2025年中考语文一轮复习单元整合 七年级下册 第二单元　家国情怀

大单元整合复习七年级下册第二单元家国情怀字音字形字音字形以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。

巅

pī魄

lánzhuó障

bǔpān峭

dū灌

ènbāi韧

chúnxùn覆

yǐn

huòyúshíniǎn嗥

jiànràogènqì斓

垄

gǎo饶

huìzhìlán迈

肃

liūyǒnɡ滥

dànjiānɡyuè

juànměnɡzhàodiāo腾

chǎnkēkuànɡ酣

本单元常考多音字

gūɡǔɡǔjuéjiáojiáojiào3．咽：yè；yān；yàn

咽喉(

)呜咽(

)细嚼慢咽(

)yānyèyàn经典诗文默写木兰诗

《乐府诗集》(10年1考)

对镜帖花黄

策勋十二转

万里赴戎机

关山度若飞

(4)徜徉诗海，体会诗中情感。“

，

”(《木兰诗》)是木兰替父从军的责任担当。

(5)家乡是永久的眷恋，那是木兰辞却高官、放弃厚禄“

，送儿还故乡”(《木兰诗》)的惦念。

愿为市鞍马

从此替爷征

愿驰千里足

古诗歌鉴赏

古诗歌鉴赏(1)有些同学认为“将军百战死，壮士十年归”的意思是将军经历成百上千场战争都战死沙场了，像木兰这样的真勇士，久经磨难终于回家了。你认为这样的解释正确吗?请说明理由。不正确。这句话运用了互文的手法，上下两个分句的意思是互相交错、互相渗透、互相补充的。“将军”和“壮士”都是身经百战，有的战死沙场，有的回到故乡，极言战争时间长，战况惨烈，烘托出木兰的英勇善战。(2)【木兰形象】《木兰诗》中塑造了木兰这一不朽的人物形象，极具传奇色彩，又真切动人。请结合诗歌内容，说出其中最让你感动的一点。示例一：木兰代替父亲从军，她果断勇敢，勇挑重担，富有责任感。示例二：木兰身跨战马，经历了一次次战斗的胜利，她英勇善战。示例三：木兰辞官不就，不慕高官厚禄而重视亲情，向往和平生活。(3)【表现手法】(教材“思考探究”改编)《木兰诗》是一首叙事诗，但诗中对于木兰的生活场景和儿女情态着重描写，对于战斗过程的描写却非常简略，这样安排有什么用意?《木兰诗》所要突出的是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的生活场景和儿女情态则不惜笔墨。这样写还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，以及对战争的厌恶，也能体现出木兰这一形象既有英雄气，又有女儿情。(4)【对比练习】《木兰诗》中，木兰功成身退，回到久别的故乡。《回乡偶书》(其一)写诗人年老回乡的感慨和见闻。同样是久别归乡，木兰和贺知章的情感是不同的，请结合诗句内容做具体分析。【链接材料】回乡偶书(其一)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。示例：《木兰诗》中写木兰还乡，通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动作，写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现她归来后的喜悦之情。《回乡偶书》(其一)通过写诗人“乡音无改鬓毛衰”及“儿童相见不相识”，抒发了人生易老、久客他乡的伤感，以及物是人非的无奈。现代文阅读【核心考点：抒情方式、做批注】篇目(作者)主旨情感写作特点(手法)《老山界》(陆定一)记叙红军长征过程中翻越老山界的经过，赞扬了红军这支革命队伍的精神风貌和能够克服任何艰难险阻的伟大品质，弘扬了崇高的革命情怀跌宕有致，富有变化；详略得当；描写细致；对比篇目(作者)主旨情感写作特点(手法)《谁是最可爱的人》(魏巍)文章主体部分写了3个典型事件：①松骨峰战斗，主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚忍刚强的革命英雄主义气概；②战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众，表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神及纯洁高贵的品质；③作者与一位战士的谈话，三问三答，表现了志愿军战士纯朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神精当的选材和适当的剪裁；强烈的抒情和精切的议论；准确、精练、富有表现力的语言篇目(作者)主旨情感写作特点(手法)《土地的誓言》(端木蕻良)抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩①直抒胸臆。②将土地拟人化，以“她”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。③像电影特写镜头一样，展现东北大地的丰饶美丽。④语言的反复。⑤大量运用排比句考点针对练1．【抒情方式】(《黄河颂》“思考探究”节选)诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式?本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。2．【情节梳理】(《老山界》“思考探究”)文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚(“天色晚了”)，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天(夜里)，在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。3．【做批注】(《老山界》“积累拓展”改编)赏析下列语句，做批注。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。示例一：写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比。示例二：将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这