2024年人教版七年级下册地理期末复习计划

2024年人教版七年级下册地理期末复习计

划

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇1

接近期末，为帮助学生理顺学问，培育学生敏捷运用学

问、分析问题、解决问题的实力，形成完整的学问体系，关

于七年级上地理复习安排特作复习安排如下：

一、复习目的：

1、现在试题的一大特点是敏捷、联系实际，死记硬背

是不行的，必需培育学生综合分析、解决问题的实力，提高

识图、析图、解图实力。地图是学习地理学问的重要工具，

在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能依据

图示思索、解决相关问题。

2、使学生驾驭好基础学问，基本技能，让学生学习到

对他们终生发展有用的地理学问。

3、通过复习弥补学问的缺漏，强化重点，解决难点，

真正提高学生的地理科学素养。

4、使学生通过复习既在学问上有所收获，又能增加学

生的自信念。

二、学生现状分析及对策

1、现状：

A、复习时间较短，不能进行全面系统的复习。

B、一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成果不

志向，班级之间差距较大。

C、不过学生有信念接着学好地理学问，各班学风深厚，

争取取得好成果。

2、对策：

①一方面：发放复习资料，强调复习方法，复习要做到

“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要专心,对于

易错难写字要动手写写，为防止走神，边记边念。比照课本

内容仔细复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，

布置到位，目的'要明确。老师每堂课先点一下重点难点，

梳理学问脉络，大部分时间留给学生自己。各班分组进行基

础学问过关，课代表每天公布当天复习内容，要求组员到组

特长过关，并签名。

②其次方面：精讲多练，以练为主，在巩固基础学问的

前提下，加强运用及识图实力的练习和提高。并查漏补缺，

以及综合运用练习。主讲全品上的课时练习。

③第三方面：落实。每天抽查几个学生的基础学问过关

状况，刚好督促。

④第四方面：指出重要地图：南亚、东南亚、西亚、北

极地区和南极地区等地图

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇2

一、复习目的要求

通过对七年级〈地理〉的复习，使学生融入世界地理的

氛围，驾驭地理是学什么的？我们的生活离不开地理等。使

学生地理产生深厚的爱好，加深对学问的理解。在此过程中，

我们着重培育学生两方面的东西：一方面，使学生能够学到

地理学问，另一方面，通过教材的复习，进一步加强培育学

生对地理能学以致用的实力。

二、复习重点

本学期主要的地理复习重点：主要是相识地球和地图；

学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。

三、复习难点

1、地球的&t39;形态和地球的运动方向，以及地球仪上

的经纬线学生不简单区分。

2、学生对气温曲线图和降水量柱状图不简单理解是难

点，而且比较能通过图来分析该地的气候特点。

3、内容简练，不利于学生的深化理解。

4、内容多，时间短是复习的又一难点。

四、复习的方法措施

1、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。

2、选择出精练的复习资料，并配备好答案。

3、课堂上把留意力应放在中下层学生身上，检查他们

（2）老师细致探讨新课程标准。

（3）加强读图与判图实力的.培育。

五、复习日程支配：

主要目的是基础实力过关。

第十九周：国家专题一一巴西、美国、澳大利亚、印度、

俄罗斯

其次十周：地区专题一一欧洲西部；中东地区；撒哈拉

以南的非洲、东南亚、亚洲

其次十一周：综合复习。本要目的是提高应试实力。做

到“三练”：精选试题强化练；规定时间适应练；审题答题

规范练。

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇4

一、复习内容

湖南教化出版社七年级地理下册：第六章-相识大洲|；

第七章-了解地区；第八章-走进国家

二、复习时间

16-18周:六个课时

三、复习步骤

16周：第一课时一一复习提纲六单元+单元测试

其次课时一一试卷讲评+查漏补缺

17周：第一课时一一复习提纲七单元+单元测试

其次课时一一试卷讲评+查漏补缺

18周：第一课时一一复习提纲八单元+单元测试

其次课时一一试卷讲评+查漏补缺

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇5

一、要明确复习目标

制定这个学习安排肯定要弄清自己想要达到什么目标，

许多同学会说就是把地理全部的学问学会，这样的目标过于

笼统，大家可以这样做：驾驭并熟记地理课本上的基础学问；

提升读图实力和对地理概念的理解实力；建立起本学期的地

理学问树形图。

二、排列学习内容和学习策略

第一、复习课本，夯实基础。

根据目标，将课本的学问肯定要弄懂、学会，初中地理

考试的学问点几乎都在地理课本上，重点考察的是地理课堂

中最核心、最基础的'主干学问，特殊是夯实基本概念、

基本原理等学科基础学问。因此，只要能驾驭课本学问，基

本上就能考出不错的成果，除此之外，我们也可以采纳一些

记忆学问的方法。如用地理表格整理学问、系统法、比较等

方法来复习驾驭基础学问。

其次、强化图表，图文结合

地理复习的关键点在地理图表，地理图表是最重要的地

理实时信息库和地理问题表述形式，同时地图也是最重要的

地理学科工具。初二地理期末考试，注意考查学生读图、识

图实力和运用地图获得信息的实力，因此在复习中提升自己

读图、解图实力，是特别关键的。

第三、要跟紧老师的复习节奏

只有在复习过程中，师生共同协作，才能达到更好的学

习效果。在初中地理课程排课较少，因此，老帅会用有限的

时间来为大家做学期学问总结，不仅复习学问，还应串联学

问，归纳学问，整合学问，加深内涵的理解，这时同学们肯

定要仔细、专心听讲，在老师的帮助下能够很快形成学问轮

廓，这样才能全面提高地理学科的实力，才能考出好的成果。

第四、注意平常错题，总结解题方法

学、练、析，这三个步骤是学习地理最好的过程，只要

大家不断进行重复，就肯定能学好地理。在复习阶段，学就

是要巩固学问，练就是要做一些基础题，析就是要分析错题

本，进行总结，看自己还有哪些学问没有完全驾驭，哪些做

题方法须要改进，这样复习效率高，效果好。

三、制定地理复习安排表

地理复习安排表可以根据每天来制定，一天之中要学哪

些学问，学习多长时间，达到什么样的效果。

也可以根据阶段来制定，由于初中学科比较多，时间有

限，因此须要同学们合理安排时间，个人认为地理学科更适

合阶段安排表，这样制定复习安排表就更加敏捷、符合实际，

更利于执行。

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇6

一、地理复习安排如下：

1、强调各单元，各地区的'学问结构，加强学问间

内在联系

2、进行专题训练，培育地理思维实力

3、加强学习方法指导，注意综合复习

4、精选习题，加强模拟训练

二、详细时间支配如下：

15周：新课：中国地理一交通、商业。（2课时）

16周：新课：中国地理一工业、农业、北方地区（3课

R寸）

17周：新课：中国地理一南方地区、西北青藏地区。复

习中国地理。

18周：中国地理复习及世界地理复习。

19周：区域地理总复习及地球地图复习。

总之，面对本次期末考试，要求在保证先上完新课的同

时，把期末复习工作落到实处。课后复习以针对性练习相辅，

落实区域地理及地球地图重要的学问点，提炼典型练习，并

做好辅导讲解。让学生在课后加强复习，任课老师则利用晚

自修等时间下班辅导，为学生答疑。遇到学生大面积存在问

题的学问点加强集体辅导。

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇7

相对于上期基础学问和基本技能的驾驭，须要记忆的比

例大一些，七年级地理下册更多地以案例学习的方法，旨在

让学生学会运用地图等资料分析、描述、评价一个国家或地

区的位置；归纳一个地区的地形特点，水系特点，气候特点；

从因地制宜的理念上相识一个国家农业、工业类型和分布特

点，从而学会从自然和人文因素多方面综合分析一个地区该

怎样发展，怎样更可持续协调发展；重在驾驭学科相应内容

的分析方法。

鉴于此，从学习目标卜.看，七年级地理下册期末复习，

应当让学生系统归纳整一学期课程标准对应要求不同问题

的判定方法，如对于一个地区地势特点判读，常见的地图有

等高线地形图：海拔高，地势高；地形剖面图：沿某一方向

或某一线路地势凹凸的图，须要与位置对应，明确哪个方位

高，哪个方位低；地形分布图：规律是高原山地海拔在500

米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，高原山地

比平原丘陵高；也可以依据河流上游到下游的方位流向，依

据水往低处流，推想出地势哪个方位高，哪个方位低。就须

耍让学生结合思维导图的方法进行梳理和归纳，并适当记忆

成为一种思维习惯。

同时，还要通过应用性实践，让学生合理选用适当的问

题解决方法。所以选用的.案例性地区或国家就不能与新授

课时太多重复，而要尽可能依据复习目标设计习题，尽可能

选择学生没有接触过的类似的地区或国家。不仅复习时让学

生更有情境学习感，还有学以致用的成就感体现，突出相应

问题解决实力的检验和诊断，从而课堂更多学法指导的体现。

所以，复习时将以专题训练和综合测试为手段，结合本

期学习目标，有针对性地进行习题的编选，突出学生的练，

并在练的课堂展示中，融会贯穿不同问题的分析和作答技巧

和规范。如如何快速查图，分析，描述，评价一个国家或地

区的位置特点，就须要学生要查边界线，查东西南北四至点，

从半球位置，纬度位置，海陆位置介绍，以及相应内容的依

据和侧重点。

因此，将进行如下课时安排时间，鉴于刚学习完，运用

以往郑州市测试卷进行一次综合性测试，分析学生的缺漏点。

然后分别结合学期整体目标，相识大洲，相识国家和地区不

同层次进行三个课时专题训练，专题训练以考察过关方法以

新的大洲I、国家或地区案例呈现，旨在突出读图和材料分析，

同一问题迁移实力上的拓展，最终再进行一次原创测试题进

行实战演练，一方面突出测试技巧的运用，另一方面从测试

时效上让学生多一些体验，也便于最终分层次提升的进一步

辅导和把关。

总之，复习时不论进行到哪一阶段，都肯定要提示自己

留意与学生沟通，从情感上与学生多一些共发展的体验，留

意以学生接受为基线，重视小组互助等方式手段，最大限度

保证每个学生在原有层次差异上有所提升地分层次过关。把

握好复习的实效节奏感，通过案例的更换，多一些形式的簇

新和奖惩的自我唤醒式反思评判，享受过程性发展，复习成

为精益求精的演练。

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇8

一、大纲对本年级的要求：

（-）学问与技能

1.了解世界的地理概貌。

2.驾驭获得地理信息并利用文字、图像等形式表达地理

信息的基本技能；驾驭简洁的地理观测、地理试验、地理调

查等技能。

（―）过程与方法

1•经过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富

的地理表象；初步学会依据收集到的地理信息，经过比较、

分析、归纳等思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理

解地理规律。2,运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，

对地理事物和现象进行分析，作出确定。

3.具有创新意识和实践本领，擅长发觉地理问题，收集

相关信息，运用有关学问和方法，提出解决问题的设想。

4.运用适当的方式、方法，表达、沟通学习地理的体会、

想法和成果。

（三）情感看法价值观

1.增加对地理事物和现象的新奇心，提高学习地理的爱

好以及对地理环境的审美情趣。

2.敬重世界不一样国家的文化和传统，增加民族自尊心、

自信念和骄傲感。

4.初步构成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意

识及可持续发展的观念，增加防范自然灾难、爱护环境与资

源和遵守相关法律法规的意识，养成关切和爱惜地理环境的

行为习惯。

二、教材分析：

1.教材的资料结构。全书分三章，以介绍世界区域地理

为主。

2.自然与人文的融合，增加学生的地理学习爱好。

3.力求分散教材的难点，降低难度。

4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组

成，形式活泼多样。对学生的学习起到指导作用。

三、学生情景分析：

初一新生经过一学期的地理学习，具有必需的地理学问

和地理技能，具有了必需的地理思维意识，其它学科的学问

也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生

活中一些较为困难的社会现象或社会事物。但同时也存在学

生地理学习本领层次化的现象。从年级角度来看，班级之间

差异明显。从班级角度来看，学生之间层次化现象明显。本

学期的教学设计应当在此基础上进行设计。

情景分析

单元：第六章：相识大洲

资料：第一节：亚洲及欧洲

其次节：非洲

第三节：美洲

教时：6

周次：1-3

教学目的（目标）要求：

1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系

的特点，简要分析其相互关系。

重难点分析：驾驭学习和探讨区域地理的基本方法。

1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

2.运用地图和其他资料•，归纳某大洲地形、气候、水系

的特点，简要分析其相互关系。

教法及突破重难点措施：

演示法、读图法、比较法、归纳法等。地图是地理学习

的其次语言，运用地图是学习区域位置的基本方法。归纳区

域的特点后，还要简要的分析其相互关系。

情景分析

单元：第七章：了解地区

资料：第一节：东南亚

其次节：南亚

第三节：西亚

第四节：欧洲西部

第五节：北极地区和南极地区

教时：10

周次：4-8

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇9

惊慌的七年级地理卜.册总复习又要拉开帷幕。然而，复

习课的内容往往因缺乏簇新感而提不起学生爱好，如何在短

暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，

既驾驭学问又发展实力呢？

通过探讨，我们和燕辉一样认为要上好地理的复习课，

我认为应留意以下几点：

一、重视学问的系统整合，引导学生构建学问网络。

在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老

师主要起引导学生去整理已经学过的学问。不能只简洁的要

求学生背诵课本表面的学问，复习课是更高层次的新授课，

不仅复习学问，还应串联学问，归纳学问，整合学问，加深

内涵的理解。

二、注意学法指导，总结解题方法。

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果,

老师要留意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学

生没有真正驾驭好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还

是一知半解，没芍真正理解学问，这时就须要老师刚好提高

学生看图分析的实力、和做题方法。

三、精讲典型例题，培育创新思维

以往我们上复习课时常常运用练习卷，采纳学生练

——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生

喊累，老师焦急，学生没有真正理解驾驭学问。这次我们实

行各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型

的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、

探讨解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解

题，然后引导进行总结，培育学生的发散性思维。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生

能有个好成果。每个人都能较期中有个明显提高！

人教版七年级下册地理期末复习安排精选篇10

一、复习目标：

1、按安排让学生驾驭好教材基础学问及基本技能；

2、章节检测优秀率达到80%,合格率100%（含补考）；

3、中考目标：力争优秀率、合格率、人平分均达到要

求。

二、复习策略：三轮复习

第一轮复习：（5月2日一一5月14）：立足课本，讲

练结合，夯实基础

1、这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考

试卷看，命题覆盖考查是全部章节，且试题凸现异样的敏捷

性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地

理试题如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有个根本是无法

变更的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理教学大纲的

要求，也不会脱离课本基本学问点的考查。因此这一阶段的

复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《株洲中考》

中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课

本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本

中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料（如：之“最”）也不能

疏忽。做到正确把握地理概念，正确驾驭读图、填图、绘图等

基本技能。只有驾驭熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷

应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生

提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚工

2、第一轮复习应当留意的几个问题

（1）“过三关”：过基础学问记忆关；过基本方法关；

过基本技能关。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必

需深钻教材，绝不能脱离课本。必需扎扎实实地夯实基础。

定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、

测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问

题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化,

有利于大面积提高教学质量。

（2）让学生运用好配套练习。以学生手中中考复习资

料《名师引路》和《株洲中考》为主，复习完每个单元进行

一次单兀测试，重视补缺工作。资料运用中留意：《名帅引

路》用于教材复习时的配套运用，要求全讲练，而《株洲中

考》用|于每个单元的测试，要求全批改。本期每周晚自习一

节课老师尽量不占用，让学生记忆及完成练习。

（3）实际动身，面对全体学牛.，因材施教，即分层次

开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低

起点、多归纳、快反馈”的方法。

（4）做好培优补基，重点抓好后进生的补基工作：发

动班级及任课老师的作用，实现后进生的全面转化。歼灭不

及格现象。

其次轮复习：（5月15——31日）梳理体系，专题复习。

课本的基本学问点的熟识驾驭是必需必要的，但是仅仅

有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简洁的对课本学

问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度

上确定着学生在中考中能否考出比较志向成果的一个关键

所在。针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理中考

试卷的重要特点）。我们这阶段支配了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、

节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形

成学问系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空

间思维实力（地理思维实力），也便于学生专题驾驭学问，并

在中考中答题过滤组织运用学问点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、

绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的

讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，

帮助学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和

方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，

分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精

的作业（对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型

性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、

难、偏、旧，的题目）帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所

学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，补缺补漏。

通过这个环节的复习，学生们基本做到课本学问点熟识，应

考方法驾驭。那么学生们参与中考应当说，就没有多大问题

了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。

其次轮复习应当留意的几个问题

（1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以

合理划分的专题为单位。

（2）专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准

不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的探

讨。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围

绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专

题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，

舍得投入精力。

第三轮复习：（6月1H——中考）强化训练，冲刺中

考。

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练

［精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限

时、限量、优质），留意发觉问题，刚好指导］,进一步提高

学生综合运用学问、分析解决问题的实力，并娴熟驾驭解题

方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考。

应当留意的几个问题

（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量

的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近

中考题。

（2）批阅要刚好，趁热打铁。

（3）评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题

尽量不得分，比苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。

（4）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,

这样的'题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题,

就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（5）具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容

的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高

班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，

统计就是关键的环节。

（6）归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

以上是我校地理总复习工作的安排和支配，依据复习中

学生所驾驭状况，可能以