人教版九年级化学期末复习 专题07 能源的合理利用和开发（考题猜想）

专题07能源的合理利用和开发考点1燃料的燃烧题型1燃烧的定义及条件题型2实验探究燃烧的条件题型3控制变量法在实验中的应用题型4燃料充分燃烧的方法及重要性题型5探究燃烧条件的改进实验题型6灭火的原理与方法题型7火灾的预防与自救题型8常用灭火器的相关知识题型9易燃物、易爆物的安全知识题型10与燃烧和爆炸有关的消防安全图标题型11化学反应中的能量变化题型12化学反应中能量变化的实际应用题型13常见的放热反应和吸热反应考点2化石能源的合理利用题型14化石能源题型15煤及其综合利用题型16石油及其综合利用题型17天然气、可燃冰和乙醇题型18化石能源的利用对环境的影响题型19氢能源题型20氢气的制取题型21资源的综合利用和新能源的开发▉题型1燃烧的定义及条件【例1】（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点【变式1-1】（23-24八年级下·山东烟台·期末）古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种。下列说法错误的是A．三种方法都是使可燃物升温达到着火点B．“木燧”时克服摩擦力做的功产生热量C．“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上D．“石燧”时固体撞击产生的火星提供了可燃物【变式1-3】（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件▉题型2实验探究燃烧的条件【例2】（23-24九年级上·四川德阳·期末）如图是探究燃烧条件的三组实验。已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。(1)甲实验可以得出有关燃烧发生的条件是。(2)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是。(3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是_______(填字母序号)。A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量【变式2-1】（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是A． B．C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧)【变式2-2】（23-24九年级上·四川成都·期末）如图装置进行实验。下列说法正确的是已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要▉题型3探究燃烧条件的改进实验【例3】（2024·广东清远·一模）探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。有关说法错误的是A．①②探究燃烧温度需达到着火点B．②③探究燃烧需要接触空气C．加导管往③通入，白磷能燃烧D．小气球可以防止生成的污染空气【变式3-1】（23-24九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。(1)我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是(填序号)。A．温度降低B．氧气耗尽C．试管内产生了二氧化碳气体(2)由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要。(3)管口的小气球可以防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。(4)如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程。【变式3-2】（23-24九年级上·重庆铜梁·期末）利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至80℃仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述不正确的是A．对比试管①②可知，氮气不支持燃烧B．对比①③可知，燃烧的条件之一是需要与氧气接触C．对比试管②③可知，燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点D．试管上方密封的气球有缓冲气压和防止有害物质逸散到空气的作用▉题型4控制变量法在实验中的应用【例4】（23-24八年级下·山东威海·期末）控制变量、对照实验是科学探究的重要方法之一。(1)探究可燃物燃烧的条件已知：白磷的着火点为40℃。小佳同学根据上述探究实验得出了与燃烧有关的两个实验结论，请指出上述实验中的对照实验（填实验编号）和获得的相应结论。①第1组对照实验：，结论1：。②第2组对照实验：，结论2：。③A～D中，可不做的实验是（填实验编号）。(2)探究人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高（如图）。实验过程中除了要控制两个集气瓶大小规格、石灰水的浓度相同外，还要控制。(3)探究颗粒大小是化学反应速率的影响因素。药品：石灰石粉末、块状石灰石、浓度为12%、20%的稀盐酸。请你选择上述药品设计实验方案进行探究。【变式4-1】（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。【生火有道】(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。【现象与结论】(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。②小红根据现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。【评价与反思】(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。实验序号过氧化氢溶液的浓度二氧化锰粉末的质量/g温度/℃10秒共收集到氧气的体积/mL①3%010几乎无②5%020几乎无③5%0.52014④10%0.52080(4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是；对比实验③和实验④，可得出的结论是；上述实验无法探究出因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。【应用有方】(5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是（写一条即可）。【变式4-2】（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）教材“实验活动3”中，对燃烧条件进行如下探究．【提出问题】生活中的燃烧需要什么条件?【设计实验】教材设计实验如下：【反思交流】(1)实验A中，对于使用水和酒精两种物质进行探究，说明燃烧的条件之一是；蘸水的棉花加热较长时间，发生的现象是﹔原因是；(2)实验B中乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧，得出的结论是；某同学做该实验时，取厚度均匀，大小合适的薄铜片，他以铜片中心为圆点画一个圆，将大小相同的乒乓球碎片和纸片放在圆弧上（如上图），酒精灯外焰在中心圆点处加热．这种做法的目的是．(3)若将实验C中倒扣在烧杯中的蜡烛改成实验D的情形，你看到的现象是．▉题型5燃料充分燃烧的方法及重要性【例5】（2023·上海徐汇·一模）汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质【变式5-1】（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标【变式5-2】（2024·黑龙江哈尔滨·三模）燃料充分燃烧，对于节约能源、保护环境非常重要。请根据燃料充分燃烧通常考虑的两点，将下列做法进行分类，可将(填字母)，依据为：均是；A．把煤做成蜂窝煤再燃烧B．调大燃气灶进风口C．焚烧秸秆时经常翻动秸秆▉题型6灭火的原理与方法【例6】（22-23九年级上·四川广元·期末）科学用火，可以趋利避害。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是A．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 B．室内失火应立即打开门窗排出浓烟C．家用电器着火可直接用水浇灭 D．关闭燃气阀门灭火的原理是隔离可燃物【变式6-1】（22-23九年级上·湖南湘西·期末）今年天气干旱，森林火灾频发。为保护森林，设立防火隔离带的目的是A．隔绝空气 B．便于运水 C．降低温度 D．远离可燃物【变式6-2】（23-24八年级下·广西南宁·期末）人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是A．电器着火应先切断电源后灭火B．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火C．室内起火时，应立即打开所有门窗通风D．增大可燃物与氧气的接触面积可以使燃烧更充分▉题型7火灾的预防与自救【例7】（23-24八年级下·山东淄博·期末）“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列处理事故的说法错误的是A．做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭B．电器着火应先切断电源，再进行灭火C．在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行D．厨房管道煤气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风，不可打开抽油烟机排气【变式7-1】（23-24八年级下·山东淄博·期末）燃烧是生活中的一种常见现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是A．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧B．逃离火灾现场时，，可用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是为了降低可燃物的温度D．救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延【变式7-2】（23-24八年级下·山东烟台·期末）了解防灾减灾知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法错误的是A．进入久未开启的菜窖前，做灯火试验B．电线老化短路起火，不能用水浇灭C．一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119D．夜晚，发现天然气泄露时，立刻开灯检查泄露点▉题型8常用灭火器的相关知识【例8】（23-24九年级上·湖南湘西·期末）不同灭火器的灭火原理和适用范围有所不同，你认为学校图书室、档案室、财务室等场所配配置的灭火器最合适的是A．干粉灭火器 B．二氧化碳灭火器C．水基型灭火器 D．以上均可【变式8-1】（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列叙述错误的是A．图书、档案不慎失火，灭火应该用水基型灭火器B．氢能虽然是理想能源，但制取成本高，贮存困难C．大力推广使用脱硫煤，以减少酸雨的形成D．车用乙醇汽油可在一定程度上减少汽车尾气的污染【变式8-2】（23-24九年级上·安徽安庆·期末）学习化学的目的是要善于运用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是A．夜晚发现液化气泄露立即开灯检查B．为防止食品变质，可在食品包装袋中充入氧气C．燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，应该改小灶具进风口D．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器▉题型9易燃物、易爆物的安全知识【例9】（22-23九年级上·河南洛阳·期末）安全是人类生存的根本。下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的是A．氦气 B．氢气 C．液化石油气 D．天然气【变式9-1】（23-24九年级上·海南海口·期末）交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品。因为人员密集、高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害。以下物品，不准随身携带的是①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【变式9-2】（22-23九年级上·安徽安庆·期末）面对新冠肺炎疫情，要严格防控，科学消毒。下表是酒精的相关数据：资料：闪点指的是挥发性物质所挥发的气体与火源接触下会闪出火花的最低温度。下列有关说法不合理的是物质爆炸极限%(空气中的体积分数)闪点(°C)着火点物质爆炸极限%(空气中的体积分数)闪点(℃)着火点酒精3-1912.8(医用酒精为22)423℃A．使用医用酒精消毒时，应避免火源B．在家里，可以采用擦拭医用酒精的方式对桌面、文具等物品进行消毒C．当空气中酒精蒸汽的体积分数大于19%时，遇到明火不爆炸，也不燃烧D．由表中数据可知，引燃酒精时不需要温度达到其着火点【变式9-3】（23-24八年级下·山东烟台·期末）2024年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”。下列说法错误的是A．加油站、面粉厂应严禁烟火B．室内着火，应迅速打开所有门窗通风C．使用煤炉、煤气灶及燃气热水器时一定要保持良好的通风D．天然气泄漏时先开窗通风后，再开灯检查▉题型10与燃烧和爆炸有关的消防安全图标【例10】（23-24九年级上·四川成都·期末）图标具有高度浓缩、传达信息和便于记忆的特点。下面的图标张贴在加油站不太合适的是A．B． C． D．【变式10-1】（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列图标与燃烧和爆炸无关的是A． B． C． D．【变式10-2】（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）下列公共标志与消防安全无关的是A． B． C． D．▉题型11化学反应中的能量变化【例11】（2024·广西南宁·模拟预测）下列有关化学反应与能量的说法，正确的是A．化学反应伴随着能量变化 B．化学反应不一定遵循质量守恒定律C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的【变式11-1】（2024·河南·三模）人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中，利用了化学反应产生能量的是A．火箭发射 B．风力发电 C．干冰制冷 D．水力发电【变式11-2】（23-24九年级上·河北唐山·期末）化学与能量的转化息息相关。下列有关叙述正确的是A．化学反应过程中都会发生放热现象B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C．化学能可转变成电能，如燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的▉题型12化学反应中能量变化的实际应用【例12】（2024·安徽滁州·二模）天津大学成功研发超高功率密度的质子交换膜燃料电池，其工作原理如图所示。下列有关说法正确的是A．该燃料电池可将化学能转化为电能B．该反应前后分子数目不变C．参加反应的两种物质的质量比为2:1D．使用催化剂，可增加生成水的质量【变式12-1】（2024·广东·二模）储能是指通过介质或设备把能量存储起来，需要时再将其释放的过程。目前，储能项目类型分布如题图1所示。我国2024年《政府工作报告》中首次把新型储能写入其中，新型储能包括电化学储能、飞轮储能、压缩空气储能等。压缩空气储能发电是在用电低谷时将空气压缩储存，用电高峰时释放高压空气，带动发电机发电。电化学储能是通过化学反应将化学能和电能进行相互转换来储存能量，反应速率快，调节能力强。一种全钒液流电池输出电能的工作原理示意图如题图2所示。依据上文，回答下列问题。(1)目前储能项目占比排在首位的是。(2)电化学储能的过程发生了（填“物理”或“化学”）变化，将能转化为化学能。(3)全钒液流电池输出电能过程的反应方程式为，则M中含有的元素有O、（填元素符号，下同）和。根据题图2中电池负极反应中物质的转化关系可知：钒元素的化合价（填“升高”“降低”或“不变”）。(4)压缩空气储能时，用电能压缩空气最合适的时段是（填字母）。a．7:00-11:00

b．11:00-19:00

c．19:00-23:00

d．23:00-次日7：00(5)电化学储能的主要优点有（写一点）。【变式12-2】（2024·福建福州·模拟预测）阅读下列材料，并回答问题：“液态阳光”是指将清洁的太阳能转化为可储存、可运输的燃料。中国科学家通过单核锰催化剂，将水和二氧化碳转化成甲烷，最终转化为甲醇（CH3OH），为实现“液态阳光”迈出了关键一步，其流程如下图所示。用甲醇燃料代替煤炭作为燃料，排放的PM2.5将减少80%以上，氮氧化物减少90%以上，可助力中国完成碳中和目标。(1)用甲醇燃料代替煤炭作为燃料，可以减少（写一种）的排放，从而减少对空气的污染，助力中国完成碳中和目标。(2)“液态阳光”，就是人工模拟光合作用，辅之以催化剂，将太阳能变成液体燃料甲醇，这个过程是将太阳能转化为能。(3)光伏发电产生的电能用于电解水，写出对应的化学方程式。(4)“液态阳光”的制备过程中，能够循环使用的物质是（填化学式）。(5)下列有关“液态阳光”的说法正确的是。A．CO2和H2O转化为“液态阳光”过程中同时吸收能量B．“液态阳光”技术的发展有助于实现能源的可持续利用C．单核锰催化剂在加快水和二氧化碳转化成甲烷的过程中质量增加D．“液态阳光”技术可应对化石燃料枯竭的能源需求和气候变化▉题型13常见的放热反应和吸热反应【例13】（23-24九年级上·江苏南京·期末）化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。下列反应中放出热量的是______(填字母)。A．碳与氧气的反应： B．乙醇与氧气的反应C．氧化钙与水的反应 D．碳与二氧化碳的反应【变式13-1】（2024·江西上饶·模拟预测）《天工开物》中关于“烧石成灰”的记载如下：每煤饼一层，垒石（堆石灰石）一层。…灼火燔之（灼烧石灰石）。”“烧酥石性…以水沃（淋）之，亦自解散。”“水调粘合，用以砌墙。”下列对记载内容的阐释，错误的是A．“煤饼”的作用是燃烧提供热量B．“灼火燔之”时，碳酸钙发生了化合反应C．“以水沃之”时，反应放出热量D．“用以砌墙”的原理是【变式13-2】（2023·安徽芜湖·模拟预测）为落实“双减”工作精神，老师给同学们布置了一道家庭小实验的作业。在塑料饮料瓶中加入酵母粉(催化剂)和双氧水溶液进行氧气的制取和检验，下列说法正确的是A．触摸瓶身明显发烫，说明该反应吸热B．塑料瓶膨胀，只是因为反应产生气体C．将带火星的木条伸入瓶内检验有氧气生成D．加入酵母粉会使生成氧气的质量增多▉题型14化石能源【例14】（2024·四川德阳·二模）化石燃料在人类社会的发展进程中发挥了巨大的作用，然而，化石燃料的大规模开采和利用导致大气中CO2的含量持续升高，引发全球气候变化。2023年12月13日，联合国气候大会共同达成了“阿联酋共识”，该协议首次呼吁各国“减少对化石燃料的依赖”，下列能源不属于化石能源的是A．煤 B．太阳能 C．天然气 D．石油【变式14-1】（23-24九年级上·河北保定·期末）能源和环境已经成为人们日益关注的问题。(1)三大化石燃料是煤、和天然气，它们属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)北方地区以前主要烧煤取暖，会产生大量的烟尘和有害气体，目前很多热力公司都改为燃烧天然气供暖，其燃烧的化学方程式为。【变式14-2】（2024·江苏常州·中考真题）下列关于化石燃料的说法正确的是A．化石燃料都属于可再生能源 B．煤完全燃烧时不会产生污染C．石油为原料能制造合成纤维 D．天然气主要成分为一氧化碳▉题型15煤及其综合利用【例15】（23-24八年级下·山东泰安·期末）通过煤的综合利用可获得多种产品，有很多用途。下列说法正确的是A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素【变式15-1】（23-24九年级上·广东广州·期末）煤的综合利用有利于保护自然环境和社会的可持续发展。

(1)由煤的结构片段可知：煤的组成元素中除C、H、O、S外还含有（填元素符号）。(2)焦化获得的焦炭可用使氧化铜还原为铜，该反应的化学方程式为。用160t含氧化铜80%的铜矿石来炼铜，则理论上可以炼t铜。(3)煤的气化过程中主要反应是碳与水蒸气在高温下反应生成两种可燃性气体，其中一种是单质，另一种是氧化物，该反应的化学方程式。(4)提高煤的燃烧效率能节约煤碳资源，写出一种提高煤燃烧效率的方法：。(5)煤中加入适量石灰石燃烧，可发生反应：2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2，煤中加入石灰石对环境的意义是。【变式15-2】下列关于煤的说法不正确的是A．煤是一种化石燃料，最终将被耗尽B．将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等物质C．煤只含有碳、氢两种元素D．煤是一种复杂的混合物▉题型16石油及其综合利用【例16】（2023·山东烟台·中考真题）《汉书》中记载“高奴县洧水可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。“洧水”即为石油。下列关于“洧水”的说法错误的是A．具有可燃性 B．是不可再生资源，属于纯净物C．其成分中主要含有C、H元素 D．其不完全燃烧的产物可用于制墨【变式16-1】（23-24八年级下·山东淄博·期末）对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。下列说法不正确的是A．石油分馏制得汽油、柴油等产品，发生了分解反应B．煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中发生了化学反应C．我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足D．石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等【变式16-2】将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品。下列不属于石油炼制得到的产品是A．煤焦油 B．汽油 C．柴油 D．液化石油气▉题型17天然气、可燃冰和乙醇【例17】（2024·河南南阳·一模）天然气是一种重要的能源，可用于取暖、烹饪和发电等，其主要成分为甲烷。请写出甲烷完全燃烧的化学方程式。家用天然气灶当氧气不足时，甲烷燃烧会生成二氧化碳、一氧化碳和水，若甲烷燃烧生成的二氧化碳和一氧化碳的分子个数比为，参加反应的氧气的质量为g，为使天然气燃烧充分，此时可(填“调大”或“调小)进风口。【变式17-1】（22-23九年级上·广西百色·期末）“可燃冰”外观像冰，是在海底的高压低温条件下形成的，主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体。下列关于“可燃冰”叙述正确的是A．“可燃冰”是氧化物 B．“可燃冰”是一种比较清洁的能源C．“可燃冰”提供了水可能变成油的证据 D．“可燃冰”可直接拿回家作燃料【变式17-2】（23-24八年级下·山东烟台·期末）中国空间站梦天实验舱科学实验柜成功实施首次在轨点火实验，实验中使用甲烷作为燃料。请回答下列问题：(1)甲烷与空气中的混合气体点燃可能会发生爆炸，因此点燃甲烷前，应先。(2)火焰在重力的作用下有重心，会呈现液滴状，在微重力环境下火焰会更短更圆。由此，你判断科研人员在空间站做甲烷微重力燃烧的火焰会呈现（填“半球形”或“液滴状”）。(3)甲烷（分子式CH4）充分燃烧反应的化学方程式为。▉题型18化石能源的利用对环境的影响【例18】（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列气体，在空气中易形成酸雨的是A．NO2 B．CO2 C．CO D．碳氢化合物【变式18-1】（22-23九年级上·吉林·期末）利用化石燃料造福人类的同时，也带来一些问题，下列造成酸雨的主要物质A．二氧化硫和二氧化氮 B．二氧化氮和一氧化碳C．一氧化碳和二氧化碳 D．二氧化硫和一氧化碳【变式18-2】（2024·河南周口·二模）2023年国际清洁空气蓝天日的主题为“共护清洁空气”。下列做法不符合这一主题的是A．研发和推广使用新能源汽车 B．充分利用煤进行火力发电C．开发和利用太阳能、风能 D．植树造林，加强大气监测▉题型19氢能源【例19】（2024·宁夏·中考真题）目前，我国在氢能领域已形成较完整的产业链，掌握了氢燃料电池及其关键零部件、动力系统、整车集成和氢能基础设施等核心技术。(1)氢燃料电池中，氢气作为燃料，氢元素的化合价由0价变为价。(2)氢燃料电池是一种直接将能转化为电能的装置。(3)氢能在交通运输等领域的推广应用，可以有效减少。(4)目前人类开发和利用的新能源还有(填一种)。【变式19-1】（2024·云南文山·二模）为消除目前燃料燃烧时产生的环境污染，同时缓解能源危机，有关专家提出了利用太阳能制取氢能的构想(如图所示)。下列说法正确的是A．光分解催化剂是反应物B．过程②是化学能转化为电能C．太阳能是不可再生能源D．氢气不易贮存和运输，无开发利用价值【变式19-2】（2024·江苏无锡·一模）请阅读下面科普短文。氢能作为一种储量丰富、来源广泛、热值高的清洁能源，是未来主要能源。制氢、储氢和用氢是目前重点关注的问题。制氢：可利用太阳能和化石燃料来制备氢气，方法如图所示。储氢：氢气储存方式主要有金属氢化物储氢、低温液化储氢、高压压缩储氢、碳基材料储氢等。金属氢化物储氢是把氢以氢化物的形式储存在金属或合金中，比液化储氢和高压储氢安全，并且有很高的储存容量。如图为一些储氢材料(以储氢后的化学式表示)的质量储氢密度和体积储氢密度。(已知：质量储氢密度储氢后氢元素在储氢材料中的质量分数，体积储氢密度储氢后单位体积的储氢材料中储存氢元素的质量)用氢：目前，作为燃料，液氢已应用于航天领域；作为化学电源，氢氧燃料电池已经被应用，如用作汽车的驱动电源等。相信，随着科技的发展，对氢气的开发和利用已经取得了很大的进展，氢气终将会成为主要能源之一、请回答下列问题：(1)“氢能”具有的优点是。(填一点即可)(2)用作碳基储氢材料的“碳纳米管”属于。(填“单质”或“化合物”)(3)从分子的角度解释低温、高压储氢的原理。(4)结合图示，下列储氢材料中最理想的是___________。(填序号)A．LaNi5H6 B．LiAlH4 C．Mg2FeH6 D．Al(BH4)3(5)氢氧燃料电池是将化学能直接转化为电能的装置。一定条件下，氢氧燃料电池内发生反应的化学方程式表示为。▉题型20氢气的制取【例20】（2023·四川宜宾·中考真题）氢气作为一种清洁、高能燃料，越来越受到人们关注。某小组同学设计下图所示装置制取氢气并验证氢气在空气里燃烧。

回答下列问题：(1)仪器a的名称是。(2)图①中，发生反应的化学方程式是。除采用图示方法外，还可以用法收集氢气。(3)点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作：试管中的水排尽后，；若发出，表明气体不纯。(4)如图②，在尖嘴管管口点燃纯净的氢气，上方罩一个冷而干燥的小烧杯。观察到的现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，。【变式20-1】（22-23九年级上·江苏镇江·期末）实验室用锌和一定体积稀硫酸制取氢气，下列操作正确的是A．检查气密性 B．加入锌粒C．制取氢气 D．收集氢气【变式20-2】（2024·安徽合肥·一模）某兴趣小组在实验室制取H₂的发生装置中连接压强传感器，测得的压强变化曲线如图所示，下列说法不正确的是A．制取氢气用锌和稀硫酸，选择锌是因为反应速率适中B．ab段压强上升的原因是生成气体，且弹簧夹关闭C．c点操作是打开弹簧夹D．cd段试管内液面下降▉题型21资源的综合利用和新能源的开发【例21】（23-24九年级上·河北石家庄·期末）关于能源和资源的下列说法不正确的是A．风能、太阳能、水能是可再生能源 B．发电厂要用脱硫煤发电C．有计划、合理地开采矿物 D．农田大水漫灌利于农作物增产【变式21-1】（2024·广东广州·三模）下图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是A．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染B．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势C．利用石油分馏得到煤油、柴油等产品属于化学变化D．液氢用作火箭燃料是因为氢气是高能燃料【变式21-2】（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）阅读下列科普短文，回答相关问题。《2050年世界与中国能源展望》中提出，全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转型。随着科技的进步，能源利用更充分。例如，利用废热发电在生活中随处可见。我国研发的“柔性、可裁剪碲化铋（Bi2Te3）/纤维素复合热点薄膜电池”，能充分贴合人体体表，利用体表散热为蓝牙耳机、手表、智能手环等电子设备供电。太阳能的利用是热门研究方向之一。例如，通过光催化可将H2O、CO2转化为H2、CO、CH4、CH3OH（甲醇）等太阳能燃料，如图所示。在新能源的开发和利用中，化学起着不可替代的作用。(1)比较上述能源结构图中的化石能源，所占比例降低的是。(2)由H2O、CO2转化为太阳能燃料时，太阳能转化为能。(3)复合热点薄膜电池中Bi2Te3由种元素组成。(4)下列说法正确的是_________（填序号）。A．能源结构向多元、清洁、低碳转型 B．科技进步会促进能源的利用C．石油和太阳能属于可再生能源 D．生活中的废热可转化为电能

专题07能源的合理利用和开发考点1燃料的燃烧题型1燃烧的定义及条件题型2实验探究燃烧的条件题型3控制变量法在实验中的应用题型4燃料充分燃烧的方法及重要性题型5探究燃烧条件的改进实验题型6灭火的原理与方法题型7火灾的预防与自救题型8常用灭火器的相关知识题型9易燃物、易爆物的安全知识题型10与燃烧和爆炸有关的消防安全图标题型11化学反应中的能量变化题型12化学反应中能量变化的实际应用题型13常见的放热反应和吸热反应考点2化石能源的合理利用题型14化石能源题型15煤及其综合利用题型16石油及其综合利用题型17天然气、可燃冰和乙醇题型18化石能源的利用对环境的影响题型19氢能源题型20氢气的制取题型21资源的综合利用和新能源的开发▉题型1燃烧的定义及条件【例1】（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点【答案】D【详解】A、草纸能燃烧，属于可燃物，该选项说法正确；B、草纸与氧气发生了反应，属于氧化反应，该选项说法正确；C、盖上帽，能减少与氧气接触，该选项说法正确；D、着火点为物质的固有属性，不能改变，该选项说法不正确。故选D。【变式1-1】（23-24八年级下·山东烟台·期末）古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种。下列说法错误的是A．三种方法都是使可燃物升温达到着火点B．“木燧”时克服摩擦力做的功产生热量C．“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上D．“石燧”时固体撞击产生的火星提供了可燃物【答案】D【详解】A、古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种，这三种方法都是使可燃物升温达到着火点，故A说法正确；B、“木燧”，钻木取火时克服摩擦力做的功产生热量，使可燃物升温达到着火点，故B说法正确；C、“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上，铜镜表面发生了光的反射现象，故C说法正确；D、“石燧”时固体撞击产生的火星提供了热量，使可燃物的温度达到其着火点，故D说法错误；故选：D。【变式1-3】（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件【答案】C【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应，氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，故A推理错误；B、燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光放热现象不一定是燃烧，例如灯泡发光发热不是化学变化，不是燃烧，故B推理错误；C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此可燃性气体点燃前要检验纯度，氢气具有可燃性，则点燃氢气前要先检验其纯度，故C推理正确；D、燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）才能发生，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，所以灭火不一定要同时控制三个条件，故D推理错误。故选：C。▉题型2实验探究燃烧的条件【例2】（23-24九年级上·四川德阳·期末）如图是探究燃烧条件的三组实验。已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。(1)甲实验可以得出有关燃烧发生的条件是。(2)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是。(3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是_______(填字母序号)。A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量【答案】(1)可燃物与氧气接触，温度达到着火点(2)水位先下降，后上升(3)AB【详解】（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，热水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，故填：可燃物与氧气接触，温度达到着火点（2）白磷丙装置中燃烧时，放出大量的热，加热空气使装置内部的气压增加，烧杯内壁的水位下降，冷却后温度降低，白磷又消耗了空气中的氧气，使装置内部的气压降低，烧杯内壁的水位上升，故填：水位先下降，后上升（3）A、甲实验中小烧杯里的热水起提高温度的作用同时还起到隔绝水中白磷和氧气的作用，选项错误；B、乙实验中白磷换成红磷，红磷也未与氧气接触，则不能燃烧，选项错误；C、丙实验中白磷燃烧消耗氧气，根据水位上升到烧杯总体积的比例，可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量，选项正确；故选：AB。【变式2-1】（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是A． B．C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧)【答案】A【详解】A、水不燃烧，酒精燃烧，说明燃烧需要可燃物，故A符合题意；B、两处红磷均与氧气接触，不燃烧，对其中一个红磷加热后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故B不符合题意；C、火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C不符合题意；D、烧杯中的白磷未与氧气接触，不燃烧；试管中的白磷与氧气接触，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故D不符合题意。故选A。【变式2-2】（23-24九年级上·四川成都·期末）如图装置进行实验。下列说法正确的是已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要【答案】B【详解】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，错误；B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，正确；C、乙中白磷在水中燃烧，生成的五氧化二磷被水吸收，不会造成污染，错误；D、红磷着火点为240℃，水的温度无法达到红磷着火点，所以不能验证可燃物燃烧需要氧气，错误；故选B。▉题型3探究燃烧条件的改进实验【例3】（2024·广东清远·一模）探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。有关说法错误的是A．①②探究燃烧温度需达到着火点B．②③探究燃烧需要接触空气C．加导管往③通入，白磷能燃烧D．小气球可以防止生成的污染空气【答案】B【详解】A、①处白磷与空气接触且温度达到着火点以上，可以燃烧；②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点以上，不能燃烧，故①②可探究燃烧温度需达到着火点以上，说法正确，不符合题意；B、②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点以上，不能燃烧；③处白磷没有与空气接触，但温度达到着火点以上，不能燃烧，故②③不能探究燃烧需要接触空气，说法错误，符合题意；C、加导管往③通入，③处白磷与氧气接触且温度达到着火点以上，故白磷能燃烧，说法正确，不符合题意；D、磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会污染空气，小气球可以收集五氧化二磷，防止污染空气，说法正确，不符合题意。故选：B。【变式3-1】（23-24九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。(1)我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是(填序号)。A．温度降低B．氧气耗尽C．试管内产生了二氧化碳气体(2)由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要。(3)管口的小气球可以防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。(4)如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程。【答案】(1)B(2)与氧气接触温度达到可燃物的着火点(3)P2O5(4)用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可）【详解】（1）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，所以能燃烧，由于Y型管内的氧气的量少，该处燃着的白磷会很快熄灭，故选B；（2）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；c处的白磷温度达到了着火点，未与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故填：与氧气接触；a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；b处的红磷温度未达到了着火点，与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点；（3）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化，故填：P2O5；（4）用一根导管不断向水中白磷处通入氧气，可观察到水中白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观，故填：用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可）。【变式3-2】（23-24九年级上·重庆铜梁·期末）利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至80℃仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述不正确的是A．对比试管①②可知，氮气不支持燃烧B．对比①③可知，燃烧的条件之一是需要与氧气接触C．对比试管②③可知，燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点D．试管上方密封的气球有缓冲气压和防止有害物质逸散到空气的作用【答案】B【详解】A、试管①中加入氮气和白磷，温度达到白磷的着火点，白磷不燃烧，说明氮气不支持燃烧；试管②中加入白磷和氧气，温度达到白磷着火点，白磷燃烧，所以对比实验①②可验证氮气不支持燃烧，故A说法正确；B、试管①加入白磷和氮气，温度达到白磷着火点，白磷不燃烧；试管③加入红磷和氧气，温度未达到红磷着火点，红磷不燃烧，所以对比实验①③不能说明燃烧的条件之一是需要与氧气接触，故B说法错误；C、试管②中白磷与氧气接触，温度达到了白磷着火点，燃烧；试管③中红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C说法正确；D、白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会污染空气，故试管上方的气球可防止有毒的五氧化二磷逸散到空气中，白磷燃烧放热，小气球有密闭装置、缓冲气压的作用，故D说法正确；故选：B。▉题型4控制变量法在实验中的应用【例4】（23-24八年级下·山东威海·期末）控制变量、对照实验是科学探究的重要方法之一。(1)探究可燃物燃烧的条件已知：白磷的着火点为40℃。小佳同学根据上述探究实验得出了与燃烧有关的两个实验结论，请指出上述实验中的对照实验（填实验编号）和获得的相应结论。①第1组对照实验：，结论1：。②第2组对照实验：，结论2：。③A～D中，可不做的实验是（填实验编号）。(2)探究人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高（如图）。实验过程中除了要控制两个集气瓶大小规格、石灰水的浓度相同外，还要控制。(3)探究颗粒大小是化学反应速率的影响因素。药品：石灰石粉末、块状石灰石、浓度为12%、20%的稀盐酸。请你选择上述药品设计实验方案进行探究。【答案】(1)CD可燃物燃烧需要与氧气接触BD可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点A(2)滴加的石灰水的量相同(3)取等量石灰石粉末、块状石灰石于两支试管中，向两支试管中加入等量的稀盐酸，记录生成等量二氧化碳体积的所需时间，石灰石粉末反应更快【详解】（1）①第1组对照实验CD，C实验中白磷不与氧气接触，温度达到白磷的着火点，白磷没有燃烧，D实验中白磷既和氧气接触，温度又达到白磷的着火点，满足了燃烧的条件，白磷燃烧，CD实验对比证明可燃物燃烧需要与氧气接触；②第1组对照实验BD，B实验中白磷和空气接触，但是温度没有达到白磷的着火点，白磷没有燃烧，D实验中白磷既和空气接触，温度又达到白磷的着火点，满足了燃烧的条件，白磷燃烧，BD实验对比证明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点；③由以上分析知，A～D中，A可不做，因为A即不与氧气接触，温度也未达到着火点。（2）根据控制变量的实验方法分析，探究探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高时，实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格、石灰水的浓度相同外，还要控制滴加的石灰水的量相同。（3）取等量石灰石粉末、块状石灰石于两支试管中，向两支试管中加入等量的稀盐酸，记录生成等量二氧化碳体积的所需时间，石灰石粉末反应更快。【变式4-1】（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。【生火有道】(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。【现象与结论】(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。②小红根据现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。【评价与反思】(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。实验序号过氧化氢溶液的浓度二氧化锰粉末的质量/g温度/℃10秒共收集到氧气的体积/mL①3%010几乎无②5%020几乎无③5%0.52014④10%0.52080(4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是；对比实验③和实验④，可得出的结论是；上述实验无法探究出因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。【应用有方】(5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是（写一条即可）。【答案】(1)可燃物(2)温度达到可燃物的着火点铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧(3)环保可燃物与足够浓度的氧气接触(4)②③相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快催化剂的种类(5)调大用锅盖盖灭【详解】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。（2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。（4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。（5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。【变式4-2】（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）教材“实验活动3”中，对燃烧条件进行如下探究．【提出问题】生活中的燃烧需要什么条件?【设计实验】教材设计实验如下：【反思交流】(1)实验A中，对于使用水和酒精两种物质进行探究，说明燃烧的条件之一是；蘸水的棉花加热较长时间，发生的现象是﹔原因是；(2)实验B中乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧，得出的结论是；某同学做该实验时，取厚度均匀，大小合适的薄铜片，他以铜片中心为圆点画一个圆，将大小相同的乒乓球碎片和纸片放在圆弧上（如上图），酒精灯外焰在中心圆点处加热．这种做法的目的是．(3)若将实验C中倒扣在烧杯中的蜡烛改成实验D的情形，你看到的现象是．【答案】(1)可燃物棉花燃烧了水吸收热量变为了水蒸气离开棉花，棉花和氧气接触，继续加热之后使温度达到棉花的了着火点，从而棉花燃烧了(2)制乒乓球材料的着火点比滤纸的着火点低控制变量(让两种物质受热温度相同)(3)蜡烛火焰由上（高）到下（低）依次熄灭【详解】（1）实验A中，用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是：蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧，说明燃烧条件之一是要有可燃物；蘸水的棉花球燃烧的原因是水吸收热量变为了水蒸气离开棉花，棉花和氧气接触，继续加热之后使温度达到棉花的了着火点，从而棉花燃烧了；（2）实验B中乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧，说明制乒乓球材料的着火点比滤纸的着火点低；取厚度均匀，大小合适的薄铜片，他以铜片中心为圆点画一个圆，将大小相同的乒乓球碎片和纸片放在圆弧上（如上图），酒精灯外焰在中心圆点处加热，这样做的目的是控制变量（让两种物质受热温度相同）；（3）若将实验C中倒扣在烧杯中的蜡烛改成实验D的情形，蜡烛燃烧生成二氧化碳，温度高，二氧化碳密度小，主要在烧杯的上方，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，因此看到的现象是蜡烛火焰由上（高）到下（低）依次熄灭。▉题型5燃料充分燃烧的方法及重要性【例5】（2023·上海徐汇·一模）汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质【答案】A【详解】A、将汽油喷成雾状后点燃，能增大汽油和氧气的接触面积，使其充分燃烧，该选项符合题意；B、将汽油喷成雾状后点燃，不能减少二氧化碳排放，该选项不符合题意；C、将汽油喷成雾状后点燃，能增大汽油和氧气的接触面积，使其充分燃烧，则能增大氧气消耗，该选项不符合题意；D、将汽油喷成雾状后点燃，不能除去汽油的杂质，该选项不符合题意。故选A。【变式5-1】（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标【答案】B【详解】A、将木材架空燃烧，能增大与氧气的接触面积，使其充分燃烧，即节约资源，又减少污染，该选项做法合理；B、为了防止燃气燃烧出现黄色火焰，可调大燃气灶风门，提供更多的氧气，使燃料充分燃烧，该选项做法不合理；C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰能加快该反应，该选项做法合理；D、加油站附近可燃物较多，为了防止发生爆炸，应张贴“严禁烟火”图标，该选项做法合理。故选B。【变式5-2】（2024·黑龙江哈尔滨·三模）燃料充分燃烧，对于节约能源、保护环境非常重要。请根据燃料充分燃烧通常考虑的两点，将下列做法进行分类，可将(填字母)，依据为：均是；A．把煤做成蜂窝煤再燃烧B．调大燃气灶进风口C．焚烧秸秆时经常翻动秸秆【答案】AC/CA增大可燃物与空气的接触面积而使燃料充分燃烧【详解】煤做成蜂窝煤和调大燃气灶进风口，均为增大可燃物与空气的接触面积而使燃料充分燃烧，故可将AC分为一类。▉题型6灭火的原理与方法【例6】（22-23九年级上·四川广元·期末）科学用火，可以趋利避害。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是A．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 B．室内失火应立即打开门窗排出浓烟C．家用电器着火可直接用水浇灭 D．关闭燃气阀门灭火的原理是隔离可燃物【答案】D【详解】A、水能灭火是因为水能将可燃物的温度降低至着火点以下，着火点是可燃物的固有属性，不能改变，A选项错误；B、室内失火不能立即打开门窗排出浓烟，否则会加速空气流通，导致火势更旺，B选项错误；C、家用电器着火需先断电再用水浇灭，否则易触电，C选项错误；D、关闭燃气阀门，可以将燃气与空气分隔，从而灭火，其原理是隔离可燃物，D选项正确。故选：D。【变式6-1】（22-23九年级上·湖南湘西·期末）今年天气干旱，森林火灾频发。为保护森林，设立防火隔离带的目的是A．隔绝空气 B．便于运水 C．降低温度 D．远离可燃物【答案】D【详解】A、根据灭火的原理，在森林中设防火带，不能使森林隔绝空气，故A说法错误；B、根据灭火的原理，在森林中设防火带目的不是便于运水，故B说法错误；C、根据灭火的原理，在森林中设防火带，不能降低温度，故C说法错误；D、根据灭火的原理，在森林中设防火带的目的是隔离可燃物，达到灭火的目的，故D说法正确；故选：D。【变式6-2】（23-24八年级下·广西南宁·期末）人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是A．电器着火应先切断电源后灭火B．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火C．室内起火时，应立即打开所有门窗通风D．增大可燃物与氧气的接触面积可以使燃烧更充分【答案】C【详解】A、电器着火，应该先切断电源，再灭火，避免发生触电事故，故说法正确；B、炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火，这是采用了隔绝氧气的原理来灭火，故说法正确；C、室内起火时，不能立即打开所有门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延，故说法错误；D、增大可燃物与空气的接触面积或增大氧气的浓度都能促进可燃物的燃烧，故说法正确。故选C。▉题型7火灾的预防与自救【例7】（23-24八年级下·山东淄博·期末）“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列处理事故的说法错误的是A．做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭B．电器着火应先切断电源，再进行灭火C．在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行D．厨房管道煤气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风，不可打开抽油烟机排气【答案】A【详解】A、做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，可用湿抹布或沙土盖灭，酒精密度比水小，会浮在水面上继续燃烧，不能用水冲灭，说法错误，符合题意；B、电器着火应先切断电源，再进行灭火，防止触电或火势进一步蔓延，说法正确，不符合题意；C、热空气因密度小而上升，地面附近有毒气体较少，并且湿毛巾可以起到防毒面具的作用，因此在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行，能防止吸入烟尘中毒，说法正确，不符合题意；D、厨房管道煤气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风，不可打开抽油烟机排气，防止产生电火花引发爆炸，说法正确，不符合题意。故选：A。【变式7-1】（23-24八年级下·山东淄博·期末）燃烧是生活中的一种常见现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是A．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧B．逃离火灾现场时，，可用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是为了降低可燃物的温度D．救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延【答案】C【详解】A、将木柴架空燃烧，可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，不符合题意；B、逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，过滤有毒烟尘，尽量贴近地面逃离，因为二氧化碳受热后密度变小，高处二氧化碳含量高，不符合题意；C、锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是隔绝氧气达到灭火的目的，符合题意；D、救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，不符合题意。故选C。【变式7-2】（23-24八年级下·山东烟台·期末）了解防灾减灾知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法错误的是A．进入久未开启的菜窖前，做灯火试验B．电线老化短路起火，不能用水浇灭C．一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119D．夜晚，发现天然气泄露时，立刻开灯检查泄露点【答案】D【详解】A、久未开启的菜窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，直接进入，会有窒息的危险，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可先做灯火试验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量较高，不能进入，故A说法正确；B、电线老化短路起火，为防止发生触电危险，应先切断电源，再灭火，不能用水浇灭，故B说法正确；C、一旦发生火灾，用湿毛巾捂住口鼻，湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的烟尘，迅速逃离并拨打火警电话119，故C说法正确；D、天然气具有可燃性，夜晚，发现天然气泄露时，不能立即开灯检验，因为可燃性气体与空气混合后遇明火或遇电火花等可能发生爆炸，故D说法错误；故选：D。▉题型8常用灭火器的相关知识【例8】（23-24九年级上·湖南湘西·期末）不同灭火器的灭火原理和适用范围有所不同，你认为学校图书室、档案室、财务室等场所配配置的灭火器最合适的是A．干粉灭火器 B．二氧化碳灭火器C．水基型灭火器 D．以上均可【答案】B【详解】A、干粉灭火器是利用压缩气体吹出干粉来灭火，可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油、气等引起的火灾，不适合用来扑灭图书档案、精密仪器等处的火灾，故选项错误；B、二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏，可以用来扑灭图书，档案、精密仪器等火灾，故选项正确；C、水会造成灭图书档案、精密仪器等，不适合用来扑灭图书档案、精密仪器等处的火灾，故选项错误；D、由于各选项中只可以选用二氧化碳灭火器，故该选项错误；故选：B。【变式8-1】（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列叙述错误的是A．图书、档案不慎失火，灭火应该用水基型灭火器B．氢能虽然是理想能源，但制取成本高，贮存困难C．大力推广使用脱硫煤，以减少酸雨的形成D．车用乙醇汽油可在一定程度上减少汽车尾气的污染【答案】A【详解】A、图书、档案不慎失火，用水基型灭火器灭火，会破坏图书、档案等，所以不应该用水基型灭火器，应使用二氧化碳灭火器，不会留下任何痕迹，不会造成二次损坏，故A说法错误；B、氢气燃烧产物只有水，对环境无污染，则氢能源是最清洁的能源，但氢气可通过电解水制取，制取成本高，且氢气属于易燃易爆气体，贮存困难，不能广泛应用，故B说法正确；C、硫燃烧生成二氧化硫，是导致酸雨的主要气体，大力推广使用脱硫煤，以减少酸雨的形成，故C说法正确；D、车用乙醇汽油是乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一种汽车燃料，乙醇的燃烧产物是二氧化碳和水，能一定程度上减少汽车尾气的污染，故D说法正确；故选：A。【变式8-2】（23-24九年级上·安徽安庆·期末）学习化学的目的是要善于运用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是A．夜晚发现液化气泄露立即开灯检查B．为防止食品变质，可在食品包装袋中充入氧气C．燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，应该改小灶具进风口D．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器【答案】D【详解】A.可燃性气体与空气混合遇明火、电火花等易发生爆炸，开灯可能会产生电火花，引燃混合气体，有发生爆炸的危险，故A错误；B.为防止食品变质，可在食品包装袋中充入化学性质不活泼的氮气、稀有气体等，不能充入化学性质较活泼的氧气，否则会加速食品变质，故B错误；C.燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，说明氧气不充分，应该加大灶具进风口，故C错误；D.液态二氧化碳灭火后不会留有痕迹，不会造成电器、图书档案等的破坏，可以用来扑灭电器、图书档案等火灾，故D正确。故选：D。▉题型9易燃物、易爆物的安全知识【例9】（22-23九年级上·河南洛阳·期末）安全是人类生存的根本。下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的是A．氦气 B．氢气 C．液化石油气 D．天然气【答案】A【详解】可燃性气体和空气的混合物遇明火可能发生爆炸，氢气、液化石油气和天然气都是可燃性气体，它们与空气混合遇明火会发生爆炸，氦气不具有可燃性，与空气混合遇明火不会发生爆炸。故选A。【变式9-1】（23-24九年级上·海南海口·期末）交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品。因为人员密集、高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害。以下物品，不准随身携带的是①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【答案】C【详解】①蔗糖虽然有可燃性，但不是易燃易爆物，所以错误；②酒精易挥发且着火点低，是易燃易爆物，所以正确；③烟花鞭炮是易燃易爆物，所以正确；④汽油、煤油着火点低，是易燃易爆物，所以正确。故选C。【变式9-2】（22-23九年级上·安徽安庆·期末）面对新冠肺炎疫情，要严格防控，科学消毒。下表是酒精的相关数据：资料：闪点指的是挥发性物质所挥发的气体与火源接触下会闪出火花的最低温度。下列有关说法不合理的是物质爆炸极限%(空气中的体积分数)闪点(°C)着火点物质爆炸极限%(空气中的体积分数)闪点(℃)着火点酒精3-1912.8(医用酒精为22)423℃A．使用医用酒精消毒时，应避免火源B．在家里，可以采用擦拭医用酒精的方式对桌面、文具等物品进行消毒C．当空气中酒精蒸汽的体积分数大于19%时，遇到明火不爆炸，也不燃烧D．由表中数据可知，引燃酒精时不需要温度达到其着火点【答案】C【详解】A、酒精属于易燃物，使用医用酒精消毒时，应避免火源，故A正确；B、在家里，可以采用擦拭医用酒精的方式对桌面、文具等物品进行消毒，故B正确；C、由表格数据可知，爆炸极限为3%-19%，当空气中酒精蒸气的体积分数大于19%时，遇到明火会燃烧，但不爆炸，故C不正确；D、由表中数据可知，酒精的闪点为12.8℃，引燃酒精时不需要温度达到其着火点，故D正确。故选C。【变式9-3】（23-24八年级下·山东烟台·期末）2024年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”。下列说法错误的是A．加油站、面粉厂应严禁烟火B．室内着火，应迅速打开所有门窗通风C．使用煤炉、煤气灶及燃气热水器时一定要保持良好的通风D．天然气泄漏时先开窗通风后，再开灯检查【答案】B【详解】A、加油站、面粉厂的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故加油站、面粉厂应严禁烟火，不符合题意；B、室内着火，迅速打开所有门窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，符合题意；C、使用煤炉、煤气灶及燃气热水器时一定要保持良好的通风，提供充足的氧气，防止氧气不足，碳不完全燃烧生成一氧化碳，导致一氧化碳中毒，不符合题意；D、天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故天然气泄漏时先开窗通风后，再开灯检查，防止发生爆炸，不符合题意。故选B。▉题型10与燃烧和爆炸有关的消防安全图标【例10】（23-24九年级上·四川成都·期末）图标具有高度浓缩、传达信息和便于记忆的特点。下面的图标张贴在加油站不太合适的是A．B． C． D．【答案】D【详解】A、图为加油站标志，需要张贴。不符合题意；B、加油站内空气中含有较多可燃性气体，需要严禁烟火，以免引起火灾、爆炸。不符合题意；C、手机拨打电话等可能产生静电引燃空气中的可燃性气体，需要禁止拨打手机，以免引起火灾、爆炸。不符合题意；D、禁止停留标志的重要性在于提醒人们注意安全，防止因长时间停留而导致的意外发生。常用于火车站、地铁站道路交通等，加油站不需要张贴。符合题意；故选D。【变式10-1】（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列图标与燃烧和爆炸无关的是A． B． C． D．【答案】C【详解】A、图中所示标识是当心爆炸标识，与燃烧和爆炸有关，故正确；B、图中所示标识是禁止燃放鞭炮标识，与燃烧和爆炸有关，故正确；C、图中所示标识是节约用水标识，与燃烧和爆炸无关，故错误；D、图中所示标识是禁止吸烟标识，与燃烧和爆炸有关，故正确。故选C。【变式10-2】（24-25九年级上·湖北宜