九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料-氢气教案新版粤教版

PAGEPAGE1干净燃料—氢气第五章燃料第5.1节干净燃料氢气教学目标学问与技能1.知道氢气的物理性质，能设计证明氢气密度比空气小的试验。2.了解氢气具有可燃性及现象、产物。3.知道点燃氢气前必需验纯，初步学会检验氢气纯度的方法。4.能大致说明点燃不纯的可燃性气体会发生爆炸的缘由。过程与方法1.通过总结氢气的物理性质，提高学生归纳、概括实力。2.通过对氢气可燃性试验的探究，进一步相识科学探究的基本过程，学习科学探究的方法。情感看法与价值观1.通过对氢气性质的试验视察，提高学习化学的爱好。2.通过平安运用氢气的学习，增加平安意识、遵守试验操作规程意识和合理运用化学物质的观念。教学重点氢气的可燃性；可燃性气体的平安运用教学难点不纯净氢气点燃可能会爆炸的缘由教学方法试验探究法、课堂合作沟通法、多媒体协助教学法课程资源启普发生器、酒精灯、火柴、烧杯、塑料筒、小试管、弯导管、直导管、尖嘴导管、氢气球、锌粒、稀硫酸、肥皂水、注射器、多媒体电脑学情分析学生信息：施教班级的学生，平常课堂纪律良好，大多数学生对化学课感爱好，学习基础扎实，学习成果呈正态分布。经过前面的学习，学生已初步学会了探讨物质化学性质的方法，具备了肯定的试验操作实力和视察实力。教材分析本章探讨的内容是燃料，燃料的燃烧是人类祖先的认知成果，学习燃料的有关学问，使学生感受到燃料的燃烧既为人类供应能量，又会对环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展亲密相关。本节干净的燃料氢气是其中的一种，而且是高能无污染的志向燃料，最具有广泛的发展前景。本节教材内容主要讲氢气的物理性质、氢气可燃性、检验氢气纯度的方法以及了解点燃不纯的可燃性气体会发生爆炸的缘由等内容。呈现方式有以下几个特点：难度不大、试验较多、联系生活和生产实际的内容也较多，有利于调动学生的学习主动性和主动性。教学过程设计教学环节老师活动学生活动设计意图一、创设情景二、教学过程探究活动一探究活动二试验活动一试验活动二探究活动三三、小结四、练习[引言]猜一猜，导入第五章燃料。展示几只氢气球，让学生揣测充填气体是什么？说说你对氢气的相识？今日，我们就进一步相识“5.1干净的燃料——氢气。”设问：为什么说氢气是干净的燃料？阅读教材同学们设计试验证明氢气密度比空气小吗？师生共同探究：氢气吹肥皂泡并点燃，表述视察现象和结论。通过上面的试验我们了解氢气具有可燃性，那么氢气燃烧的产物是什么呢？你的依据是什么？探讨一下，设计试验方案。师生共同完成试验，引导学生留意视察和总结归纳。通过氢气燃烧试验，还能获得那些结论？我们刚才视察纯净氢气在空气中宁静燃烧，那么点燃不纯的氢气会产生什么现象，同学们猜一猜。师生共同验证：点燃不纯氢气的现象引导学生分析，总结形成结论：点燃可燃性气体前必需验纯提出问题，怎么验纯，学生阅读教材演示探究氢气球中充填的气体，提出猜想，设计试验方案。师生共同试验、验证、获得结论通过这节课的学习，你有哪些收获？猜谜语视察并提出自己的揣测自我总结归纳氢气有物理性质设计和表述试验方案协助试验学生视察提出猜想设计试验方案进行组内、组间沟通。得出氢气燃烧产物是水。书写化学方程式。拓展所学学问提出问题，激发学习爱好视察现象，得出结论氢气不纯净，点燃会爆炸自主学习探讨，设计方案小结，谈学习的收获。利用谜语引起学生的爱好，并导出章课题利用实物创设情境，打下伏笔和学习任务确立学生对氢气的原有相识，为进一步学习氢气做铺垫设问激发学生学习爱好学生自学氢气物理性质再次相识氢气培育学生的试验探究实力培育师生的归纳实力和动手实力培育学生的猜想和设计试验方案的实力及合作沟通的实力。给学生展示自我的机会，培育学生敢于表现自我。体验科学探究的基本过程，学习科学探究的方法，关注学问获得的过程。发展学生发散思维的实力学生理解点燃不纯净的氢气会发生爆炸的内容激发学习爱好增加学生的参加意识，增加学生试验操作的实力。培育学生的探究实力培育学生自我总结的实力板书设计第五章燃料第5.1干净的燃料氢气一、物理性质二、化学性质1、通常无色无味气体1、可燃性2、密度是最轻的气体