课题申报书：AI赋能提升孤独症儿童情绪认知的功能游戏设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。AI赋能提升孤独症儿童情绪认知的功能游戏设计研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，简称ASD）是一种神经发展障碍，主要表现为社交互动、沟通和重复行为模式的障碍。孤独症儿童在情绪认知方面存在困难，这影响了他们的社会适应能力和生活质量。近年来，随着人工智能技术的快速发展，越来越多的研究者开始关注如何利用AI技术来帮助孤独症儿童提升情绪认知能力。选题意义情绪认知能力是儿童社会交往和情感发展的重要基础。孤独症儿童由于自身障碍，情绪认知能力相对较弱，这严重影响了他们的社交互动和情感表达。因此，设计一种能够提升孤独症儿童情绪认知能力的功能游戏具有重要的现实意义。研究价值本课题旨在通过AI技术设计一种能够提升孤独症儿童情绪认知能力的功能游戏，为孤独症儿童提供一种新的干预方式。研究结果可以为孤独症儿童的教育和康复提供理论支持和实践指导，有助于提高孤独症儿童的生活质量和社会适应能力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在设计一种能够提升孤独症儿童情绪认知能力的功能游戏，并通过实验验证其有效性。研究对象本课题的研究对象为孤独症儿童，年龄在6-12岁之间。研究内容本课题的研究内容包括：孤独症儿童情绪认知能力的现状分析；AI技术在孤独症儿童情绪认知能力提升中的应用；功能游戏的设计与开发；实验验证功能游戏的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是：首先对孤独症儿童情绪认知能力的现状进行分析，然后探讨AI技术在孤独症儿童情绪认知能力提升中的应用，接着设计并开发功能游戏，最后通过实验验证功能游戏的有效性。研究方法本课题的研究方法包括：文献综述法、问卷调查法、实验法、数据分析法等。创新之处本课题的创新之处在于：将AI技术应用于孤独症儿童情绪认知能力提升的功能游戏设计中，通过游戏化学习的方式，提升孤独症儿童的情绪认知能力，为孤独症儿童的教育和康复提供新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：对孤独症儿童情绪认知能力的现状有深入了解；对AI技术有一定的掌握；对功能游戏设计有一定的实践经验。保障条件本课题的保障条件包括：充足的经费支持；相关领域的专家指导；实验设备和场所的保障。研究步骤本课题的研究步骤包括：确定研究目标和研究内容；进行文献综述和现状分析；设计功能游戏；进行实验验证；分析实验数据，得出结论。综上所述，本课题旨在通过AI技术设计一种能够提升孤独症儿童情绪认知能力的功能游戏，为孤独症儿童的教育和康复提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共1128字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势