2024年高考语文复习：古代诗歌阅读袁枚作品练习题汇编（含答案解析）

2024年高考语文复习：古代诗歌阅读袁枚作品练习题汇编

阅读下面的诗歌，完成各题

夜过瓜洲①

〔清〕袁枚

霜雁一声语，烟江两岸秋。

芦花三十里，吹雪满船头。

我欲乘潮去，孤帆夜不收。

苍茫云树外，明月出瓜洲。

【注】①夜过瓜洲：1759年作者赴扬州访友，途经瓜洲时写了这首诗。

1.依据题材，本诗可归入的一项类别是（）

A.咏物类B.送别类C.感遇类D.行旅类

2.以下对本诗的写景特点分析•错•误的一项是（）

A.写景角度先从高到低，再从低到高。

B.远景近景层次井然，衔接巧妙自如。

C.视觉和听觉多感它结合，意在以静衬响。

D.有现实之景，也有联想之景，虚实相生。

3.这首诗是否适合选入《悲秋诗集》？请结合全诗加以分析。

阅读下面的诗歌，完成卜.面小题。

苔

袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如来小，也学牡丹开C

其二

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各有心情在，随渠爱暖凉。

青苔问红叶，何物是斜阳？

4.下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.“白日不到处”两句交代了苔的生长环境，及在阳光照不到的地方也努力生长的特

性。

B.”也学牡丹开”一句运用拟人，表明吉苔虽小，却也渴望展现出自己的美。

C.”随渠爱暖凉”，交代了他们喜欢温暖、或喜欢阴凉的习性。

D.”何物是斜阳”是青苔对红叶的发问，表明青苔想要从幽暗的环境中解脱。

5.这两首诗各自体现了青苔怎样的精神品质？请结合诗句概括分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

就聘南闱舟中作①

袁枚

海气冲人愁未已，江风吹我出愁城。

满船秋色浑无赖，一路衣冠渐有情。

远岸潮平帆影直，中大月堕酒旗明。

短篷稳卧潼阳吏，不向前途道姓名。

【注】①袁枚乾隆七年外放江南县令，乾隆八年改任潼阳县令。乾隆九年秋赴江宁任江

南乡试同考宜阅卷。

6.本诗颈联化用了唐代王湾《次北固山下》的诗句“,

7.袁枚《随园诗话》：“以为诗写性情，惟吾所适。''结合全诗，简析诗人情感的变化。

阅读下面的诗歌，完成下.面小题。

纸房

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袁枚

纸碧风骨假棱噌①，蹑惯青云自觉能。

一旦风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清■霜。

【注】①楂增：指才气、品格等卓越超群。

8.袁诗中的“纸莺”和曾诗中的“柳''倚仗的都是。

9.对两首诗歌中的字词解说错误的一项是（）

A.袁诗首句中的“假”是对“风骨”的否定。

B.袁诗第二句中的“自觉”二字饱含讽刺。

C.曾诗开篇的“乱条''已经透出感情倾向。

D.曾诗中的“飞花”"日月’’隐含作者之喜。

10.《纸莺》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处做简要分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。

同儿辈赋未开海棠

金-元好问

翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。

秋海棠

清•袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

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暗中自有清香在，不是幽人不得知。

11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.两首诗中海棠所处的季节不同，但两诗都属以海棠为直接描写对象的咏物诗。

B.元诗末句的“生红”指花蕾鲜润欲滴的红色，与第二句中的“胭脂”相呼应。

C.元诗中的海棠虽殷勤呵护仍不免经露零落，袁诗中的海棠则绽放得娇艳多姿。

D.袁诗写海棠的“娇红窈窕”外，还写了海棠的清香，元诗则对花香没有涉及。

12.结合诗歌内容，简要分析这两首诗的创作旨意有何不同。

阅读下面两首诗，完成下面小题.

夕阳

【南唐】李中

影未沉山水面红，遥天雨过促征鸿。

魂销举子不回首，闲照槐花驿路中。

落日

【清】袁枚

落日金盘大，遥山未敢吞。

松根明细草，天外表孤村。

似写衰年意，频惊旅客魂。

今宵新月好，未必使黄昏。

13.下列对两首诗相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.雨后的傍晚，夕阳把水面映照得一片通红，大雁掠过天边，寻找栖息之所。

B.赶考的举子在驿路I：匆匆前行，而路旁的槐花则在夕阳的余晖中悠闲自在。

C.“金盘”“未敢吞”用比喻和拟人手法，写出夕阳即将落山时的雄浑壮观。

D.在落日的余晖中，松根向细草表明着心声，天边的村庄被映照得格外分明。

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14.两首诗都写夕阳，各自表达了诗人什么样的思想感情？

阅读下面这两首清诗，完成下面小题。

藏④作诗者

袁枚

倚马休夺速藻佳，相如终竞压邹枚咒

物须见少方为贵，诗到能迟转是才。

清角声高非易奏，优昙花好不轻开。

须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。

遣兴其二

袁枚

但肯寻诗便有诗，灵犀一点③是吾师。

夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。

【注】①箴：规诫。②司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。③灵犀一点：作者论诗

重“性灵”，此即指性灵。旧说犀牛角中有白纹如线，直通两头。见《汉书・西域传赞》颜

师古注。唐李商隐《无题》诗：“心有灵犀一点通”。

15.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.说理是这两首诗的共同特点，诗歌中的物象基本是在为表达作诗的道理服务。

B.《箴作诗者》首联用典表明不要自夸创作迅速，邹阳、枚乘二人终究被司马相如

压倒。

C.《箴作诗者》颔联先间接说作诗数量少才能精；乂说写诗慢下来，反能见到作者

才华。

D.《遣兴•其二》是规诫为诗者而作，于简淡中道出了创作客体对创作主体的能动

关系。

16.这两首诗中诗人对作诗的主张是否矛盾？请结合文本谈谈你的看法。

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阅读卜.面这两首诗，按要求作答。

咏牡丹

（宋）王溥

枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。

堪笑牡丹如斗大，不成一事又空技。

苔

（清）袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，亦学牡丹开。

17.下列对这两首诗的赏析，不氐聊的一项是（）

A.王诗写枣花和桑叶，先写其“小''与"柔”，再褒扬其实用价值。

B.王诗一反人们对牡丹一向喜爱赞美的心态，审美焦点是外表美和实用美。

C.袁诗说苔花在夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难的精神.

D.“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。

18.这两首咏物诗除了托物言志外，还各有什么精妙之处？

阅读下面这首诗，完成卜.面小题。

赤壁（袁枚）

一面东风百万军，当年此处定三分。

汉家火德终烧贼，池上蛟龙竞得云。

江水自流秋渺渺，渔灯犹照获纷纷。

我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。

【注】①袁枚少有才名，擅长写诗文。进士出身，授翰林院庶吉士。后外调江苏，先后

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于深水、江宁、江浦、沐阳共任县令七年，为官政治勤政颇有声望，但仕途不顺，无意

吏禄。②吹箫客：刘向《列仙传・萧史》中记载萧史为春秋时人，善吹箫，秦穆公以女

弄玉妻之，后升天仙去。苏轼《赤壁赋》亦有：“客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声鸣

鸣然，如怨如慕，如泣如诉。”

19.下列对这首诗的理解和分析，不用碰的一项是（）

A.从诗中的“秋渺渺”“荻纷纷川乌鹊寒声”等描写内容可以推测出，诗人登临赤壁

的时候恰逢深秋时节。

B.“•面东风百万军，当年此处定三分”这两句诗详细描写了赤壁之战时惊心动拽

的场面，开篇即气势逼人。

C.“汉家火德终烧贼，池上蛟龙竞得云”两句表明，诗人站在拥刘贬曹的立场上，

对火烧赤壁予以高度褒扬。

D.诗歌运用了虚实结合的手法，诗人追忆赤壁之战后引出眼前的赤壁之景，追忆

中展开历史故事与眼前之景融合。

20.尾联所用的典故“乌鹊”出自教材中哪位诗人的哪篇传世诗文？尾联表达了怎样的情

感？请结合文本简要分析。

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

马嵬

清•袁枚

英唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

石壕村里夫妾别，汨比长生殿上多。

读长恨辞

宋-李靓

蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。

当时更有军中死，自是君王不动心。

【注】长生殿，又名集灵台，是当年唐玄宗与杨贵妃的居所。

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21.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.袁诗的第二句是借用牛郎织女的神话传说，表明人类社会生活中也有许多夫妻

离散的悲剧。人间的“银河''运用的是借喻手法。

B.对唐玄宗命杨玉环自缢的历史事件，历代诗人多有题咏，如白居易的《长恨歌》。

袁诗缅怀历史，对杨贵妃的惨死和唐玄宗的悲思寄予深切的同情。

C.李诗起始两句用《长恨歌》“夜雨闻铃断肠声”诗句本意，而略加扩展。“淫雨”

表示久雨，用“乱铃声”表示明皇在经过栈道时的心情。

D.李诗的前两句是对《长恨歌》中所述的事加以概括，抽取其中的•个片断，为

后面的议论定下了基调。

22.两首诗歌都是诗人读了白居易的《长恨歌》之后所抒发的感慨，但不尽相同，靖结

合诗句，分别从两首诗的表现手法和诗人抒发的感慨简要分析。

阅读下面两首诗，完成下列小题。

马嵬坡

【唐】郑畋

玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。

终是圣明天子事，景阳宫井①又何人。

马嵬

【清】袁枚

英唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生搬②上多。

【注】①景阳宫井：故址在今江苏省南京市玄武湖边。南朝陈后主陈叔宝听说隋兵已经

攻进城来，就和宠妃张丽华、孙货嫔躲在景阳宫井中，结果还是被隋兵俘虏。②长生殿：

帝王帝后之寝殿。

23.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A.两首咏史诗都是用事作典，借古抒怀，促使人联想而寻意于言外。

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B.郑诗把亡国之君陈后主与唐玄宗并举，可见玄宗"圣明”无几。

C.郑诗对玄宗直接讽刺，亦有所体谅，可谓能"出己意''又"用意隐然

D.袁诗前两句是《长恨歌》与牛郎织女故事的比照，后两句是“石壕村''与“长生殿”

比照。

24.两首诗都以“马嵬”为题，请简要分析两诗对唐玄宗和杨贵妃爱情的看法。

阅读下面这首清诗，完成下面小题。

赴官秦中二首①（其一）

袁枚

十年辞阙竟重还，一擞文书又赴官。

双履凫飞②朝汉远，五羊皮③少入秦难。

歌声旧爱伊凉④听，山色新添华岳看。

传说关中多胜迹，男儿须到古长安。

［注］①袁枚乾隆四年考中进士，外放知县，后辞官定居随园。因家中拮据，乾隆十七年

再次出山，被分发陕西候补官缺.此诗即作于赴官陕西的途中。②凫飞：汉王乔典故，

传说王乔有仙术，每月初一、十五乘双凫朝见皇帝。③五羊皮：春秋楚人百里奚为虞大

夫，虞亡，为楚人所执；秦穆公用五张公羊皮赎他，月为相。④伊凉：曲调名，指《伊

州》《凉州》二曲。

25.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联用“竞''和"又”二字表现了作者因生活所迫而复出为宜的深深无奈。

B.颔联运用的两个典故准确贴切，符合诗人赴官实际，突出路途的遥远艰难。

C.诗人听说关中名胜古迹众多，真心劝告有志的男子一定要到长安游历赏玩。

D.本诗在叙述方式上与陆游的《临安春雨初霁》相近，都用诗人自述的形式。

26.诗歌颈联描述了诗人赴官途中的所见所闻，请分析其在情感表达和结构安排方面的

作用。

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阅读卜面这首清代诗歌.完成各题

独秀峰①

（清）袁枚

来龙去脉②绝无有，突然一峰插南斗③。

桂林山水寺八九，独秀峰尤冠其首。

三百六级登其最，一城烟水来眼前。

青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。

【注】①独秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，无他峰相对，故名。②来龙去脉：旧

时堪舆（风水先生）以11势为龙，以山势起伏连绵为龙脉。③南斗：星宿名，在南天。

27.下列选项中对诗歌理解错误的一项是（）

A.题名为“独秀峰”，但诗人并未平铺直叙，而是以“来龙去脉绝无有，突然一峰插

南斗''这种突兀的笔触，夸饰性的语言，横空劈来，显示出作者独特的构思匠心.

B.诗人由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生为何处处受伤

害的悲叹，表达了一种既乐观向上乂孤独寂寞的矛盾心情。

C.诗人先从远处遥望独秀峰，高峻笔直，再俯视天下，一城烟水浩渺无边，胸襟

亦为之开阔。前三联蓄足情势，为尾联的抒情起到了铺垫的作用。

D.诗中“插”字用得妙，妙在化静为动，山山无到有、到直冲云天的过程被动态的

呈现出来，生动形象地描写了独秀峰的独特姿态。

28.细读本诗，说说袁枚通过这首诗写出了自己怎样的处境和心境。

阅读下面这首清诗，完成下面小题。

再示儿①

袁枚

山上栽花水养鱼，卅年沈约赋郊居②。

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书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余③。

三代文章无考据，一家人事有乘除④。

阿通词曲阿迟画，都替而翁补阙如。

【注】：①此诗作于诗人81岁时。②沈约：南朝文学家，曾作《郊居赋》。诗人三十多

岁时购置随园，开始了郊外生活。③唾余：唾液之余，喻人的只言片语。④乘除：人或

事物的消长盛衰变化。

29.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗歌首联中，诗人以沈约自比，概述了自己曾经经历的闲适的郊居生活。

B.诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化。

C.尾联中，诗人赞扬了儿子们在词曲、绘画方面的长处，并为此感到高兴。

D.诗歌首尾联均以叙述为主，诗中虽使用了典故，但整体诗意仍较为浅显。

30.在学习与诗文创作方面，诗人给儿子们提出了哪些建议？请简要概括分析

阅读下面这首清诗，完成下面小题。

咏钱

袁枚

人生薪水寻常事，动辄烦君我亦愁。

解用何尝非俊物，不谈未必定清流。

空劳婢女千回数，屡见铜山一夕休。

拟把婆心向天奏，九州添设富民侯。

［注］①姓女:少女。东汉灵帝刘宏母永乐太后好敛财，京城有童谣:“车班班，入河间，河

间姓女工数钱，以钱为富金为堂。“②铜山:汉文帝曾赐宠臣邓通铜山，让他自铸钱。景帝

时，邓家财被抄没，穷饿而死。

31.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗人将钱拟人化，以“君”相称。首联说日常生活“动辄烦君”，让“我”很发愁。

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B.有钱要会用，不谈钱不一定就是真正清高，这种对世态人情的分析有道理。

C.嗜钱如命、不择手段聚敛财富是要不得的，前车之鉴，人们应该吸取教训I。

D.颔联叙述描写，表达了诗人的金钱观;颈联运用典故，具有一定劝世功效。

32.诗歌尾联有何含意。表达了诗人怎样的理想？（6分）

阅读下面这首诗歌，完成各题。

箴作诗者

袁枚

倚马休夸速藻佳，相如终竟压邹枚。

物须见少方为贵，诗到能迟转是才。

清角声高非易奏，优昙花好不轻开。

须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。

【注】箴:规诫。司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。

33.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联用典邹阳、枚乘二人虽创作迅速，却不敌司马相如辞赋用力之深。

B.颔联先直接说作诗数量少才能精;又说写诗迟下来,反能见到作者才华。

C.说理是这首诗的主要特点，诗歌中的物象基本是在为作诗的道理服务。

D.这首诗是为规诫诗者而作，没有刻意进行过度雕琢，却能于简淡中见哲理。

34.诗的后两联有什么含意?从中可以看出诗人对作诗有什么样的建议？

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

夜过借园见主人坐月下吹笛

袁枚

秋夜访秋士，先闻水上香。

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半天凉月色，一笛酒人心。

响遏碧云近，香传红藕深。

相连清露下，流影湿衣裱。

【注】袁枚曾步入仕途，任过县令，但因升迁无望等原因，于作此诗七年前辞官，隐居

于南京小仓山随园。借园，作者好友李晴江的寓所。

35.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联奠定了全诗的感情基调，“秋夜”本已凄冷，而所访者又是“秋士”，即暮年

不适者，暗含诗人的失意落寞。

B.颈联两句虚写，运用夸张的手法写出噫亮的笛声仿佛阻遏了夜空中的碧云，展

现了借园主人吹笛技巧十分高超。

C.尾联照应首句，写诗人与“秋士”相逢，身影沉浸在流泻的月光下，四周显得格

外宁静，衣襟被清露沾湿而不觉。

D.本诗表现了朋友间的深厚友谊，却无一句直接表达此意，体现了袁枚“凡作人贵

直，而作诗文贵曲”的诗论理念。

36.请简要赏析名句“半天凉月色，一笛酒人心”的艺术技巧及其蕴含的复杂情感。

（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。

荆卿里清代袁枚

水边歌罢酒千行，生戴我头入虎狼。

力尽自堪酬太子，魂归何忍见田光？

英雄祖饯当年泪，过客衣冠此日霜。

匕首无灵公笑笑，乱山终古刺咸阳。

荆轲山（其二）清代尹礼

豪气无论剑不疏，祗缘生劫一筹迂。

图穷即断秦王首，千载应传好丈夫。

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37.下列对这两首诗赏析，不正确的一项是

A.袁枚首联的“水力”是指燕太子丹与众宾客送荆轲入秦行刺至易水而别。

B.袁诗的颈联写诗人思贤生情，诗人为荆轲着素默哀，表达自己的情感。

C.袁诗末句中的“刺”字形象地写出“乱山”山势的陡峭、高耸，且赋予“乱山”以人性。

D.尹诗第三句写荆轲动作敏捷，办事果敢，高度赞扬了他是一个英雄人物。

38.两首诗对荆轲的评价有何异同？请简要分析。

读下面两首诗，完成下面小题。

马嵬

袁枚

莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

马嵬

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

39.对这两首诗选材立意分析不正确的一项是

A.两诗均取材于唐玄宗与杨玉环之事。

B.两诗立意亦相同，都是归罪杨贵妃。即“女人祸水”之意。

C.在立意上，袁诗认为唐、杨生离死别，并不值得特别同情。

D.在立意上，李诗别出新意，把讽刺矛头直接指向了唐玄宗。

40.对这两首诗的形式和写法，判断不正确的一项是

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A.这两首诗都属格律诗。

B.袁诗属古体诗；李诗属近体诗。

C.两诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七口长生殿，夜半无人私语时”诗句,

用意也是相同的。

D.除用典外，李诗还运用了对比修辞格，袁诗还运用了比喻修辞格。

阅读下面三首诗，完成小题。

长恨歌［唐］白居易

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

马嵬［清］袁枚

英唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

马嵬［唐］李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有奖愁？

41.对以上三首诗的形式，分析正确的一项是（）

A.三首诗中，①诗为占体诗，由标题《长恨歌》即可看出为歌行体，②③诗为近

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体诗。

B.①②③诗均为近体诗。

C.①③诗为古体诗，②为近体诗。

D.①②③诗均为古体诗。

42.对三首诗的选材、立意，分析不正确的一项是（）

A.三首诗均取材于唐玄宗和杨玉环的故事。

B.在立意.匕①诗第•句便揭示了故事的悲剧因素，唐玄宗的迷色误国，就是这

一悲剧的根源。

C.在立意上，②诗认为李、杨二人的生死别离和民间的疾苦离情都值得人们同情。

D.③诗在立意上别出心裁，把讽刺的矛头直接指向唐玄宗。

43.对这三首诗的语句，分析有误的一项是（）

A.②诗用“银河”来比喻夫妻离散。“石壕村”、“长生殿''暗含两个典故。

B.“莫愁”多指美女，③诗最后两句意为作为帝王的玄宗还不如普通人家的丈夫能

够保护自己的妻子呢！

C.③诗和②诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”

的语句，立意也是相同的。

D.《长恨歌》以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期''结笔，点明“长恨”题旨，给读

者留下了袅袅清音，让人回味。

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答案：

1.D2.C3.首联“一声语”“两岸秋”勾勒出一幅空旷苍茫的景象，略显寂寥。但作

者并没有沉浸于此，颔联将沿岸芦花飞絮想作飘散船头的漫天飞雪，空蒙而乂灵动，使原本

孤寂的行程平添新奇的感受；颈联转向对诗人内心和行为的描写，“乘潮去”“夜不收”不仅没

有流露丝亳悲伤，反而在快行的轻舟上展现出诗人乘兴而行的洒脱姿态；尾联明月当空映照，

一个"出''字将先前的孤寂感一扫而尽，画面一下子开阔明朗起来。整首诗感秋而不悲秋，不

适合收入《悲秋诗集》。

【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

由题目“夜过瓜洲”可知，这是一首相旅诗作，由“霜雁”“烟江”“船”“孤帆”等意象可知，本诗

表达•种羁旅途中的孤独感和漂泊感。故应属于“行旅类”类题材。

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

C.“以静衬响”错，本诗以静景描写为主，雁叫声是以动衬静。

故选Co

3.本题考查学生评价诗歌思想内容和意境情感的能力。

首联“霜雁一声语，烟江两岸秋"，“一声语''写的是声音，"两岸秋''写的是视觉景色，视听结

合，勾勒出一幅空旷苍茫的景象，使得画面立体可感。

颔联“芦花三十里，吹雪满船头”描写沿岸芦花飞絮犹如漫天飞雪，空蒙而乂灵动，“三十里”

为想象之景，写出了秋的空旷苍洋，画面辽阔，怠境宏阔。

颈联“我欲乘潮去，孤帆夜不收”，虽“孤帆”略显孤独，但写出了乘舟而去潇洒自由之态；

尾联”苍茫云树外，明月出瓜洲“，“苍茫”天地间本显寂寥，“明月出”，“出”字阔开意境，写

出了明月映照之下的明朗感受，拓宽了诗歌的意境。

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由此可见，整首诗虽描绘秋景，感秋而不悲秋，不适合收入《悲秋诗集》。

4.D5.①其一的青苔自信、自强、乐观。苔花虽然渺小，长在阳光照不到的地方，却

不自惭形秽，要像华丽的牡丹一般绽放，努力展现自己的风采。②其二的青苔安然、自适、

随性。红叶喜暖，青苔爱凉，都出自它们内心的选择：青苔生于阴凉之地，不知斜阳为何物，

在对红叶的反问中，流露出一种安然自适的态度。

【解析】4.本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。

D.”表明青苔想要从幽暗的环境中解脱“错误，青苔本来就喜爱阴暗的环境，作者此句是为了

表达各有各的喜好、阳光未必是它的追求，如此询问只不过是一点好奇，并不是渴望解脱。

故选D。

5.本题考杳学生赏析诗歌景物形象的能力。

第一首中，“白日不到处“，苔虽然白天照不到太阳，“青春恰自来”，但它依然保有青春的精

神，自信，执着，坚强。“如米小”“学牡丹开”虽然苔花极小，但它依然学牡丹一样，极力绽

放自己，展现自己的美，一点也不因为照不到阳光而气馁，也不因为小而羞惭，可见它是自

信、坚强而乐观的。

第二首中的苔“随渠爱暖凉“，适应环境，安然自适，红叶爱暖，青苔爱凉，苔并不因为看到

太阳而抱怨，询问红叶”何物是斜阳”也不过是一份好奇，并无渴求阳光的强烈愿望，可见苔

随性自然、不违反天性的态度。

6.潮平两岸阔风正一帆悬7.①首联诗人“出愁城”仍“愁未己”，连用两“愁”，

表达了诗人离家时内心复杂的愁绪。

②颔联用对比衬托的手法，突出秋色无情人有情，诗人的愁绪也因此逐渐缓解。

③尾联“稳卧””不向前途道姓名”表达诗人虽知前途难卜仍洒脱淡泊的心志。

【解析】6.本题考查学生对诗歌的理解能力以及识记常见古诗词的能力。

颈联“远岸潮平帆影直，中天月堕洒旗明”，描绘了诗人此时在江面上所观之景，其中

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“岸，，“潮，，，，“帆，，等意象的塑造，很容易让人联想到王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正

一帆悬”句，当是化用。

7.本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。

首联“海气冲人愁未已，江风吹我出愁城”意思是江面上的风迎面吹拂，引发了我无限的愁思,

甚至一直到我离开这座愁城，仍未消散。诗人说城是“愁城”，且“愁未已”，极言愁之多，之

深，连用两“愁”，表达了诗人离家时内心复杂的愁绪。

颔联''满船秋色浑无赖，一路衣冠渐有情”意思是满船的秋色让人百无聊赖，行程中渐渐和朋

友产生的情谊。本句以“满船秋色'’的无情，衬托了“衣冠”的有情，诗人的愁绪也因此逐渐缓

解。

尾联“短篷稳卧潼阳更，不向前途道姓名“意思是我还是安稳地卧在短篷船中，自是不必过问

前程。“不向前途道姓名“，诗人明知前途难测，但仍然“稳卧”，表现出了诗人洒脱淡泊的心

士

8.风9.D10.两首诗都是咏物诗，所咏之物常是借他人之势，得意忘形，作者都

对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告他们不会永远得意下去，终有一天会受到打击。

两首诗都借物抒情（托物言志，表达了作者对仗势得志的小人的批判和警告。

【解析】8.本题考查对古诗词内容的理解的能力。本题问的是“袁诗中的，纸玛'和曾诗中的

，柳'倚仗的都是什么“，纸莺就是我们熟悉的风筝，这个不用解读诗意便可才知一二，倚仗

的当然是风了，结合文本相关诗句也能判断，比如“一旦风停落泥滓”，意思是风停了便落到

泥土中了，显然告知我们的是纸莺只有倚仗风才能飞扬“青云（天空）；关于柳，联系生活

不好确定，应该结合诗文相关句子，比如“倚得东风势便狂”，意思是凌乱柳枝凭借东风狂飘

乱舞。但答案不能写“东风”，因为题干问的是“都''倚仗什么，应该找出共同点，自然是“风

所以要做好此题，审清题干要求，读懂诗词内容是关键,前提。

9.本题考查体会重要语句的丰富含意，以及品味精彩的语言表达艺术的能力，这类题是对

作品内容、主旨（情感）、结构、手法等综合赏析能力的考核。本题采用了客观选择题的形

式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求是选择错误的还是正确的，然后要注意

了解作品的创作背景,参看注释.结合作者.逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象..分析诗

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歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手

法，再对照选项----确认，得出答案。

D项，“曾诗中的，飞花”F月，隐含作者之喜”，情感解读错误，并非喜悦。相关诗句是，,解把

飞花蒙日月，不知天地有清霜”，意思是：只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还

有秋霜。可见诗人的情感态度为对柳树的嘲讽、贬抑、批评。以“不知”一词，对柳树加以讽

刺。意思是说，柳树试图想用柳絮把天日遮住，殊不知到人间还有清霜降临的时候，到那个

时候，不正是柳叶凋零之时吗？这两句依旧紧扣柳树的特点，以柳絮纷飞来比喻势利小人妄

图蒙天蔽日的行径；以天地间的清霜喻指人间正气；以清霜摧残柳叶的自然现象暗写邪不压

正的真理。咏柳而讽世，籽状物与哲理交融，含义深长，令人深思，可见对于被利用的“飞

絮''以及象征正义却被蒙蔽的月”，并非喜悦。

故选D.

10.本题考查比较鉴赏的能力，要做好此题需要学生具各翻译诗句，解读情感的能力，还需

要准确判断写作特色、艺术技巧，以及独具匠心的构思等。

首先审读题干：《纸莺》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙，请就两者的“同工”之处做简要

分析。此题干包含两问。其一为归纳总结，其二为解析原因，即结合诗文寻找论据。

手法上：两首诗的意象“纸青”和“柳”都具有象征比喻义，这种方法在占诗文中专有称呼叫“托

物言志工

内容上：两首诗所咏之物都是借助风力有所成，比如“蹑惯青云”“倚得东风”，两首诗写作对

象都狂妄自大自以为是，得意忘形，比如“自觉能”“势便狂

主旨上：作者都对诗中意象持讽刺和批判，并严正警告他们，应该理性客观地看待自己，否

则不会有好结果，终有一天会受到打击。

手法上：两首诗都把情感寄托于自然物象，属于借物抒情或托物言志，表达了作者对仗势得

志的小人、权贵的嘲讽和警告。

【注意】知人论世：

袁枚(1716—1797)清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、

随园老人，汉族，钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士，选庶吉士；曾外放江南地区任县

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令，先后于江苏历任深水、江宁、江浦、沐阳任县令七年，为官政治勤政颇有名声，奈仕途

不顺，无意吏禄；于乾隆十四年（1749）辞官隐居于南京小仓山随园，四十岁即告归。在江

宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，

与赵翼、蒋士铃合称“乾隆三大家”；与赵翼、蒋士铃合称“江右三大家代表作品有《小仓

山房诗文集》、《随园诗话》、《随园随笔》等。

清人袁枚，官场看得透，情场也得开，诗艺为一时领袖，更兼美食家。这样的人，真学称新

时代公务员的卓越代表。

译文：身居官场的轻薄儿，每每自觉其能，摆谱儿拿架子，一派牛气冲天不可一世之状。而

一旦政治气候突变，无风可乘，或是牵着他们的那根线忽然被剪断，这些平FI里惯作假大的

主儿，便一副可怜相，连逐臭的苍蝇也不如了。作者说掉到了地上纸莺还赶不上苍蝇，那意

思是很明白的，是在说“纸莺”式“人物”就尤为叫人厌恶鄙视了。

袁枚在随园中，得养天年。他吟诗弄风月，做菜列食单，看似不问政治，官场的道理，却琢

磨得门儿清。

袁枚的《纸莺》和曾巩的《咏柳》一个具有鄙夷权贵的意思，一个具有讽刺权贵的意思。

《咏柳》译文：杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。

只懂得用它的飞絮蒙住口月，却不知天地之间还有秋霜。

注释：倚：仗恃，依靠。狂：猖狂。解把：解得，懂得.飞花：柳絮。

这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似

乎整个也:界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格亿了，使人看到一个得志便猖狂的形

象。

''未变初黄"，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐新芽，正是,•且莫深育只浅黄”的新

柳。第一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，第四句以“不知''一词，对柳树的愚蛮可笑

加以嘲讽。诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳柳的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不

是纯粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。将状

物与哲理交融，含义深长，令人深思。

II.C12.①元诗借物说理，通过对含苞欲放的海棠花蕾的怜爱，告诫儿辈要珍惜如花

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蕾般美好的青春时光。（或咏物抒情，表达了对岁月不拘、青春易逝的人生感叹）。

②袁诗托物言志，作者借对秋海棠独含秋气、清香袭人的赞美，表现自己的高洁情操用淡泊

情怀。

【解析】11.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。

C.”海棠虽殷勤呵护仍不免经露零落”错误。诗句“殷勤留著花梢露”的大意是：一定要把海棠

花梢上的露珠留住，倘若把那美丽的红色滴下来就真要为春天而感到可惜了。可见不是指海

棠，而是指海棠花梢上的露珠。

故选C。

12.本题考查学生鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。

从“胭脂浓抹蜡痕新''可以看出诗中的海棠都是新叶脆嫩，含苞未放；从“殷勤留著”“可惜春”

可看出，元诗借物说理，或者咏物抒情，表达了对岁月不拘、青春易逝的人生感叹，由此叮

咛“儿辈”们要珍惜青春时光。。

“暗中自有清香在，不是幽人不得知”，写暗中有秋海棠的的清香袭来，这种清香不是儆居的

人是不知道、不理解的，赞美了秋海棠的内在淡雅的美，也写出幽人淡雅的气质，作者袁枚

借物喻人、托物言志，借秋海棠的淡雅清韵之美，表达自己隐逸淡泊、保持自身精神气韵的

情怀。

13.D14.①李诗寄托了举子天涯羁旅的孤独和对故乡的思念之情。

②袁诗表达出对年华逝去，羁旅漂泊的伤感；从落日黄昏的伤感中释怀的乐观。

【解析】13.本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。

D.”松根向细草表明着心声”错，此处应理解为松树下的细草都可以看得清楚分明。

故选D。

14.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

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写了落日照着雨后的水面，天边的征鸿等，这是雨后的景象。夕阳西下，赶考的举子在驿路

上前行，“销魂”说明举子羁旅在外，漂泊天涯，抒发内心的孤独之感。此时看到路边的槐花，

悠闲自得，想到自己的漂泊，诗中用"不回首'’来抒发举子对家乡的思念之情。

“似写衰年意,频惊旅客魂”，抓住“衰”分析,年华易逝,已经达到“衰老”的程度了,用“旅

客“写自己，抒发羁旅漂泊之感，且用“惊魂来写，更能突出伤感的程度。

“今宵新月好，未必便黄昏”，写今宵的新月带给人另一种感觉，落日之后，还可以欣赏美好

的新月，不一定全是黄昏的伤感。也就是最后，诗人内心的悲伤情绪得以消解，获得了乐观

的情绪。

15.D16.不矛盾。第一首诗主张写诗要达到精深，唯一的法门是要下苦功。第二首诗

主张作诗要寻找灵感，做到化平凡为神奇。二者看似矛盾，实则互为补充。第•首诗的主张

实际上是作诗的准备阶段.因为灵感的产生必须有平时丰富的生活积累和感情体验：第二首

诗的主张实际上是作诗的声生阶段，因为作诗只有积累没有灵感，也难有佳作。

【解析】15.本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。

D.”道出了创作客体对创作主体的能动关系”错误，应该是“道出了创作主体对创作客体的能

动关系

故选D。

16.本题考查学生赏析诗人思想观点，并对其进行个性化解读的能力。

《箴作诗者》

首联用典表明不要自夸创作迅速，并即以历史事实来说明。

颔联是两句议论，紧承上联，正面表达观点。上句言诗与其多而粗，不如少而精。下句言不

率易落笔，能反复推敲者才是真正有才的人。

颈联连用两个比喻，在内容上承上启下。角是古代宫、商、角、徵、羽五音之一，其声音调

很高，但奏之不易；昙花很美，乂被看作祥兆，但它很少开，即使开了也因时间短而很少让

人看见。两句都比喻好诗不容易得到。因“非易奏”故需多练，因不轻开故需耐其迟。

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尾联又用了一个比喻，伸足了“非易奏”而需多练之意，也点明了贵少耐迟所能达到的境界。

可见《箴作诗者》中，诗人主张写诗要达到精深，唯一的法门是要下苦功，不能急于求成。

《遣兴•其二》

诗的意思是：只要肯下功夫，就能做出好诗。这种创作是没有老师的，凭借的只是瞬间的灵

感。夕阳、花草这样的普通景色，都会因为灵感触发下的灵活运用而成为绝妙的诗句。

可见《造兴•其二》中，诗人主张作诗要寻找灵感，做到化平凡为神奇。

两首诗歌所表达的观点看似矛盾，实则互为补充，分别适用于诗歌创造的不同阶段。

第一首诗的主张实际上是作诗的准备阶段，所谓“二句三年得，一吟泪双流”，好诗来之不易，

就算是再有才华的诗人，对于写诗也不是随心所欲的，好的诗歌的诞生需要的是时间和感情。

时间是指诗人不能急于求成，要舍得花时间去琢磨：感情是指.对于自己所写的诗，要付出

真情实感，诗歌应该作为诗人的爱好而不是炫耀的谈资。

第二首诗的主张实际上是作诗的产生阶段，每一个诗人所写的诗歌总是脱离不开自己的生活,

但艺术来源于生活又高于生活，所以作诗只有积累没有灵感，也难有佳作。

17.C18.《咏牡丹》主要运用对比和抑扬结合的手法，把牡丹的大而无用与枣花小却

能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的鄙视。《苔》主要运用比喻、拟人

的手法，写出苔花虽然小，却要学牡丹开放的特点，表达作者对•苔花自强精神的赞美。

【解析】17.本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌思想内容的能力。

C.“在夜晚”错，“白日不到处“指阳光照不到的地方，并非晚上。

故选C。

18.本题考杳学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

《咏牡丹》“枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝''