2025年中考语文一轮复习 14主题情境限时检测(十四)成长教育

主题情境限时检测(十四)[成长教育]一、积累和运用(共7小题，计24分)学校举行以“跃动青春，悦享心灵”为主题的趣味运动会，请你参与并完成下面的任务。准备工作小组制定了比赛项目规则，其中有四处字词拿不准，请你判断。凌波“微微”步膝盖微曲夹纸，两手张开，头顶一本书，①(竞

竟)走到指定位置，然后将A4纸和书递给下一位成员，依次传递直至最后一名成员到达终点，宣告比赛结束，根据比赛时长进行排名。暴击坏情绪计时开始后，在保证自己的气球不被踩破的同时，把敌方气球当作烦恼尽情踩②(暴

爆)，失去全部气球者淘汰。游戏计时5分钟，角逐出唯一胜者或倒计时归零比赛结束。1.语段中两个加点字应怎么读?请写出正确的拼音。(2分)(1)膝盖(

)

(2)角逐(

)2.语段中两个横线处应分别选用哪个字?请写在下面的括号内。(2分)(1)①(

) (2)②(

)爆

竞

jué

xī

准备工作小组成员围绕运动会主题，写了一段感言，请补充完成。3.走近古今仁人志士，感受他们积极乐观的精神。(1)“

，

”(《游山西村》)，蕴含在困境中坚持不懈，终会豁然开朗的哲理；(2)“

，

”(《望岳》)，表现不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概；(3)“

，

”(《茅屋为秋风所破歌》)，表现身处逆境仍然关心民间疾苦、推己及人的博大胸襟和崇高理想；(4)“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

”(《生于忧患，死于安乐》)，阐述人才是在艰苦环境中造就的道理；(5)“

；现在却常是忧郁”(《假如生活欺骗了你》)，告诉我们尽管当前可能面临困难或忧伤，但内心依然要充满对未来的希望与憧憬。(11分)

心儿永远向往着未来

行拂乱其所为

大庇天下寒士俱欢颜

安得广厦千万间

一览众山小

会当凌绝顶

柳暗花明又一村

山重水复疑无路

准备工作小组摘抄了《人民日报》推荐的“家庭教育36个心理计”，制成卡片，打算转发分享给参会的家长们，校稿时发现其中有些词句出现问题，请你修改完善。卡片一

(1)

(2)让孩子当一次“小大人”孩子的责任感要从小培养，即使你总在孩子面前表现出风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要关心的。因此，父母们不妨偶尔扮一次“弱”向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多。卡片二(3)熏陶计(4)在生活中给孩子好的影响家庭是孩子的第一课堂，家庭教育的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中通过讲故事等方式，

，

，就可以让孩子更健康地成长。

【解析】根据句意可知，句子表假设，此处应用表示假设关系的关联词语，故应将“即使”改为“如果”或“假如”“假使”。4.请你仿照卡片二(3)处的短语结构为卡片一(1)处拟写一个计策名称，把它写在下面的横线上。(2分)______________________

5.卡片一(2)处的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(2分)_______________________________

如果(或：假如、假使)(2分)

示例：扮弱计(2分)【解析】所给选项的两个句子是说讲故事的方式对孩子成长的好处，它们之间存在逻辑关系，应是先“培养孩子健康的兴趣爱好”，进而“陶冶孩子的情操”。故正确顺序应是B、A。6.卡片二(4)处有两个句子排序混乱，请将它们按正确的次序填写在下面的横线上。(只填序号)(2分)A.陶冶孩子的情操B.培养孩子健康的兴趣爱好______________________

B

A(2分)

主要人物心理变化过程小说情节孙悟空(1)______________________________________________

孙悟空三次被唐僧赶走保尔从开始的担忧到痛苦、焦虑，再到后来的喜悦、充满希望(2)_______________________________________________________________________________

新完成作品(1分)稿被弄丢，但他用顽强的毅力重保尔《暴风雨所诞生的》的手的成熟和有责任感(2分)从最初的桀骜不驯到后来结合本次趣味运动会的主题，准备工作小组推荐了《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著，想让同学们了解主要人物的心理发展历程，从中获得一些生活感悟。7.请你结合这两部名著的内容，补全资料。(3分)二、文言文阅读(共4小题，计12分)学者出于心，心为身之主，耳目候于外。若心不在学，则听讼不闻，视简不见。如欲炼业，必先正心，而后理义入焉。离娄①察秋毫②之末，不闻雷霆之声，季子③听清角之韵④，不见嵩岱⑤之形。视不关耳，而耳不见；听不关目，而目不闻者，何也?心溺秋毫，意入清角故也。是以心驻于目，必忘其耳，则听不闻；心驻于耳，必遗其目，则视而不见也。使左手画方，右手画圆，令一时俱成，虽执规矩之心，而不能者，由心不两用，则手不并运也。是故学者必精勤专心，以入于神。若心不在学而强讽诵，虽入于耳而不谛于心，譬若聋者之歌，效人为之，无以自乐，虽出于口，则越散矣。(节选自《刘子·卷一·专学》)【注释】①离娄：古代传说中眼力极好的人。②秋毫：鸟兽在秋天新长出的细毛。③季子：吴公子季札，善辨音乐。④清角之韵：古代五音之一。主悲哀，难辨识。⑤嵩岱：嵩山和泰山的并称。【参考译文】学习的成就来自内心，心神是身体的主宰，耳朵和眼睛是听命于心的。如果学习心不在焉，那么对老师的讲授就会充耳不闻，对眼前的书简熟视无睹。如果想要成就一番学业，一定先要端正思想，然后典籍里的义理便可通达。古时的离娄能看清一根毫毛的末梢，却听不见雷霆之声，古时的季札能听清难以辨识的清角之韵，却看不见嵩山泰山之形。视力与耳朵无关，离娄察秋毫之末时听不见雷霆之声；听力跟眼睛无关，季札辨清角之音时看不见嵩山泰山之形，为什么呢?这是心思沉浸于观察秋毫之末，意念投入于辨别清角之韵的缘故啊。因此心思若只停留在用眼观察，必然忘记自己的耳朵，就会听不到；心思集中在耳朵上了，必定忘掉自己的眼睛，就会视而不见。让左手画方，右手画圆，使同时画成，虽然坚持用规范的心思，却不能够做到，这是由于心不能同时用在两件事上，所以导致手不能够同时并用啊。所以学习的人必须用心专一，勤奋努力，使学习入脑入心。如果心思不在于学习而勉强诵读，虽入于耳但不仔细思考，这就如同聋人唱歌，虽效仿别人去唱，却并不快乐，虽唱出了口，却更为散乱而不成曲调。1.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)则听讼不闻(

)(2)离娄察秋毫之末(

)(3)心溺秋毫(

)(4)效人为之(

)效仿

沉浸

看到

听到

【解析】“虽执规矩之心”中的“之”是结构助词，的。A.动词，去、往；B.结构助词，定语后置的标志；C.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D.结构助词，的。故选D项。2.下列句子中加点的“之”，与“虽执规矩之心”中“之”的意义和用法全都相同的一项是(2分)(

)A.辍耕之垄上(《陈涉世家》)B.马之千里者(《马说》)C.其此之谓乎(《虽有嘉肴》)D.其翼若垂天之云(《北冥有鱼》)

D

3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)如欲炼业，必先正心，而后理义入焉。(2分)________________________________________________________________________________

(2)心驻于耳，必遗其目，则视而不见也。(2分)_______________________________________________________________

4.本文在治学方面的主要观点是什么?(2分)____________________________