课题申报书：大学生消极情绪与生命教育：认知情绪调节的中介作用及园艺干预

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。大学生消极情绪与生命教育：认知情绪调节的中介作用及园艺干预

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着社会竞争的加剧和学业压力的增大，大学生群体中普遍存在消极情绪问题。消极情绪不仅影响大学生的学习、生活和心理健康，还可能引发一系列社会问题。生命教育作为一种关注个体生命价值、提高生命质量的教育理念，逐渐受到教育界的重视。然而，当前生命教育的研究多集中在理论层面，缺乏实证研究，特别是针对大学生消极情绪的干预研究。选题意义本研究旨在探讨大学生消极情绪与生命教育之间的关系，以及认知情绪调节在其中的中介作用。通过实证研究，揭示生命教育对大学生消极情绪的干预效果，为高校生命教育实践提供理论依据和实践指导。同时，本研究还将探讨园艺干预在生命教育中的应用，为大学生提供一种有效的心理调适方法。研究价值本研究具有以下价值：首先，有助于深化对大学生消极情绪与生命教育关系的认识，丰富生命教育理论；其次，为高校生命教育实践提供实证支持，提高生命教育的针对性和有效性；最后，为大学生提供一种有效的心理调适方法，促进其心理健康和全面发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在实现以下目标：首先，揭示大学生消极情绪与生命教育之间的关系；其次，探讨认知情绪调节在大学生消极情绪与生命教育关系中的中介作用；最后，验证园艺干预在生命教育中的应用效果。研究对象本研究的研究对象为某高校大学生，通过随机抽样的方式选取一定数量的样本进行问卷调查和实验研究。研究内容本研究主要包括以下内容：首先，通过问卷调查收集大学生消极情绪、生命教育认知、认知情绪调节等方面的数据；其次，采用结构方程模型分析大学生消极情绪与生命教育之间的关系，以及认知情绪调节的中介作用；最后，设计园艺干预实验，验证其在生命教育中的应用效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将遵循以下研究思路：首先，通过文献综述了解大学生消极情绪、生命教育、认知情绪调节等方面的研究现状；其次，设计问卷调查和实验研究方案，收集相关数据；最后，运用统计软件对数据进行分析，得出研究结论。研究方法本研究将采用问卷调查法、实验法和结构方程模型等研究方法。通过问卷调查收集大学生消极情绪、生命教育认知、认知情绪调节等方面的数据；通过实验法验证园艺干预在生命教育中的应用效果；运用结构方程模型分析大学生消极情绪与生命教育之间的关系，以及认知情绪调节的中介作用。创新之处本研究的创新之处在于：首先，将生命教育与大学生消极情绪相结合，探讨两者之间的关系；其次，引入认知情绪调节作为中介变量，丰富生命教育理论；最后，设计园艺干预实验，为大学生提供一种有效的心理调适方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究的研究基础包括：首先，团队成员具有丰富的教育科研经验，熟悉生命教育和心理学研究方法；其次，已有相关研究成果为本研究提供了理论支持；最后，高校提供了良好的研究环境和条件。保障条件本研究将得到以下保障条件：首先，高校将提供必要的研究经费和设备支持；其次，研究团队将定期组织学术研讨会，交流研究进展和成果；最后，高校将提供必要的研究场地和设施。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：首先，设计研究方案，明确研究目标和内容；其次，收集相关数据，包括问卷调查和实验研究；最后，运用统计软件对数据进行分析，得出研究结论，撰写研究报告。（课题设计论证共1420字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否