信小语：你好！听说你最近正为不知如何写读后感而烦恼，没关系，朋友，我来帮你。今天，就给你说说如何写读后感。首先，要读好原文。读后感的感是因读而引起的，读是感的基础。如果读的是记叙文，就要弄清文章所记的事和所写的人，表现怎样的主题，采用什么表现手法；读的是议论文，就应弄清作者的论点是什么，用了哪些论据，采用什么论证方法。读是写的前提。只有把所读的文章真正理解了，中心抓准了，才会在写的时候不偏题。例如，写《读<岳阳楼记>有感》一文，你首先就应读懂原文，把握原文的中心：《岳阳楼记》不重在写景，而在表达作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。扣住这个中心来写，文章就不会偏题、跑题。如果你把立足点放在“岳阳楼之大观”或迁客骚人的“览物之情”上，虽然没有离题，但比起围绕中心来写就逊色多了。其次，要有感而发。写读后感重点在“感”字上。读文章要善于提出问题，然后去思考，找到问题的答案。这样才会有感受、有启发，才会产生联想。比如，读了《岳阳楼记》，你就应去思考：范仲淹是什么时代的人？他何以具有“以天下为怀”的“忧乐观”？当今社会是否存在具有这种崇高精神境界的人？我们当代青少年要不要学习这种精神？……思考的过程中会产生许多感想。而在诸多感想之中，联系实际是至关重要的，写读后感的意义也在于此。那么，是否要将所有感想都写进去连缀成文呢？当然不能。写“感”，要找准一个“感点”，选准一个角度，写自己感受最深的一点。即确定一个中心论点。最后，写成一篇议论文。读后感的结构与议论文基本相同，一般也是按提出问题、分析问题、解决问题的结构分成开头、正文、结尾三部分。开头提出中心论点（感点）；正文部分通过摆事实、讲道理展开论证；结尾部分总结全文，或强调中心，或提出希望，或发出号召。你明白了吗，小语？祝你取得更大进步！你的朋友：小文2023年2月17日文题四《再塑生命的人》读后感美国著名的小说大师马克·吐温曾经说过：十九世纪有两大奇人，一位是拿破仑，一位就是海伦·凯勒。最近我就学了一篇关于后者的课文——《再塑生命的人》，这是发生在美国的真实故事。学完之后，我明白了许多做人的道理，让我受益匪浅。在海伦·凯勒19个月时，她失去了视觉和听力，与这个五彩斑斓世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，于是她变得古怪、粗暴、无礼。海伦·凯勒是不幸的，但她又是幸运的，因为知识改变她所有的不幸，而这一切都源自于莎莉文老师走进了她的生活。莎莉文老师教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦·凯勒意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦·凯勒感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，汲取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬起来，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的巅峰……这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦·凯勒心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦·凯勒和这个世界沟通的桥梁!海伦·凯勒曾经说过：“知识是山顶上的宝藏，想获得宝藏的人，必须要以巨大的勇气克服道路上的困难，勇于攀登高峰，才能如愿以偿。”在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉?只有盲人才珍惜重见天日的幸福?作为一个身体健康的人更应该不畏艰辛，去追求知识，去充实生命、去享受生活!知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦·凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊!海伦·凯勒的一生，是生活在黑暗中，但却给残疾人带来“光明”的一生，她用行动证明了人类战胜逆运的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌!【详解】文题一：本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“我的读书故事”为题，书写你的读书经历。“故事”，真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“读书”，看着书本出声读或默读。限制了“故事”的内容。“我”现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。本题应写一个自己读书的事情，可以写读一本书的故事，如读《西游记》；也可以写平时自己读书的状况。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。第二，选材构思。应先根据对题意的理解，确定“故事”的具体所指，如读《朝花夕拾》的故事、如何养成读书的习惯的故事等，然后叙写故事的具体过程。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明读书对自己的影响或作用。文题二：本题考查观后感。第一，审题立意。根据“佳片有约”提示，应选择自己喜欢的或最近观看的一部电影或电视剧，如《长津湖之水门桥》《这个杀手不太冷静》《狂飙》等。然后根据自己观后的感受，提炼一个中心论点展开论述。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成议论文。第二，选材构思。应先根据自己选择的电影或电视剧，明确中心论点，如观看《狂飙》，根据扫黑除恶反腐败主题，可确立打铁就需自身硬、反腐就是自身革命、扫除黑暗才能迎来光明等。按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。文体三：本题考查书信。第一，审题立意。根据“给困惑中的小语写一封信，教他如何写读后感”的提示，可知，写信的对象是“小语”，书信的内容是“教他如何写读后感”。立意上，应写明读后感的写法，表达对小语的关心和帮助。写成书信。第二，选材构思。首先应表达对小语的关心，并表达真诚的帮助之意，然后根据读后感的写法，具体教小语如何做，谈写法时，应有具体的实例为证，不能干巴巴罗列条目。可用“首先、其次、第三”等序数词，具体说明操作的步骤。语言准确平实并力求生动。注意书信的格式。文体四：本题考查读后感。第一，审题立意。首先选择自己最喜欢或感悟最深的一本书，如《钢铁是怎样炼成的》，然后根据自己读后的感受，提炼一个中心论点展开论述。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成议论文。第二，选材构思。应先根据自己选择那本书，明确中心论点，如观看《西游记》，根据唐僧师徒四人排除千难万险取得真经的故事，可确立人生应有远的理想、坚持就是胜利、顽强拼搏才能克服困难等。按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。7．例文人生，从诚信起航诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美，因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。孟子曾说过：“诚者，天之道也；成之者，人之道也。”历史上有许多关于诚信的故事，如：曾子杀猪、苏武牧羊，一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。那天上午，小冯跑到我座位上，小声地对我说：“小华，你家有没有高尔基的《童年》，能不能借我看一个月？”我听了这话，脸上流露出为难的神情，一个月呀！太长了吧？可后来转念一想，同学不过找我借本书嘛！“好呀！下午带给你。”我就这么答应她了。谁知，中午我回到家，翻遍了书柜，却还是看不见那本书的影子。糟了！我的心咯噔一下，看来《童年》是无法借给她了！可是，不借，自己不是不讲信用了吗？思前想后，唯有一个办法——去书店买一本《童年》，再借给她。就这么决定！于是抱起我的小金猪储钱罐，咬咬牙，倒出了硬币，哗哗哗……“小猪，放心吧！我一定会把你再喂胖的。”下午，我用自己的零花钱买了一本《童年》，交给了小冯。她拿到书后，露出了惊讶之情，“这本书怎么这么新，连折痕都没有？”我挠了挠脑袋，不好意思地说：“我家的《童年》不见了，但我答应你下午带给你，所以又买了一本新的。”小冯脸上露出诧异的神情，斩钉截铁地说：“你这个朋友我交定了。”从那以后，我开始明白什么叫一诺千金；明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本”。生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的每一个字要我们用诚信去写，我们的生活要我们用诚信去呵护！【详解】本题考查材料作文。一、审题可知，材料中的曾子杀猪的故事告诉我们的是做人要讲“诚信”，尤其是对孩子更要讲诚信。命题意旨在于弘扬诚信美德。诚信在某种意义上就是一种财富，懂得诚信为本的人在社会竞争中往往更容易取得别人的信任，也更容易取胜，我们在为人处世中同样应该如此，写作时围绕此主题即可。二、选材。根据这个故事写一篇读后感，可以叙述身边的“诚信”故事，可以结合生活和阅读的积累展开论述，阐述你的思考和建议。如果写成议论文，首先要做的是围绕“诚信”提出一个明确的观点，作为文章的中心论点，论点可以有：做一个诚信的人，诚信是成功的基石，无诚信不成功，诚信是人格的基本素养，诚信是民族的基石等等。确定中心论点后，要明确自己要选用的论据。题干中的故事可以作为道理论据出现在文章中。事实论据一般要选经典事例，古今中外都可以，可以是名人的事例，例如周幽王烽火戏诸侯的故事，也可以是一些普通人的事例，还可以是社会上一些关于诚信的现象。重要的是针对所举出的事实论据写出自己的分析、见解，进而证明中心论点。同时选择合适的论证方法。道理论证和举例论证一定会运用，对比论证和比喻论证也要运用。能够让议论文相对枯燥的语言更加生动、易懂。尤其是文章开头，运用比喻修辞，能够更好地吸引读者。8．例文予人玫瑰，手留余香——读《盲人的灯笼》有感刚刚我读了一篇文章，名字叫“盲人的灯笼”。这篇文章讲得是：一个盲人晚上走路时总提着灯笼。问他为什么，他说他拿着灯笼不是给自己照亮，而是给别的路人照亮，让别人看见他，不会撞到他，对自己对别人都有益处。读了这篇文章后我不禁感慨万千。是啊，“予人方便，予已方便”，我们都应该学习盲人，为别人照亮道路的同时也照亮了自己！互相帮助是人与人之间最好的交流方式，一个人只有大方而热情地帮助和关心他人，才会得到别人的帮助。我有一位非常好的同桌，她是一位活泼可爱的的女孩，可是，直到有一天的早晨，我见她心不在焉，便想上前问问她在干什么，为什么总是心不在焉呢？可我问她的时候她也不吭声，我只好走了，再等我去问她，她眼睛里顿时有泪珠在眼睛里一直徘徊，不一会儿便流了出来，她哭着对我说：“我的书本忘拿回来了，上课时老师会讲书里的内容，我没有会被老师点名的，我很怕出丑。”“我还以为多大事呢！我把我的书本借给你行了吧！你别哭了，再哭就变成大花猫啦！”我说，她脸上开心了许多，还谢谢了我，我帮助了别人，其实我自己也是很开心的。在漫长的人生道路上，独自一人在漆黑的路上跋涉是多么危险！这时，你应该点燃心中的明灯，照亮别人，也照亮自己。时时帮助和关心别人，别人也就会帮助你，那就是帮助自己，正所谓“予人玫瑰，手留余香”。如果世界是一间小屋，与人方便就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那与人方便就是茫茫大海中的一盏明灯。与人方便是一种高尚美好的品德，与人方便是一种美好的享受。让我们共同去做个提着灯笼的盲人！【详解】本题考查话题作文。第一，审题立意：审题可知，题目要求“针对本试卷中《盲人的灯笼》这篇文章，写一篇读后感”。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。第二，选材构思：《盲人的灯笼》这篇文章讲的是在一个漆黑的夜晚，一个盲人提着一个灯笼，盲人说，每到晚上，人们都变成了和他一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以他就在晚上打着灯笼出来。因为他的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了他，那样别人就不会因为看不见他而撞到他了。文章告诉我们：照亮他人，就是照亮自己；帮助他人也在帮助自己；予人方便，予己方便。与人方便的人，总是把别人往好的方面想，以善良的眼光看待周围的一切，在他天真，善良的背后，是一个豁达，淡泊，宽容的不设防的内心世界。其实很简单的道理，但我们有时却想不到，更做不到。这是因为我们的心地有时还不够善良，心胸还不够敞亮。付出和福报是成正比的，你对他人好、他人也不会伤害你，也会对你好。这种福报有时是无形的，我们看不到罢了。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。9．例文你照亮了我的世界——读《盲人的灯笼》有感当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头。虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心。因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”！冲动的我差点放弃了学业。正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心。重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”。您还说过：“你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一步步去学,一步步去理解，这样才能学到更多。”你赠予我的每一句话，我都铭记在心。生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的您。您是那么地坚持不懈，您是那么地百折不挠。我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包装。所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的气氛所感染，被他人的情绪所左右。行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多蜚短流长的冷言，最终被束缚于自己编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的人生再一次地发光。您说过：“人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什么，没有多少人能够把你留在心上。”张老师，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光，您是照向我心灵的最亮的一束光。【详解】本题考查材料作文。第一、审题立意。请以“自拟一个正标题，以‘——读《盲人的灯笼》有感’为副标题”，写一篇文章。题目可以分为两部分，在写作时要思考“你”和“我”之间的联系。“读《盲人的灯笼》有感”，说明这篇作文是以“我”的视角来写。“照亮”是对“我”的积极影响，要突出表现的是“在我们身处黑暗时照亮了我们的世界”，也就是某一个重要的人，生活中总会启迪你、温暖你、帮助你、感动你，他就像烛光、灯火、流星，在我们身处黑暗时照亮了我们的世界。可以写一条新闻，一个故事，一个微笑，一次帮助；还可以是一句话语，一个观点，是一道风景，一份心情等。第二、构思选材。本文选材广泛，可选择生活中给我带来精神力量的重要人物来写。如：可以是亲情对“我”的呵护，可以展现师生对“我”的鼓励；可以通过一件事或多件事表现出“我”在“你”的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活；还可以写成长路上遭遇挫折，被某人或某物触动，重新出发还可以以“你”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳、一棵草的坚强、一种思想的启迪、一个人的生命历程等，都可能成为“光源”。结构要紧凑，行文时可采用对比、欲扬先抑等手法，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。10．例文读《假如给我三天光明》有感上学期，我们学习了课文《海伦·凯勒》，被她热爱生活、不屈不挠的精神所感动。最近读了她的自传《假如给我三天光明》，同样被她的坚强、奋斗、乐观与勇气所震撼。海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大偶像之一。时隔100多年，当我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过87年无光、无声的孤独岁月的弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？在《假如给我三天光明》中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名着，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界。知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！“假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹……“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的每一件事物。”这三天对于海伦真的是奢望。而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了呢？与海伦比，我们太幸运了。我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜。要像海伦那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，掌握丰富的知识。用知识武装自己，用知识为祖国、为人类作出自己应有的贡献。因为，知识的力量是无穷的，知识能创造人间奇迹！【详解】本题考查话题作文。第一，审题立意：审题可知，题目要求“就升入初中以来学过的某篇课文或者读过的书籍，写一篇读后感”。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。第二，选材构思：首先应确定自己要写对于哪本书的读后感，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。11．例文：挫折让生活更精彩——读《假如给我三天光明》有感学完了海伦·凯勒的《再塑生命的人》一文，恰逢五一假期，我便迫不及待地找来《假如给我三天光明》一书，一口气读完。书中的海伦·凯勒与命运抗争的故事，让我的心久久不能平静。书中记录了海伦·凯勒在不到两周岁时因为一场大病而丧失了听力和视力，幸运的是，她遇到了莎莉文老师。在莎莉文老师的帮助下，她凭借着惊人的毅力与顽强的精神完成了大学学业，随后她投入了为盲人服务的工作。在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了十四部著作。多么坎坷的人生！多么了不起的成就！她的经历不正说明了挫折让生活更精彩吗？是的，穿过茫茫的迷雾，才能感受到阳光的明媚；经过播种的辛苦，才能品尝到收获的甜蜜。人的一生注定不是一条直线，而是一条曲线。只有走遍所有的弯弯曲曲，才能到达胜利的终点。曹雪芹、蒲松龄在贫困交加中留下了《红楼梦》《聊斋志异》这样的不朽之作；贝多芬命运多舛，失聪之后，仍扼住命运的咽喉，以惊人的毅力创作了《第九交响曲》；奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，却完成了《钢铁是怎么炼成的》这部文学名著，影响了一代又一代代青年；林肯经受多次挫折，坚强不屈，终于当选为美国第十六任总