人教版七年级道德与法治上册期末真题复习 专题02 成长的时空【高频主观题25题】

专题02成长的时空精选高频主观题20题1．（23-24七年级下·安徽铜陵·期末）某中学701班同学们分成三个小组，开展了以“创建良好班集体”为主题的实践探究活动。请你参与并回答问题。(1)请你描述美好的班集体应该是怎样的?（至少答两点）(2)集体的建设需要每个人的智慧和力量。你打算怎样为集体的建设贡献智慧和力量?2．（23-24七年级下·安徽安庆·期末）课间，活泼爱闹的小强突然抽去了小磊的座椅，小磊摔到在地，周围同学哄堂大笑。小磊的火“腾”地冒了上来，感觉非常尴尬。事后在老师的批评下，小强认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？3．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）阅读材料,回答下列问题。材料一

教师是社会中非常重要的职业之一，他们教育和培养下一代，为社会的发展和.进步作出重要的贡献。一个遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。(1)请你说一说时代发展对教师提出了怎样的新要求?材料二

一个人从小学到大学会遇到不同的老师，有“温柔”型的、“学术”型的、“爱心”型的、“权威”型的………面对不同风格的老师，是学生难以避免的现实。(2)根据材料二，说说我们应该怎样面对不同风格的老师?材料三

小琪喜欢文学创作，经常拿自己写的小说，请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小琪偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠的批评了一顿………(3)假如你是小琪，你会如何对待老师的表扬与批评?4．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）仔细观察下面漫画，回答问题结合所学知识，谈谈家的重要性。5．（23-24七年级上·安徽淮北·期末）【阅读与行动】材料一

2023年9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。习近平总书记致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。材料二

党的十八大以来，每逢教师节，习近平总书记总会通过各种方式给全国广大教师送上祝福。为全党全社会尊师重教作出表率。(1)从教师职业作用的角度，说明习近平总书记向教师和教育工作者问候和祝福的原因。(2)尊师重教，从我做起。说说你是怎样做到“尊师重教”的。6．（22-23七年级上·安徽蚌埠·期末）【尊师重教，传承文明】阅读材料，回答下列问题。2022年9月30日，安徽日报报道：近日，安徽省委赴芜湖市开展教育工作调研。调研强调，要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践、学校家庭等教育各环节。尊师是社会的良知，重教是政府的德行，要在全社会营造尊师重教的良好风尚，努力办好人民满意的教育。(1)尊师是社会的良知。对于中学生来说，为什么要尊重老师？(2)在学习过程中，老师会经常对我们进行批评和表扬，谈谈你是如何对待老师的表扬和批评的。7．（22-23七年级上·湖北十堰·期中）情境一

期末考试前，小军对好朋友小强说：“英语成绩你比我好，数学成绩我比你好，考试时，我们互相合作，传递一下答案吧。”(1)小强的做法：这样做的理由：情境二

小明觉得自己成绩没有班长好，身材没有体育委员棒，唱歌没有文艺委员洪亮，自己一无是处，心情沮丧。(2)你会如何劝说小明？情境三

好友小明受到欺负，约你帮他报仇。(3)你的做法：理由：8．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）【激扬青春共同努力】◆名言分享名言一：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。名言二：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(1)请选择其中一句，结合所学知识，写出这句名言所蕴含的道理。◆感悟道理“我最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人总是走得特别近；王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相督促。”(2)你如何看待以上同学所说的小群体？◆制定公约“没有规矩，不成方圆”。我的班，我们的班，陪伴我们成长每一天。一间小小教室，一个温馨家园，我们每个人都是班级的主人。(3)请你为自己的班级制定两条班级公约。◆落实行动心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。(4)你准备如何为建设美好集体出力？9．（23-24七年级下·安徽马鞍山·期末）【集体生活学以致用】阅读七年级学生安安的日记，回答问题。◆日记片段一：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许；学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决……(1)请你运用“单音与和声”相关知识，写几句话送给安安吧！◆日记片段二：班会课上，小卉给大家描绘了自己进入中学后的三个变化：在小组合作学习中，她的视野更开阔了，思维更活跃了；从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了她的生活自理能力；早上，受到同学们琅琅读书声的感染，她也情不自禁地大声朗读起来……(2)运用所学知识概括小卉发言的主题思想。◆日记片段三：为了庆祝伟大祖国75岁生日，排练歌咏比赛节目时，辉辉尽管很努力地练习，但还是不如人意。根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕辉辉难过。没想到辉辉知道后，主动找老师说把他换下来，是为了更好地完成班级的合唱曲目，他没有任何意见。辉辉的做法赢得了同学们的一致称赞。(3)辉辉的做法给我们哪些启示？◆日记片段四：道德与法治课上，同学就优秀班集体是什么样子的，展开了讨论，同学们各抒己见。有同学说：期末考试平均分优秀率高的班就是优秀班集体。有同学说：纪律好、同学们道德水平高才是优秀班集体的样子……(4)请你也来描绘一下心目中的优秀班集体是什么样子的。10．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期末）【透视现象明理导行】观察下列两幅漫画，回答问题。

(1)请为两幅漫画拟定一个共同的主题。(2)请你结合两幅漫画，运用所学知识，谈谈你的感悟。11．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）【幸福家庭，人人共建】材料一

俗话说：“家和万事兴。”家，是温暖的港湾，是孩子的避风港。每个人都希望有一个和睦的家庭，在这样的家庭里生活、成长该多么幸福啊！(1)结合材料，谈谈你对家的作用认识和理解。材料二

每年的5月15日是国际家庭日，2022年某市以“喜迎二十大，共建幸福家”为国际家庭日的主题，及时因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”寻找、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。(2)结合材料，谈谈如何实现家庭和谐与幸福?(3)在本次主题活动中，好家风的巡讲格外引人注目。你认为好的家风或家训可能包含有哪些健康的内容?12．（23-24七年级上·安徽池州·期末）【透视现象，明理导行】(1)漫画一会引发你什么感悟?(2)请你结合漫画一，对漫画二中学生的想法进行评析。13．（23-24七年级上·安徽阜阳·期末）【树立正确态度，正视老师批评】漫画一漫画二(1)漫画一告诉我们，面对老师的引领和指导，我们应该持怎样的态度?有何意义?(2)请你对漫画二所示现象进行评析。14．（23-24七年级上·安徽淮南·期末）【以“案”说“法”，明理践行】阅读材料，完成下列问题。案例一

2023年11月17日、中央网信办在全国范围内启动为期1个月的“清朗·网络戾气整治”专项行动、严惩编造耸人听闻的帖文标题，尤其是那些故意夸大师生矛盾，以挑衅老师的威严为荣、引起关系对立，对未成年人形式不良导向，散布师生仇视对立的言论。(1)阅读案例一，说说教师职业的作用是什么?(2)老师的批评是产生师生矛盾的主要源头之一，我们应该如何正确认识和对待?案例二

许多学生进入中学以后，对于中学的学习和生活节奏无法适应、七年级学生小云文觉得中学的学习压力大，休息时间少，特别是很多老师教学风格与小学时候的老师完全不一致、所以小云干脆只向自己喜欢风格的老师请教问题。(3)阅读案例二，请你给小云出谋划策，让她学会与风格不同的老师相处。15．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）【老师是我们成长的引路人】阅读材料,回答下列问题。材料一

美国作家霍桑读初中时，有一次在数学课上偷偷写小说，被数学老师发现，他辛辛苦苦写的文稿被数学老师没收，还被狠狠批评了一顿。一天，他垂头丧气地对语文老师说：“我就是一个数学白痴。”谁知，他的语文老师却对他说：“你很有文学天赋，我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”(1)如果你是霍桑，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?材料二

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。老师是我们成长的引路人，帮助我们学习知识，教我们如何做人。(2)运用所学知识回答，在日常学习生活中，如何表达我们对老师的敬意之情?16．（23-24七年级上·安徽黄山·期末）【走近老师师生交往】材料一

2023年7月4日，安徽省第四届“教坛新星”遴选结果名单公布，黄山市有14名教师获得殊荣，获奖率居全省第二。举办此次活动旨在充分发挥优秀教师的示范辐射引领作用，激发广大教师教书育人的积极性，落实立德树人根本任务，在全面实施素质教育中取得新成绩，作出新贡献。(1)请从教师职业特点或责任使命角度，谈谈安徽省举办此次活动的原因。材料二

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小鹏却对刘老师有看法：“早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我；上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了!”(2)材料二中的小鹏应怎样正确看待老师的“不近人情”？17．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）【情境探究明理践行】分析情境,回答下列问题。情境一：小刚阅读一则新闻：“在与北京八一学校师生代表座谈时，习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”(1)对习近平总书记的这段讲话，你是如何理解的?情境二：小刚因贪睡，上学迟到了。老师批评了他，小刚觉得很没面子，对老师心存埋怨。(2)结合所学知识，请你指出小刚行为的不当之处，并给他提出建议。情境三：进入中学后，小刚的数学越来越好，语文成绩却不断下降。妈妈问他原因，他说数学老师风趣幽默，他很喜欢；而语文老师严肃的上课方式他不喜欢，慢慢地，对语文也没什么兴趣了。(3)针对小刚的情况，请你给他出谋划策。18．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期末）【尊师重教，引领成长】阅读漫画，回答下列问题。(1)结合漫画二，谈谈漫画一带给我们的反思。(2)实现从漫画一到漫画二的转变，对我们的成长有什么意义?19．（2022·安徽·中考真题）【透视现象明理导行】观察下列两幅漫画，回答问题。(1)漫画一会引发你什么感悟？(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。20．（23-24七年级上·安徽安庆·期末）【师生情谊我爱我师】阅读材料,回答问题材料一

清晨迎着朝阳，我们一起晨读；黄昏伴着晚霞，我们共同锻炼。课堂之上，我们合作探究，共同学习进步；课外时间，我们交流谈心，其乐融融。在您的关心、帮助下，我们不断进步；在您的陪伴、鼓励下，我们健康成长。(1)回味老师的关爱，我们会情不自禁赞美老师，请你写出一条赞美老师的语句。(2)尊重老师、赞美老师，请你说说理由有哪些?材料二

进入中学后，小徽的数学成绩越来越好，语文成绩却不断下降。妈妈问他原因，他说数学老师风趣幽默，他很喜欢；而语文老师严肃的上课方式他不喜欢，因此他很苦恼。(3)针对材料二中小徽的情况，请你为他出谋划策。精选高频主观题5题21．（22-23七年级上·安徽淮北·期末）【最美安徽感受家乡发展】。阅读材料，回答下列问题。◆科技安徽材料一

周雷从中国科学技术大学博士毕业后，加入科大国盾量子，投身于量子通信技术的科研工作中。彼时，“量子科技”的产业化之路才刚刚开启。周雷和小伙伴们追随梦想，勇敢地踏上了这片科技创新和产业化的“无人区”，勇攀量子科技创新高峰的“追梦人”。(1)结合材料和少年有梦的知识，谈谈周雷的事迹对我们的启示。◆民生安徽材料二

自合肥市10项暖民心行动工作开展以来，瑶海区七里站街道积极实施暖民心“老有所学”行动，坚持党建引领，积极采取有力措施，不断拓展延伸辖区内老年教学点建设，有效满足老年人的精神文化需求，不断提升辖区老年人的获得感、幸福感和安全感。(2)从学习的角度，思考在实施暖民心“老有所学”行动中老年人积极参与，说明了什么道理？◆美德安徽材料三

安徽师范大学路丙辉教授，不忘教书育人初心与使命，潜心投入思政理论课教学，义务为学生举办“丙辉漫谈”，安抚学生心理和情感创伤，帮助家庭困难学生，成为大学生“拨节孕穗期”的“思想导师”。(3)结合路丙辉教授的事迹，谈一谈我们要热爱自己的老师的理由。◆法治安徽材料四：自11月1日起，《安徽省实施《中华人民共和国反家庭暴力法》办法》正式实施。《办法》积极回应社会关切，对救济途径、紧急安置、人身保护等作出细致规定，将以法治力量，摁住家暴“拳头”。(4)为了预防家庭暴力，我们可以为建设美满幸福的家庭做些什么？22．（21-22七年级上·安徽芜湖·期末）【引领成长感恩老师】“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”这是给予2020年度感动中国人物——张桂梅的颁奖辞。为庆祝中国共产党建党一百周年，展示新时代教师形象，某校团委策划了主题为“学习楷模张桂梅，争做‘四有’好老师”的宣传展板。请结合下面栏目，完成相关问题。◆走近模范人物◆她创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她吃穿用非常简朴，对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上……(1)为补充张桂梅老师的更多事迹，我们还可以通过哪些途径去知晓？◆感恩一路有你◆(2)相信在你的身边，一定不乏这样的“最美教师”。谈谈在我们成长过程中，教师发挥着怎样的作用？◆正视老师批评◆从2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》。根据程度轻重，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。批评则属于一般教育惩戒。(3)如果自己在学校做了错事，你是如何对待老师批评的？◆我和我的老师◆(4)请你用几个精彩的比喻来赞美你心中的老师。23．（21-22七年级上·安徽蚌埠·期末）【和谐幸福最美家庭】材料一

“月是故乡明，心安是归途。”2021年9月25日，孟晚舟女士在归国途中的感言中写到：“午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿……回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。”材料二

2021年11月28日，中央宣传部、中央文明办、全国妇联召开加强家庭家教家风建设工作推进会，现场揭晓999户2021年全国“最美家庭”，蚌埠市朱浚川家庭榜上有名。朱浚川曾说：“互敬互爱，是家庭和睦的基础，是家庭幸福的源泉。”阅读材料，回答问题。(1)结合两则材料，谈谈你对“家”的认识。(2)“互敬互爱，是家庭和睦的基础，是家庭幸福的源泉。”说说怎样才能建设最美家庭？24．（21-22七年级上·安徽池州·期末）2021年9月10日是第37个教师节。为庆祝教师节，某校七年级（2）班布置黑板报并设计了以下三个版块，请你帮助完成版块中的内容。【版块一】成语故事话尊师(1)同学们搜集的下列成语故事，能体现黑板报主题的是。（填序号）①程门立雪

②乌鸦反哺

③负荆请罪

④立木为信【版块二】师生交往“晴”与“雨”小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的表扬。生物课上，小艺偷偷地把画作进行了完善，结果被生物老师发现并把画作收走了，还批评了小艺。(2)小艺应该如何正确对待老师的表扬与批评？【版块三】争做尊师小榜样(3)该班正在进行“尊师小榜样”评选活动，其中一条标准为：见到老师能够主动问好。请你再列出两条评选标准。25．（21-22七年级上·安徽蚌埠·期末）【尊师重教引领成长】阅读漫画，回答下列问题。(1)回顾你的经历，请你谈谈赋予教师批评教育权的必要性。(2)漫画中的学生说他想受表扬，而老师说，“批评你也是为你好”。怎样才能统一两者的认识？

专题02成长的时空（解析版）精选高频主观题20题1．（23-24七年级下·安徽铜陵·期末）某中学701班同学们分成三个小组，开展了以“创建良好班集体”为主题的实践探究活动。请你参与并回答问题。(1)请你描述美好的班集体应该是怎样的?（至少答两点）(2)集体的建设需要每个人的智慧和力量。你打算怎样为集体的建设贡献智慧和力量?【答案】(1)①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。(2)①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人去做，每个人都是集体的主人。③每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。④捍卫集体的荣誉和利益。⑤关爱他人，互相帮助。【详解】（1）本题考查美好集体的特点，可以结合教材知识作答。（2）本题考查建设美好集体的要求，可以结合教材知识作答。2．（23-24七年级下·安徽安庆·期末）课间，活泼爱闹的小强突然抽去了小磊的座椅，小磊摔到在地，周围同学哄堂大笑。小磊的火“腾”地冒了上来，感觉非常尴尬。事后在老师的批评下，小强认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？【答案】(1)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。(2)包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(3)①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。【详解】（1）本题考查之前看待人与人之间的差异，可结合教材知识作答。（2）本题考查正确对待人与人之间的差异，可结合教材知识作答。（3）本题考查在集体中发展个性，可结合教材知识作答。3．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）阅读材料,回答下列问题。材料一

教师是社会中非常重要的职业之一，他们教育和培养下一代，为社会的发展和.进步作出重要的贡献。一个遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。(1)请你说一说时代发展对教师提出了怎样的新要求?材料二

一个人从小学到大学会遇到不同的老师，有“温柔”型的、“学术”型的、“爱心”型的、“权威”型的………面对不同风格的老师，是学生难以避免的现实。(2)根据材料二，说说我们应该怎样面对不同风格的老师?材料三

小琪喜欢文学创作，经常拿自己写的小说，请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小琪偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠的批评了一顿………(3)假如你是小琪，你会如何对待老师的表扬与批评?【答案】(1)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(2)①承认老师的差别，接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点，向他们学习。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。⑤尊重不同风格的老师。(3)表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。【详解】（1）本题考查新时代发展对老师的新要求，结合教材知识组织答案。（2）本题考查怎样面对不同风格的老师，可结合教材知识作答。（3）本题考查如何对待老师的表扬与批评，可结合教材知识作答。4．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）仔细观察下面漫画，回答问题结合所学知识，谈谈家的重要性。【答案】①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中华文化中，家有着深厚的意味，丰富的内涵。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。【详解】本题考查家的重要性，可结合教材知识作答。5．（23-24七年级上·安徽淮北·期末）【阅读与行动】材料一

2023年9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。习近平总书记致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。材料二

党的十八大以来，每逢教师节，习近平总书记总会通过各种方式给全国广大教师送上祝福。为全党全社会尊师重教作出表率。(1)从教师职业作用的角度，说明习近平总书记向教师和教育工作者问候和祝福的原因。(2)尊师重教，从我做起。说说你是怎样做到“尊师重教”的。【答案】(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。(2)虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；与老师交往时、恭敬；关心。【详解】（1）本题考查教师职业教师的职业意义与要求的知识，可结合教材知识作答。（2）本题考查尊师重教的知识，可结合教材知识作答。6．（22-23七年级上·安徽蚌埠·期末）【尊师重教，传承文明】阅读材料，回答下列问题。2022年9月30日，安徽日报报道：近日，安徽省委赴芜湖市开展教育工作调研。调研强调，要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践、学校家庭等教育各环节。尊师是社会的良知，重教是政府的德行，要在全社会营造尊师重教的良好风尚，努力办好人民满意的教育。(1)尊师是社会的良知。对于中学生来说，为什么要尊重老师？(2)在学习过程中，老师会经常对我们进行批评和表扬，谈谈你是如何对待老师的表扬和批评的。【答案】(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀；等等。(2)对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力；等等。【详解】（1）本题考查尊重老师，可以结合教材知识作答。（2）本题考查正确对待老师的表扬和批评，可以结合教材知识作答。7．（22-23七年级上·湖北十堰·期中）情境一

期末考试前，小军对好朋友小强说：“英语成绩你比我好，数学成绩我比你好，考试时，我们互相合作，传递一下答案吧。”(1)小强的做法：这样做的理由：情境二

小明觉得自己成绩没有班长好，身材没有体育委员棒，唱歌没有文艺委员洪亮，自己一无是处，心情沮丧。(2)你会如何劝说小明？情境三

好友小明受到欺负，约你帮他报仇。(3)你的做法：理由：【答案】(1)拒绝传递答案，并劝说好友放弃这种想法，安心考试，考出真实水平。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。(2)劝说：我们要接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美等；我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特、优点等。(3)拒绝小明的要求，并向家长、老师报告。真诚的友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。【分析】考点考查：本题主要考查交友原则、接纳和欣赏自己。能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。、核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：小军打算与小强在考试时“合作”，传递答案。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小强应该拒绝，并劝说好友放弃这种想法。论据：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：小觉得自己一无是处，心情沮丧。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。论据①：学会接纳自己。论据②：学会欣赏自己。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境三观点：小明受欺负，约你帮他报仇。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三应该拒绝小明要求，并向家长、老师报告。论据：真诚的谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事情。第三步：整合信息，组织答案。8．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）【激扬青春共同努力】◆名言分享名言一：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。名言二：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(1)请选择其中一句，结合所学知识，写出这句名言所蕴含的道理。◆感悟道理“我最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人总是走得特别近；王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相督促。”(2)你如何看待以上同学所说的小群体？◆制定公约“没有规矩，不成方圆”。我的班，我们的班，陪伴我们成长每一天。一间小小教室，一个温馨家园，我们每个人都是班级的主人。(3)请你为自己的班级制定两条班级公约。◆落实行动心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。(4)你准备如何为建设美好集体出力？【答案】(1)名言一：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。名言二：个人的力量是有限的，集体的力量是强大的，个人只有融入集体才能更有力量。(2)①在小群体中成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中成员与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(3)班级公约：①按时到校，不迟到，不早退，不旷课。②尊敬师长，团结同学，不打架斗殴。③爱护公物，不乱涂乱画，节约水电。④认真学习，按时完成作业，不抄袭。(4)①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护③在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人④学会关爱他人，互相帮助⑤学会参与，学会担当。【分析】考点考查：小群体的产生与影响、集体力量的来源及作用、在集体共建中尽责的要求。能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：道德修养、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作知识作答；关键词②：一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量→可链接个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大知识作答。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用小群体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人总是走得特别近→可链接在小群体中成员彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感知识作答；关键词②：王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相督促→可链接小群体中成员与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干知识作答。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题要求为自己的班级制定两条班级公约，属于开放性试题，言之有理即可。（4）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。9．（23-24七年级下·安徽马鞍山·期末）【集体生活学以致用】阅读七年级学生安安的日记，回答问题。◆日记片段一：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许；学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决……(1)请你运用“单音与和声”相关知识，写几句话送给安安吧！◆日记片段二：班会课上，小卉给大家描绘了自己进入中学后的三个变化：在小组合作学习中，她的视野更开阔了，思维更活跃了；从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了她的生活自理能力；早上，受到同学们琅琅读书声的感染，她也情不自禁地大声朗读起来……(2)运用所学知识概括小卉发言的主题思想。◆日记片段三：为了庆祝伟大祖国75岁生日，排练歌咏比赛节目时，辉辉尽管很努力地练习，但还是不如人意。根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕辉辉难过。没想到辉辉知道后，主动找老师说把他换下来，是为了更好地完成班级的合唱曲目，他没有任何意见。辉辉的做法赢得了同学们的一致称赞。(3)辉辉的做法给我们哪些启示？◆日记片段四：道德与法治课上，同学就优秀班集体是什么样子的，展开了讨论，同学们各抒己见。有同学说：期末考试平均分优秀率高的班就是优秀班集体。有同学说：纪律好、同学们道德水平高才是优秀班集体的样子……(4)请你也来描绘一下心目中的优秀班集体是什么样子的。【答案】(1)①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对二者的冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。(2)集体生活成就我。(3)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(4)①优秀班集体是民主的、公正的。②优秀班集体是充满关怀与友爱的。③优秀班集体是善于合作的。④优秀班集体是充满活力的。【分析】考点考查：个人意愿与集体规则冲突的解决办法、集体的作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、美好集体的特征的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用个人意愿与集体规则冲突的解决办法的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许→个人意愿与集体规则冲突的解决办法。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：在小组合作学习中，她的视野更开阔了，思维更活跃了；寄宿生活大大提高了她的生活自理能力→集体生活成就我。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：辉辉主动找老师说把他换下来，是为了更好地完成班级的合唱曲目，他没有任何意见→正确处理个人利益与集体利益的关系。第三步：整合信息，组织答案。（4）本题考查描绘优秀班集体样子，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。10．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期末）【透视现象明理导行】观察下列两幅漫画，回答问题。

(1)请为两幅漫画拟定一个共同的主题。(2)请你结合两幅漫画，运用所学知识，谈谈你的感悟。【答案】(1)师生交往。(2)①承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由；②了解老师教育行为的目的，更好地理解老师，主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。【分析】考点考查：正确对待老师的表扬、接纳不同风格的老师能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬、接纳不同风格的老师的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：谢谢老师帮我改正缺点、我喜欢经常表扬学生的老师→可链接师生交往；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬、接纳不同风格的老师的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：谢谢老师帮我改正缺点→了解老师教育行为的目的，更好地理解老师，主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离；关键词②：我喜欢经常表扬学生的老师→可链接如何接纳不同风格的老师；第三步：整合信息，组织答案。11．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）【幸福家庭，人人共建】材料一

俗话说：“家和万事兴。”家，是温暖的港湾，是孩子的避风港。每个人都希望有一个和睦的家庭，在这样的家庭里生活、成长该多么幸福啊！(1)结合材料，谈谈你对家的作用认识和理解。材料二

每年的5月15日是国际家庭日，2022年某市以“喜迎二十大，共建幸福家”为国际家庭日的主题，及时因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”寻找、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。(2)结合材料，谈谈如何实现家庭和谐与幸福?(3)在本次主题活动中，好家风的巡讲格外引人注目。你认为好的家风或家训可能包含有哪些健康的内容?【答案】(1)①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(2)需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；积极参加家务劳动，增强家庭责任意识；充当粘合剂，协调家庭矛盾；以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓。(3)①做老实人、做诚信人、做善良人。②诚实守信，勤俭节约。③尊老爱幼。④自尊自爱，自信自强等。【分析】考点考查：家的作用，构建和谐家庭我出力能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要调用家的意味有关知识分析，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：家，是温暖的港湾，是孩子的避风港→可联系家的意义。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查构建和谐家庭的做法，可以结合教材知识进行回答。（3）本题考查好的家风、家训的内容，为开放性试题，符合题意即可。12．（23-24七年级上·安徽池州·期末）【透视现象，明理导行】(1)漫画一会引发你什么感悟?(2)请你结合漫画一，对漫画二中学生的想法进行评析。【答案】(1)①老师是我们学习的指导者；②老师是我们成长的引路人。(2)①学会正确对待老师的表扬与批评是我们成长的重要内容；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。③对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。对待老师的表扬要不骄不躁，继续努力。【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、对老师工作的认识能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用对老师工作的认识的知识，从感悟类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：老师是我成长的阶梯→可链接老师是我们学习的指导者；是我们成长的引路人；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的知识，从评析类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：老师批评你也是为你好→我们要正确对待老师的表扬与批评；第三步：整合信息，组织答案。13．（23-24七年级上·安徽阜阳·期末）【树立正确态度，正视老师批评】漫画一漫画二(1)漫画一告诉我们，面对老师的引领和指导，我们应该持怎样的态度?有何意义?(2)请你对漫画二所示现象进行评析。【答案】(1)主动参与、勤学好问的态度。有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。(2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。【分析】考点考查：正确面对老师的引领和指导，正确对待老师的批评。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确面对老师的引领和指导的有关知识，从体措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中师生互动的画面→可链接正确面对老师的引领和指导的教材知识作答。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查正确面对老师的引领和指导，可结合教材知识作答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中师生间的对话→可链接正确对待老师的批评的教材知识作答。第三步：整合信息，组织答案。14．（23-24七年级上·安徽淮南·期末）【以“案”说“法”，明理践行】阅读材料，完成下列问题。案例一

2023年11月17日、中央网信办在全国范围内启动为期1个月的“清朗·网络戾气整治”专项行动、严惩编造耸人听闻的帖文标题，尤其是那些故意夸大师生矛盾，以挑衅老师的威严为荣、引起关系对立，对未成年人形式不良导向，散布师生仇视对立的言论。(1)阅读案例一，说说教师职业的作用是什么?(2)老师的批评是产生师生矛盾的主要源头之一，我们应该如何正确认识和对待?案例二

许多学生进入中学以后，对于中学的学习和生活节奏无法适应、七年级学生小云文觉得中学的学习压力大，休息时间少，特别是很多老师教学风格与小学时候的老师完全不一致、所以小云干脆只向自己喜欢风格的老师请教问题。(3)阅读案例二，请你给小云出谋划策，让她学会与风格不同的老师相处。【答案】(1)教师是我们学习的指导者和成长的引路人;教师是人类文明的主要传承者之一。(2)老师的批评意味着关心,提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥补不足;对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心;等等。(3)承认老师的差异,尊重并接纳每位老师的不同;发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由;了解老师教育行为的目的,更好地理解老师;主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离;等等。【分析】考点考查：教师职业的意义、正确对待老师的表扬与批评、接纳风格不同的老师能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用教师职业意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：中央网信办在全国范围内启动为期1个月的“清朗·网络戾气整治”专项行动、严惩编造耸人听闻的帖文标题，尤其是那些思意夸大师生矛盾等等言论→可链接教师职业的重要性。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查正确对待老师表扬与批评的知识，可结合教材知识作答。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用接纳风格不同的老师的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：很多老师教学风格与小学时候的老师完全不一致、干脆只向自己喜欢风格的老师请教问题→可链接要学会与风格不同的老师相处。第三步：整合信息，组织答案。15．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）【老师是我们成长的引路人】阅读材料,回答下列问题。材料一

美国作家霍桑读初中时，有一次在数学课上偷偷写小说，被数学老师发现，他辛辛苦苦写的文稿被数学老师没收，还被狠狠批评了一顿。一天，他垂头丧气地对语文老师说：“我就是一个数学白痴。”谁知，他的语文老师却对他说：“你很有文学天赋，我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”(1)如果你是霍桑，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?材料二

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。老师是我们成长的引路人，帮助我们学习知识，教我们如何做人。(2)运用所学知识回答，在日常学习生活中，如何表达我们对老师的敬意之情?【答案】(1)老师表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励学习和成长；老师批评意味提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足；把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师良苦用心。(2)上课认真听讲，尊重老师劳动；对老师有礼貌，主动与老师打招呼；关心老师、理解老师；主动与老师分享学习感受、学习成果；正确对待老师的表扬与批评等。【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、尊重老师能力考查：理解与运用能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：语文老师鼓励霍桑很有文学天赋→老师表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励学习和成长关键词：写的文稿被数学老师没收，还被狠狠批评了一顿→老师批评意味提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足；把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师良苦用心。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查的是尊重老师的具体做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。16．（23-24七年级上·安徽黄山·期末）【走近老师师生交往】材料一

2023年7月4日，安徽省第四届“教坛新星”遴选结果名单公布，黄山市有14名教师获得殊荣，获奖率居全省第二。举办此次活动旨在充分发挥优秀教师的示范辐射引领作用，激发广大教师教书育人的积极性，落实立德树人根本任务，在全面实施素质教育中取得新成绩，作出新贡献。(1)请从教师职业特点或责任使命角度，谈谈安徽省举办此次活动的原因。材料二

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小鹏却对刘老师有看法：“早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我；上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了!”(2)材料二中的小鹏应怎样正确看待老师的“不近人情”？【答案】(1)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足；②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。【分析】考点考查：走近老师、师生交往能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用走近老师的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：充分发挥优秀教师的示范辐射引领作用，激发广大教师教书育人的积极性，落实立德树人根本任务，在全面实施素质教育中取得新成绩→可链接教师职业特点、重要性。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的批评和表扬的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生，我迟到了一分钟，就批评我；上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿→可链接正确对待老师的批评和表扬。第三步：整合信息，组织答案。17．（23-24七年级上·安徽宿州·期末）【情境探究明理践行】分析情境,回答下列问题。情境一：小刚阅读一则新闻：“在与北京八一学校师生代表座谈时，习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”(1)对习近平总书记的这段讲话，你是如何理解的?情境二：小刚因贪睡，上学迟到了。老师批评了他，小刚觉得很没面子，对老师心存埋怨。(2)结合所学知识，请你指出小刚行为的不当之处，并给他提出建议。情境三：进入中学后，小刚的数学越来越好，语文成绩却不断下降。妈妈问他原因，他说数学老师风趣幽默，他很喜欢；而语文老师严肃的上课方式他不喜欢，慢慢地，对语文也没什么兴趣了。(3)针对小刚的情况，请你给他出谋划策。【答案】(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；老师是我们学习的指导者和成长的引路人；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心是好教师标准；等(2)不能正确对待老师的批评老师的批评意味着关心、提醒和劝诫；可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；等(3)承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与不同风格的老师交往；等【分析】考点考查：教师的作用、正确对待老师的批评、接纳不同风格的老师。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用教师的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望→可链接教师的作用+四有好老师的标准。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：被老师批评后，小刚对老师心存埋怨→可链接不能正确对待老师的批评+正确对待老师批评的要求。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：喜欢数学老师，不喜欢语文老师→可链接接纳不同风格的老师。第三步：整合信息，组织答案。18．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期末）【尊师重教，引领成长】阅读漫画，回答下列问题。(1)结合漫画二，谈谈漫画一带给我们的反思。(2)实现从漫画一到漫画二的转变，对我们的成长有什么意义?【答案】(1)我们要正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系。(2)①帮助我们反省自己，改进不足；②增进师生互信，建立良好的师生关系；③增强责任意识，勇于承担责任；④通过与老师分享自己的感受，促进师生共同进步等。【分析】考点考查：师生交往、正确对待老师的批评的意义能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从反思类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画一中的学生不认可老师的批评→可链接要正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画一中的学生不认可老师的批评；漫画中学生认识到自己的错误向老师道歉→可链接老师的批评的意义。第三步：整合信息，组织答案。19．（2022·安徽·中考真题）【透视现象明理导行】观察下列两幅漫画，回答问题。(1)漫画一会引发你什么感悟？(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。【答案】(1)小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。(2)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不管是老师的表扬还是批评，我们都要正确对待，理解老师的良苦用心，与老师和谐相处。②承认老师的差别；从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由；了解老师教育行为的目的；主动交往，试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。【分析】背景素材：透视现象，明理导行考点考查：正确对待老师的表扬与批评能力考查：论证和探究问题核心素养：健康成长【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体是漫画一带给你的感悟，联系漫画内容进行分析；第二步：审材料。有效信息：小铭谢谢老师的批评，老师表扬小铭进步→小铭尊重老师，老师帮助学生；第三步：整合信息，组织答案。得分点：小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。（2）第一步：审设问。本题的设问主体是对漫画二中的观点进行评析，联系漫画一的内容；第二步：审材料。有效信息①：喜欢老师的表扬→也应该正确对待老师的批评；有效信息②：你喜欢什么样的老师→怎样与风格不同的老师相处；第三步：整合信息，组织答案。得分点：正确对待老师的表扬与批评+理解老师的良苦用心，与老师和谐相处+怎样与风格不同的老师相处。20．（23-24七年级上·安徽安庆·期末）【师生情谊我爱我师】阅读材料,回答问题材料一

清晨迎着朝阳，我们一起晨读；黄昏伴着晚霞，我们共同锻炼。课堂之上，我们合作探究，共同学习进步；课外时间，我们交流谈心，其乐融融。在您的关心、帮助下，我们不断进步；在您的陪伴、鼓励下，我们健康成长。(1)回味老师的关爱，我们会情不自禁赞美老师，请你写出一条赞美老师的语句。(2)尊重老师、赞美老师，请你说说理由有哪些?材料二

进入中学后，小徽的数学成绩越来越好，语文成绩却不断下降。妈妈问他原因，他说数学老师风趣幽默，他很喜欢；而语文老师严肃的上课方式他不喜欢，因此他很苦恼。(3)针对材料二中小徽的情况，请你为他出谋划策。【答案】(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；捧着一颗心来，不带半根草去；学高为师，身正为范；太阳底下最光辉的职业；教师是人类灵魂的工程师。(2)①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀；④教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者等等。(3)承认老师的差异，接纳老师的不同；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；无论什么风格的老师都应受到尊重。【分析】考点考查：尊敬老师、对待风格不同的老师能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）本题考查赞美老师的语句，开放性试题，言之有理即可。（2）本题考查尊重老师、赞美老师的原因，结合课本知识进行回答。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用对待风格不同的老师的知识，从建议类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：数学老师风趣幽默，他很喜欢；而语文老师严肃的上课方式他不喜欢，因此他很苦恼→可链接正确对待风格不同的老师；第三步：整合信息，组织答案。精选高频主观题5题21．（22-23七年级上·安徽淮北·期末）【最美安徽感受家乡发展】。阅读材料，回答下列问题。◆科技安徽材料一

周雷从中国科学技术大学博士毕业后，加入科大国盾量子，投身于量子通信技术的科研工作中。彼时，“量子科技”的产业化之路才刚刚开启。周雷和小伙伴们追随梦想，勇敢地踏上了这片科技创新和产业化的“无人区”，勇攀量子科技创新高峰的“追梦人”。(1)结合材料和少年有梦的知识，谈谈周雷的事迹对我们的启示。◆民生安徽材料二

自合肥市10项暖民心行动工作开展以来，瑶海区七里站街道积极实施暖民心“老有所学”行动，坚持党建引领，积极采取有力措施，不断拓展延伸辖区内老年教学点建设，有效满足老年人的精神文化需求，不断提升辖区老年人的获得感、幸福感和安全感。(2)从学习的角度，思考在实施暖民心“老有所学”行动中老年人积极参与，说明了什么道理？◆美德安徽材料三

安徽师范大学路丙辉教授，不忘教书育人初心与使命，潜心投入思政理论课教学，义务为学生举办“丙辉漫谈”，安抚学生心理和情感创伤，帮助家庭困难学生，成为大学生“拨节孕穗期”的“思想导师”。(3)结合路丙辉教授的事迹，谈一谈我们要热爱自己的老师的理由。◆法治安徽材料四：自11月1日起，《安徽省实施《中华人民共和国反家庭暴力法》办法》正式实施。《办法》积极回应社会关切，对救济途径、紧急安置、人身保护等作出细致规定，将以法治力量，摁住家暴“拳头”。(4)为了预防家庭暴力，我们可以为建设美满幸福的家庭做些什么？【答案】(1)①少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；②少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。(2)①学习没有终点，人的成长是一个不断学习和发展的过程，我们终生都需要学习；②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。(3)①老师是我们学习的指导者，帮助我们掌握科学文化和知识，教给我们科学的学习方法和技能，引导我们学会学习；②老师是我们成长道路上的引路人；老师的爱是无私和伟大的；③老师是人类文明的传播者，为人类社会文化的积累和传播、继承和发扬发挥着重要的作用。(4)①帮助家庭成员调节情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭成员欣赏对方的优点；④帮助家庭成员走出困境。【分析】考点考查：少年梦想的特点、正确认识学习、尊重老师的原因、构建和谐家庭的要求。能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。核心素养：道德修养、政治认同、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为周雷，需要运用“少年梦想的特点”相关知识，从理解类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：加入科大国盾量子，投身于量子通信技术的科研工作中→少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；关键词②：勇攀量子科技创新高峰的“追梦人”→少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中老年人，需要运用“正确认识学习”相关知识，从原因类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：实施暖民心“老有所学”行动→学习没有终点，我们终生都需要学习；关键词②：拓展延伸辖区内老年教学点建设→只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会；第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为路丙辉，需要运用“尊重老师的原因”相关知识，从原因类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：潜心投入思政理论课教学→老师是我们学习的指导者；关键词②：成为大学生“拨节孕穗期”的“思想导师”→老师是我们成长道路上的引路人；关键词③：不忘教书育人初心与使命→老师是人类文明的传播者；第三步：整合信息，组织答案。（4）本题要求回答建设美满幸福家庭的做法，属于开放性试题，符合题意即可。22．（21-22七年级上·安徽芜湖·期末）【引领成长感恩老师】“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”这是给予2020年度感动中国人物——张桂梅的颁奖辞。为庆祝中国共产党建党一百周年，展示新时代教师形象，某校团委策划了主题为“学习楷模张桂梅，争做‘四有’好老师”的宣传展板。请结合下面栏目，完成相关问题。◆走近模范人物◆她创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她吃穿用非常简朴，对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上……(1)为补充张桂梅老师的更多事迹，我们还可以通过哪些途径去知晓？◆感恩一路有你◆(2)相信在你的身边，一定不乏这样的“最美教师”。谈谈在我们成长过程中，教师发挥着怎样的作用？◆正视老师批评◆从2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》。根据程度轻重，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。批评则属于一般教育惩戒。(3)如果自己在学校做了错事，你是如何对待老师批评的？◆我和我的老师◆(4)请你用几个精彩的比喻来赞美你心中的老师。【答案】(1)上网搜索、观看新闻、查阅报纸资料等。(2)是我们学习的指导者和成长的引路人；是人类文明的主要传承者之一；是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，等。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上；理解老师的良苦用心。(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；桃李不言，下自成蹊；教师如同蜡炬，燃烧自己，照亮别人。案言之成理即可。【分析】背景素材：张桂梅事迹。考点考查：教师的作用、师生交往的相关知识。能力考查：分析和解决问题能力。核心素养：健康成长。【详解】（1）本题考查获取信息的途径，学生回答符合题意即可。如：上网搜索、观看新闻、查阅报纸资料等。（2）第一步：审设问。本问要求回答教师的作用，需要认真阅读材料联系教材有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：她创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。→学习的指导者和成长的引路人、人类文明的主要传承者之一、承担教书育人的使命；第三步：整合信息，组织答案。得分点：是我们学习的指导者和成长的引路人；是人类文明的主要传承者之一；是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，等。（3）第一步：审设问。本问的设问主体是“你”，需要运用正确对待老师的批评有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：《中小学教育惩戒规则（试行）》→教师可对学生进行适当的惩戒→学生要正确对待老师的批评；第三步：整合信息，组织答案。得分点：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上；理解老师的良苦用心。（4）开放性试题，学生回答符合题意即可。23．（21-22七年级上·安徽蚌埠·期末）【和谐幸福最美家庭】材料一

“月是故乡明，心安是归途。”2021年9月25日，孟晚舟女士在归国途中的感言中写到：“午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿……回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。”材料二

2021年11月28日，中央宣传部、中央文明办、全国妇联召开加