2024年人教版七年级下册英语同步单元教案及反思Unit 6 Im watching TV

Unit6I'mwatchingTV.

课时第一课时SectionA(1a-2d)

课题Unit6FmwatchingTV.

课型New

1.学习并掌握下列词汇、短语：

newspaper,use,soup,wash,readanewspaper,makesoup

2.掌握以下句型：

教学目标©—Whatareyoudoing?"I'mwatchingTV.

②一Whal'shedoing?-He'susingthecomputer.

(3)—What'retheydoing?-They'relisteningloaCD.

3.能够运用所学句型谈论人们正在进行的活动

教学重点Talkaboutwhatpeoplearedoingbyusingpresentprogresstense.

l.Theformsofv.-ing.

教学难点

2.Tousepresentprogresslensecorrectly.

课前预习Previewthenewwords

教学方法Situationalapproach;Listcningandspeakingapproach;Communicativcapproach

教学过程

教学环节教师活动学生活动备课札记

1.Talkwithseveralstudents:

1.通过师生间

T:WhatamIdoing?Oh,I'm

speaking.Andwhatareyoul.Talktotheteacheror的真实情境交

Step1

doing,xxx?11Stencarefully.际让学生初步

Warmupand

listening(toyou).2.Look,listenandlearn

presentthe,感受现在进行

S2:I'msitting.thenewwordsand

newwords.

S3:...structures.时。

2.Showsomepicturestopresentthe

2.利用图片导

newwordsandstructures.

入新词语及现

在进行时句型

talkingonreadinganewspaper

thephone

结构。

makingsoupusingthecomputer

1.ShowtheSsthepicturesin1a.

2.GettheSstofinishlal.Lookandmatchthe在学生匹配完

Step23.Checktheanswersactivitieswiththe

之后、进行问答

Lookand4.Askandanswer:picturesinla.

练习.即学即练

match(1a)T:What'stheboyinPictureddoing?2.Look,listenandanswer

Ss:He'scleaning.theteacher'squestions.即用。

续表

教学环节教师活动学生活动备课札记

如果有必要先

Step31.HelptheSstoreadthenamesin1.TheSsreadthenames

Listeninglb.aftertheteacher.领读1b中的人

(lb)2.Playthetapetwice.2.Listenandfinishlb.

名。

此时教师注意

1.Askandanswerquestionsabout

Step4whatpeoplearedoinginlawith巡视.随时给予

TheSsworkinpairs.

Practice(1c)severalSsfirst.学生帮助、纠

2.GettheSstoworkinpairs.

正。

Step51.Workon2a1.Listenandmatchthe

在进行2b之前

ListeningT:JackandStevearetalkingontheanswerswiththe

让学生浏览对

(2a-2c)phone.Wcll,whataretheydoingquestions.

now?Let'slistentotheir2.Listenagainandfillin话.对空白处所

conversationandmatchthetheblanks.

缺失的词语先

questionswithanswers.3.Role-playthe

(Playthetapetwice.)conversationin2b.做一个预判很

Checktheanswers:1.a2,b重要。

2.Workon2b

GettheSstogothroughthe

conversationin2bfirst.

Thenplaythetapetwiceagain.

Checkthe

answers:are,doing,watching

TV,listeningtoa

CD,boring,interesting,goto

3.Workon2c

First,gettheSstorole-playthe

conversationinpairs.

Then,getsomepairstoactitout

beforeclass.

l.LettheSslearnaboutthe

conversationandanswerthel.Sslearnaboutthe在听力练习和

followingquestions:backgroundofthe

小对话口语练

(1)WhatisLauradoing?conversationbygoing

习的基础上，进

Step6(Sheiswashingherclothes.)throughitquicklyand

Role-Play(2)WhatisJennydoing?answerthequestions.行角色对话表

(2d)(SheiswatchingTV.)2.Ssreadthe

演，开展有实

(3)AreJenny'sparentsathome?conversation

际意义的交际

(No,thearen't.)together,theninpairs.

2.GettheSstoreadthe3.Role-playit.运用活动。

conversationafterthetapetwice.

疑问句）

IshelisleningtoaCD?

3.Arethestudentsrunning?（作否定

回答）

No,theyaren't.

4.Sheistalkingonthephone.（改为否

定句）

Sheisn't【alkingonthephone.

5.Maryoftenreadsanewspaper.（用

now来替换often）

Maryisreadinganewspapernow.

Step91.Copyandrememberthenewwordsandphrasesinthislesson.

Homework2.Recite2d.

SectionA（1a-2d）

l.Ncwwords:ncwspapcr,use,soup,wash,moviejust

2.Phrases:readanewspaper,makesoup,talkonthephone,gotothemovies,eat

out

板书设计3.Sentences:

®—Whatareyou/ishe（she）/aretheydoing?

—I'm/He's/She's/They'rewatchingTV.

（2）-ThisisJenny.It'sLaurahere.

③Wecaneatout.

在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境，设置循序渐进的学习任

教学反思务.充分发挥学生的主体作用，引导学生合作学习、自主探究，初步感知运

用现在进行时。

第二课时SectionA(Grammar

课时

课题Unit6PmwatchingTV.Focus-3c)

课型New

1.学习并掌握下列词汇、短语：

house,drink,tea,tomorrow,drinktea

2.掌握以下语法：

教学目标①现在进行时

②现在进行时与一般现在时的区别。

3.学会运用英语谈论人们正在做什么.掌握现在进行时的特殊疑问句、一般疑问

句及其简略回答。

教学重点Presentprogresstense.

教学难点Thedifferencesbetweenpresentprogresstenseandsimplepresenttense.

课前预习Previewthenewwords

教学方法Situationalapprcach;Communicativcapproach

教学过程

教学环节教师活动学生活动备课札记

通过复习为今

天的语法学习

1.Haveadictationofthenewwords

Step1

andexpressions.l.Haveadictation作铺垫;并通过

Warmupand

2.Letsomepairsrole-playthe2.Role-play2d.角色表演激发

revise

conversationin2d.

学生学英语用

英语的兴趣。

Topresentthenewwordswith

followingpictures:

利用图片直观

Step2

Lookandlearnthenew

Present呈现单词，有利

words.

newwordsdrink

于学生识记。

l.TogettheSstogothroughthe

sentencesinGrammarFocusand

thenfinishthefollowing

conversations.

①一你在做什么事情？

一Whatarcyoudoing?

—我在看电视。

-rmwatchingTV.

②一她在做什么？一What'sshe

Step3

doing?

Grammar

Focus—她在洗衣服。

―She'swashingherclothes.

③一他们在做什么？

一Whataretheydoing?

—他们在听CDO

-They'relisteningtoaCD.

④一你在做作业吗？

-Areyoudoingyourhomework?

—是的，我在做作业。/不,我没在

做作业。我在打扫我的房间。

-YesJam./No,Pmnot-Tm

cleaningmyroom.

续表

教学环节教师活动学生活动备课札记

⑤一他在读报吗？

一Ishereadinganewspaper?

一是的.他在读报。/不,他没在读报。

他在打篮球。通过让学生研

—Yes,heis./No,heisn't.He'splaying究语料，讨论并

basketball.

总结归纳出语

⑥一他们在使用电脑吗？

法规则，从而培

—Aretheyusingthecomputer?

TheSsdiscussand养学生的合作

Step3是的.他们在使用电脑。/不,他们没

findoutthegrammar

Grammar探究能力。注

在使用电脑。他们在体育锻炼。rulesinpairsor

Focus

一Yes,theyare./No,theyaren't.Thev,regroups.意不要直接把

exercising.语法规则呈献

⑦她(现在)在体育锻炼。

给学生，然后让

Sheisexercising(now).

他们去死记硬

⑧她经常(每周一/每晚/每天早上)体育

n匕

目。

锻炼。

Sheoftenexercises(onMondays/every

night/inthemornings/etc.)

2.GettheSsworkbythemselvesand

checktheanswerswitheachother.

3.TohelptheSstofindoutthegrammar

rules:

现在进行时态

一、用法:表示现在（说话瞬间）逅进

行或发生的动作。

二、句子结构：

1.陈述句：

主语+be(am,is,are)(not)+"ng+...

2.一般疑问句：

Be(Am」s,Are)+主语+v.-ing...

三、常用时间状语：

nowjightnow或表示现在情景的

look,listen等。

四、与一般现在时态的区别

一般现在时态表示经赏性、习惯性的

动作:谓语动词为原形或第三人称单

数_形式；时间状语常为

usually,often,sometimes,on

Monday,ever}'day等。

Ssworkbythemselvesandcheckthe

answerswitheachother.

Step41.Workon3a.Nowlet'swritesentencesl.Sswritethe

这个练习题是

Practice(3a)followingtheexamples.sentenceswiththe

2.Sswritethesentenceswiththehelpofhelpofthewordsand帮助同学们理

thewordsandexpressions.expressions.

解现在进行时

3.ChecktheanswerswiththeSs.2.Checktheanswers

withtheteacheror态与一般现在

others.时态的区别用

法;同学们应根

据上述语法学

习内容来造句

子。首先，应明

确一般现在时

态的句子结构,

和现在进行时

态的句子结

构。然后，看提

示词中的时间

状语.确定是用

什么时态。然

后写出正确恰

当的句子。

续表

教学环节教师活动学生活动备课札记

1.Workon3b.TellSstonumberl.Tonumberthe

Step5解题策略：

thesentencesinordertomakeasentencesinorderto

Practice(3b)首先，应明确这

telephoneconversation.makeatelephone

2.Checktheanswers:conversation.是一个电话会

5,82741,3,62.Checktheanswers.

谈，因此应先通

3.GettheSstopracticethe3.Topracticethe

conversationwithapartner.conversationwitha读所有的句

partner.子。然后，理解

大意的基础上，

找出首句。然

后JI贞藤摸瓜，

依次找出卜面

的对话内容。

最后.全面的读

一遍对话，看是

否通顺合理。

Workingroups:

Onestudentmakesan

通过游戏开展

activity.Theother

Step6l.Nowlei'splayagame.studentsinthegroups启实际意义的

Role-Play(3c)2.Ssplaythegameinagroup.guesswhattheactivity交际运用活

is.Thcntaketurnsto

动。

makeactivitiesand

guess.

1.Guidethestudentsto1.Tosummarizetherules

培养学生探

summarizetherulesofpresentofpresentprogresstense.

Step7

progresstense.2.1bsummarizethe究、归纳总结

Summarize

2.Guidethestudentstosentencestructuresofthe

能力。

summarizethesentencepresentprogresstense.

structuresofthepresent

progresstense.

元成句子

①一你在做什么事情？

—Whatareyoudoing?

—我在读书。

一I'mreadingabook.

通过检测练习,

②一他在读报吗？

便于学生了解

一自hereadinganewspaper?

独立元成检测练习，进行自U对本节课

Step8一是的，他在读报。/不,他没在

Consolidation自我评价。的词汇、句型、

读报。他在喝茶。

语法等的掌握

—Yes,heis./No,heisn't.He's

drinkingtea.情况。

③看.她在洗衣服。

Look!Sheiswashingclothes.

④她每晚打电话。

Shetalksonthephoneevery

night.

Step9

RevisethesentencesstructuresinGrammarFocus.

Homework

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、现在进行时态:表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。

板书设计二、句子结构：

1.陈述句:主语+be(am,is,are)(not)+v.-ing+...

2.一般疑问句:Be(Am,Is,Are)+主语+v.-ing...

给学生一定数量的语料,让他们去归纳总结语言规律.充分发挥学生的主

教学反思

体作用，引导学生合作学习、自主探究，重视知识的生成过程。

课时第三课时SectionB(la-le)

课题Unit6I'mwatchingTV.

课型New

1.学习并掌握下列词汇:

pool,shop,supermarket,man

2.掌握以下句型：

教学目标

一Isthemanswimminginariver?

一No,heisn't.He'sswimminginapool.

3.能够运用所学的句型谈论他人正在进行的活动。

教学重点Presentprogresstense.

教学难点Howtousepresentprogresstensecorrectly.

课前预习Previewthenewwords

教学方法Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach

教学过程

教学环节教师活动学生活动备课札记

Freetalk:

利用身边的人

T:Whatareyoudoing,XXX?

Step1

SI:Tmreadingabook.Tomakeconversations物活动，复习现

Reviseandwarm

T:Ishereadingabook?withtheteacher,在进行时的用

up

S2:Yes,heis.

法。

Step2Showpicturesandteach:Lookandlearnthenew

利用图片直观

Presentnewpool,shopjnan,etc.words.

words呈现单词，有利

于学生识记。

ashop

aman

续表

教学环节教师活动学生活动备课札记

l.T:Lookatthepictures

below.Wherearethey?Whatare

theydoing?Pleaselookatthe

l.Ssworkin

picturesandfillintheblanks.

pairs.Discussthepictures

2.Ssworkinpairs.Discussthe

abouttheplacesandthe通过两人小组

picturesabouttheplacesandthe

Step3activitiestheyarc合作完成la,从

activitiestheyaredoing.Thenfill

Writinganddoing.Thenfillinthe

intheblanks.而为1b的ask

oralpracticeblanks.

3.LetsomeSsreadtheiranswers

(la&1b)2.SomeSsreadtheirandanswer做

totheclassandchecktheanswers.

answerstotheclassand好铺垫。

Answers:

checktheanswers.

1.supermarketshopping

3.Toaskandanswer.

2.libraryreading

3.poolswimming

4.GettheSstoaskandanswer

Step4WorkonIc:l.Tolistenandwritethe

在播放听力之

Listening(1cl.T:NowIwillplayarecordingofplacesandactivities.

前,要引导学生

&Id)aconversation.Writetheplaces2.Tochecktheanswers.

andactivitiesyouhearinthechart.通读表格作好

2.Sslistenandwritetheplacesand

预判。

activities.

3.Playtherecordingagainforthe

Sstochecktheanswers.

Answers:

Alicesupermarketbuyingmilk

andbread

Mikeschoolplayingbasketball

Lisalibraryreading

1.Nowlet'smakeaconversation通过利用“信

usingtheinformationinthechart.

息差”进行口

AsksomeSstogiveamodel:LSsworkwiththeir

语结对活动，在

S1:1sAliceplayingbasketball?partnersandmaketheir

Step5

S2:No,sheisn't.She's...conversations.交流信息过程

Pairwork(1e)

2.Ssworkwiththeirpartnersand2.LetsomeSsactout

中.进行真实的

maketheirconversations.theirconversation.

交际问答活

3.LetsomeSsactouttheir

conversation.动。

培养学生探

GuidethestudentstosummarizeTosummarizehowto

Step6

howtoadd-ingtothewordslikeadd-ingtothewordslike究、归纳总结

Summarize

shop,swim,etc.shop,swim,etc.

能力。

续表

教学环节教师活动学生活动备课札记

教师设置巩固检测练习：

Step7独立完成检测练通过检测练习,

I.写出下列词的-ing形式

Consolidation习，进行自我评价。便于学生了解

readreadingbuybuying

writewrilinguseusing自己对本节课

swimswimmingshopshopping

的词汇、句型、

II.单项选择

语法等的掌握

(C)l.—IsDaviddoinghomework

now?情况。

—No.Heisintheriver.

A.swimB.swims

C.swimmingD.swiming

(B)2.—WhereisJenny

________now?

Atashopnearherhome.

A.buyingB.shopping

C.buyD.shop

(A)3.Thereisonlyonein

thisschool.

A.manteacher

B.mcnteachers

C.manteachers

D.menteacher

(D)4.一Isyourbrotherdoinghis

homework?

—.Heisplayingtennis.

A.Yes,hedoes

B.Yes,heis

C.No,hedoesn't

D.No,heisn't.

(C)5.一Whereisyourfather,Tom?

一Heisswimming.

A.attheshop

B.atthelibrary

C.inthepool

D.atthesupermarket

Step81.Recitenewwords.

Homework2.Prepare2a-2b.

SectionB(la-le)

l.Newwords:pool,shop,supermarket,man

板书设计2.Structures:

—Ishedoing....?

—Yes,heis./No,heisn't.He's…

本节课内容相对简单应创设丰富的语境加大学生的听说练习。同时，要

教学反思注意双写辅音字母再加-ing的情况，例

:swim-swimming;shop-shopping°

课时第四课时SectionB(2a-SclfCheck)

课题Unit6PmwatchingTV.

课型New

1.学习并掌握下列词汇、短语：

race,host,study,slate,American,dragon,any,other,young,child(children),miss,wish,delicio

us,still,theUnitedStates,DragonBoatFestivaljivingroom

2.掌握以下句型：

教学目①WhattimeisitinBeijing?

②WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?

标

③HisdadandunclearewatchingtheboatracesonTV.

④...soit'slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamily.

@Themotherisreadingastorytoheryoungchildren.

@ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom'sdeliciouszongzi.

⑦…butthere\still4knoplacelikehome”.

3.①能够理解时间表达法

②掌握一定的阅读技巧

③能够运用现在进行时进行写作

教于重l.Tomasterthekeywordsandexpressionsin2b.

点2.7bunderstandandmasterthestructuresofpresentprogresstensein2b.

教学难

Thekeywordsandexpressionsin2b.

点

课前预

PreviewthenewwordsandlearnthebackgroundofDragonBoatFestival.

习J

教学方

Situationalapproach;Task-basedapproach

法

教学过程

教学环节教师活动学生活动备课札记

l.T:What'sthetimenow?/What

timeisi